摘要：隨著建筑行業(yè)的快速發(fā)展，工程造價管理已成為項目成功實施的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性日益凸顯。作為一種高級的數(shù)字化工具，BIM技術(shù)在工程造價管理領(lǐng)域的應(yīng)用備受關(guān)注，并已成為當(dāng)前研究的熱點。將BIM平臺應(yīng)用于工程造價管理的教學(xué)過程中，不僅可以提升教學(xué)的質(zhì)量和效果，而且能為學(xué)生提供與行業(yè)實際相結(jié)合的實踐機(jī)會，從而為他們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：BIM平臺；工程造價管理；課程教學(xué)；應(yīng)用研究

工程造價管理是建筑工程領(lǐng)域的關(guān)鍵組成部分，覆蓋了從項目決策、設(shè)計、施工到竣工等多個階段。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)工程造價管理方法不再能滿足現(xiàn)代建筑行業(yè)的高標(biāo)準(zhǔn)和快節(jié)奏。作為一種創(chuàng)新的數(shù)字工具，BIM（Building Information Modeling）技術(shù)憑借其參數(shù)化設(shè)計、三維可視化、模擬分析、協(xié)同工作流程及綜合信息輸出等特性，為工程造價管理帶來了翻天覆地的變化。因此，將BIM平臺引入工程造價管理的教學(xué)課程，對于培養(yǎng)具備現(xiàn)代工程造價管理能力的人才具有重要意義。引入BIM平臺不僅顯著提升了工程造價估算的精準(zhǔn)性和效率，還為學(xué)生提供了更加真實、直觀的學(xué)習(xí)體驗。鑒于此，高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)積極推廣BIM技術(shù)在教學(xué)中的運用，不斷刷新教學(xué)內(nèi)容和方法，以培育出更多滿足行業(yè)需求的優(yōu)秀人才。

一、BIM平臺在工程造價管理課程中的應(yīng)用價值

BIM（建筑信息模型）平臺是一種先進(jìn)的三維數(shù)字技術(shù)的建筑設(shè)計與管理工具，它不僅集成了建筑物的各種信息，如幾何形狀、材料屬性、構(gòu)件信息和施工進(jìn)度，而且為項目涉及的各方，包括建筑師、工程師、施工方和業(yè)主等，提供了全面的信息支持[1]。利用BIM平臺，用戶能夠在設(shè)計階段預(yù)測建筑性能，優(yōu)化設(shè)計方案，減少施工錯誤，提高施工效率，從而降低整體造價。工程造價管理是涵蓋整個工程項目生命周期的一項關(guān)鍵活動，它涉及成本規(guī)劃、控制、估算和分析等多個方面，包括但不限于預(yù)算編制、成本控制、合同管理、索賠處理以及工程量清單的編制等。在教育領(lǐng)域，工程造價管理課程旨在教授學(xué)生如何進(jìn)行工程估價、成本分析、投標(biāo)報價以及成本控制等核心專業(yè)知識和技能。通過將BIM平臺融入教學(xué)過程，可以利用其三維可視化功能生動呈現(xiàn)復(fù)雜的工程數(shù)據(jù)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生通過親手操作BIM軟件，可以親身體驗從設(shè)計到成本計算的整個流程，這種實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法不僅能夠加深理解，還能激發(fā)他們探索和應(yīng)用新知識的熱情。

二、BIM平臺在工程造價管理課程教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）理論教學(xué)

在工程造價管理課程的初期階段，首先應(yīng)著重于BIM基礎(chǔ)理論的教學(xué)，以幫助學(xué)生構(gòu)建對BIM技術(shù)的全面理解。這一部分的目的在于讓學(xué)生把握BIM的核心原理、了解其發(fā)展歷史，并認(rèn)識到BIM在工程造價管理中的潛在價值。在介紹BIM概念時，教師需要清晰地區(qū)分“BIM”作為一種技術(shù)工具和“建筑信息模型”作為該技術(shù)創(chuàng)建的數(shù)據(jù)集合之間的區(qū)別，并解釋它是如何在設(shè)計和施工過程中全面探索建筑項目的各個方面的[2]。此外，教師還應(yīng)該詳細(xì)講解BIM的關(guān)鍵特性，如三維可視化、參數(shù)化建模、信息共享以及協(xié)同工作等，并對比傳統(tǒng)方法來凸顯其優(yōu)勢。為了使理論更加貼近實際，教師可以介紹市場上流行的幾款BIM軟件，如Autodesk Revit、Bentley Architecture、Graphisoft ArchiCAD等，并針對每款軟件的功能特點進(jìn)行詳細(xì)說明。通過具體案例分析，展示這些軟件在建筑建模、性能分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計以及成本管理等方面的實際應(yīng)用，這將有助于學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，從而更好地準(zhǔn)備他們?nèi)蘸笤谛袠I(yè)中的實際工作。

（二）案例分析

理論教學(xué)之后，應(yīng)結(jié)合具體的工程造價管理案例進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)，以便學(xué)生能夠深刻理解BIM技術(shù)在實際工程項目中的運作和成效。教師需要精心挑選一系列具有代表性和典型性的案例，確保這些案例能覆蓋從商業(yè)建筑、住宅項目到基礎(chǔ)設(shè)施等不同類型的建設(shè)領(lǐng)域，并展示不同層次的BIM應(yīng)用，從而讓學(xué)生能夠觀察到BIM技術(shù)的多樣化用途和潛在效益[3]。每個選定的案例都應(yīng)基于真實的工程項目，并詳細(xì)介紹BIM技術(shù)在項目中的具體應(yīng)用，包括項目背景、施工過程中的挑戰(zhàn)、BIM的具體實施環(huán)節(jié)、所采用的技術(shù)和工具，以及最終實現(xiàn)的效果和獲得的益處。此外，教師可以提供案例相關(guān)的數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生更好地量化BIM應(yīng)用的成果。

為了提高學(xué)生的參與度和促進(jìn)深入學(xué)習(xí)，可以將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個或多個案例的全面分析。教師可以為每個案例設(shè)計一系列的討論問題，如：BIM技術(shù)是如何在該案例中優(yōu)化工程造價管理的？它帶來了哪些可量化和定性的好處？項目團(tuán)隊在實施BIM時遇到了哪些具體挑戰(zhàn)，又是如何解決這些問題的？通過這種方式，學(xué)生不僅能從案例中學(xué)習(xí)到知識，還能通過批判性思考和團(tuán)隊合作來鍛煉他們的分析和解決問題的能力。

（三）實踐操作

在理論學(xué)習(xí)和案例分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行BIM軟件的實踐操作，以便他們能夠直接體驗BIM技術(shù)在工程造價管理中的應(yīng)用[4]。為此，應(yīng)為學(xué)生提供一系列針對性的BIM軟件操作培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋從基本的用戶界面熟悉、工具欄使用，到更高級的功能，如建模技術(shù)、屬性編輯以及視圖控制等。培訓(xùn)的目標(biāo)是確保學(xué)生能夠熟練地使用BIM軟件來構(gòu)建模型和管理項目信息。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將學(xué)習(xí)創(chuàng)建涉及建筑、結(jié)構(gòu)、暖通空調(diào)、電氣和給排水等專業(yè)的BIM模型。此過程不僅要求學(xué)生學(xué)會單獨構(gòu)建專業(yè)模型，而且需要他們理解如何整合不同專業(yè)的模型，以保障整體項目模型的準(zhǔn)確性和一致性。利用這些BIM模型，學(xué)生將被引導(dǎo)進(jìn)行實際的工程造價管理操作，包括成本估算、預(yù)算編制和進(jìn)度規(guī)劃等。他們將運用軟件的內(nèi)置工具來進(jìn)行材料統(tǒng)計、工程量計算和成本分析，從而掌握在實際工作中運用BIM技術(shù)進(jìn)行有效造價管理的方法。

為了提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，可以安排學(xué)生分組進(jìn)行基于實際案例的模擬練習(xí)。每組學(xué)生需要完成從模型創(chuàng)建到造價管理的全套工作流程，并在課程結(jié)束時進(jìn)行項目成果的匯報。這種實戰(zhàn)演練不僅能夠強(qiáng)化他們的專業(yè)知識，還能提升他們解決實際問題的能力，并培養(yǎng)有效的團(tuán)隊合作和溝通能力。

（四）項目演練

在項目演練階段，應(yīng)模擬真實的工程項目環(huán)境，讓學(xué)生分組協(xié)作，完成從模型創(chuàng)建到造價管理的全過程。學(xué)生將被分配到若干模擬項目團(tuán)隊中，每個團(tuán)隊由不同的角色組成，包括項目經(jīng)理、造價工程師、建筑設(shè)計師、結(jié)構(gòu)工程師、機(jī)電工程師等，每個角色都配備相應(yīng)的職責(zé)和任務(wù)[5]。為每個團(tuán)隊設(shè)定一個具體的工程項目背景，比如一個商業(yè)建筑或住宅開發(fā)項目，并提供詳細(xì)的項目目標(biāo)、范圍、預(yù)算和時間表。教師將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項目啟動會議，確立項目管理計劃，涵蓋時間管理、資源管理、風(fēng)險管理等方面。學(xué)生需要根據(jù)這些參數(shù)制定出合理的項目進(jìn)度計劃和分工方案，確保項目的順利實施。團(tuán)隊成員將合作創(chuàng)建涉及建筑、結(jié)構(gòu)、暖通空調(diào)（HVAC）、電氣等所有專業(yè)領(lǐng)域的BIM模型，并保障模型的準(zhǔn)確性和完整性。此外，學(xué)生需學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)不同專業(yè)間的模型，以確保整體項目模型的一致性和互操作性。利用建立好的BIM模型，學(xué)生將進(jìn)行數(shù)據(jù)提取，包括工程量統(tǒng)計、材料清單編制等，進(jìn)而開展成本估算和預(yù)算編制。此過程不僅要求技術(shù)技能，還要求學(xué)生運用項目管理知識來優(yōu)化資源分配和控制項目成本。

三、工程造價管理課程教學(xué)應(yīng)用BIM平臺效果分析

目前，越來越多的高校認(rèn)識到了BIM技術(shù)的重要性，開始將其引入到工程造價管理的課程中，通過結(jié)合實踐案例教學(xué)和軟件操作實訓(xùn)，有效地提升了學(xué)生的專業(yè)技能和應(yīng)用能力。然而，在實際教學(xué)過程中，這一革新的教學(xué)手段還面臨著諸如師資力量不足、教學(xué)資源匱乏、實踐環(huán)節(jié)薄弱等挑戰(zhàn)。

（一）工程造價管理課程教學(xué)應(yīng)用BIM平臺成效

在工程造價管理課程教學(xué)中引入BIM平臺已經(jīng)證明是一種極為有效的教育手段。以某高校為例，該校通過在教學(xué)中融入BIM平臺，并結(jié)合案例教學(xué)、軟件操作實訓(xùn)等多樣化教學(xué)方法，使學(xué)生全面掌握了BIM技術(shù)在工程造價管理中的應(yīng)用技能。此外，通過與企業(yè)的緊密合作，該校建立了專門的實訓(xùn)基地，不僅為學(xué)生提供了寶貴的現(xiàn)場實操機(jī)會，也使他們能夠直接接觸到行業(yè)最前沿的技術(shù)和管理經(jīng)驗。經(jīng)過數(shù)年的實踐，這種教學(xué)模式顯著提升了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合能力。

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高：利用BIM平臺的三維可視化和模擬功能，學(xué)生能夠更直觀、形象地理解復(fù)雜的工程造價管理概念，加深記憶與理解。

2.學(xué)生的實踐能力得到增強(qiáng)：通過在實訓(xùn)基地的親身體驗，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識與現(xiàn)實工作中的實踐技能有效結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

3.促進(jìn)了教學(xué)方式的變革：BIM平臺的應(yīng)用推動了從傳統(tǒng)的講授式向互動式、項目式教學(xué)的轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性思維。

4.提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力：掌握了BIM技術(shù)的學(xué)生更加符合建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢，具備了更強(qiáng)的市場適應(yīng)性和職業(yè)競爭優(yōu)勢。

（二）BIM平臺下工程造價管理課程教學(xué)中的問題

盡管BIM平臺在工程造價管理課程教學(xué)中取得了顯著效果，但在推廣和應(yīng)用過程中也遇到了一些難題。首先，BIM技術(shù)的復(fù)雜性意味著學(xué)生在初次接觸時可能會遇到學(xué)習(xí)障礙，需要花費更多時間來適應(yīng)和掌握，尤其是對于那些缺乏計算機(jī)操作經(jīng)驗和專業(yè)背景知識的學(xué)生來說更是如此。其次，部分高校在BIM教學(xué)資源上的投入不足，如缺少必要的軟件許可、硬件支持以及經(jīng)驗豐富的教師，這些因素都限制了學(xué)生實踐操作的機(jī)會，影響了學(xué)習(xí)體驗和教學(xué)成果。此外，由于工程造價管理是一個涉及多個學(xué)科領(lǐng)域的綜合性學(xué)科，BIM平臺在整合跨領(lǐng)域知識方面還有進(jìn)步的空間。目前，這一平臺在融合建筑學(xué)、工程學(xué)和項目管理等多個領(lǐng)域的知識時，仍需更多地優(yōu)化和功能開發(fā)，以滿足復(fù)雜項目對精細(xì)化管理的需求。造成這些問題的原因多種多樣。一方面，BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)曲線較陡峭，要求學(xué)生不僅具備基礎(chǔ)的計算機(jī)技能，還需要有一定的專業(yè)知識基礎(chǔ)。學(xué)生能力的差異導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果的不均衡。另一方面，教育資源的不足和傳統(tǒng)觀念的根深蒂固，也阻礙了BIM技術(shù)在課堂中的廣泛應(yīng)用和深入理解。為了克服這些障礙，高?？梢钥紤]提供更多針對性的BIM技術(shù)培訓(xùn)，增加對BIM相關(guān)資源的投入，并開展廣泛的宣傳教育活動，提高師生對BIM重要性的認(rèn)識和接受度。

四、基于BIM平臺的工程造價管理課程教學(xué)優(yōu)化建議

工程造價管理是建筑工程項目管理的重要組成部分，貫穿于工程項目的全周期，并在投資決策、設(shè)計優(yōu)化、施工控制及后期維護(hù)等多個階段發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，傳統(tǒng)的工程造價管理方法常常受限于信息不對稱、效率低下等問題，難以滿足現(xiàn)代建筑工程管理的需求。通過在工程造價管理課程中融入BIM技術(shù)，這將有助于學(xué)生更深入地領(lǐng)會現(xiàn)代工程造價管理的核心理念，并提高他們運用先進(jìn)工具和方法的能力。

（一）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

通過加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)和完善教學(xué)資源，高校可以提高BIM教學(xué)質(zhì)量，為建筑行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的BIM人才。一是專業(yè)培訓(xùn)與提升：高校應(yīng)定期組織BIM技術(shù)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，邀請行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行授課，確保教師掌握最新的BIM技術(shù)和教學(xué)理念。鼓勵教師參加國內(nèi)外BIM技術(shù)研討會和交流活動，以拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。二是雙師型教師培養(yǎng)：重點培養(yǎng)具有理論與實踐并重的雙師型教師。通過校企合作和項目實踐等方式，使教師積累豐富的BIM技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生。

（二）完善教學(xué)資源

完善教學(xué)資源對于提高BIM教育水平至關(guān)重要。一是引進(jìn)先進(jìn)軟件：高校應(yīng)主動與領(lǐng)先的BIM技術(shù)企業(yè)建立合作關(guān)系，引入最新的BIM軟件及教學(xué)平臺，確保學(xué)生能夠接觸到前沿技術(shù)和工具。建立定期的軟件更新機(jī)制，確保教學(xué)資源的時效性和先進(jìn)性。二是建立教學(xué)資源庫：構(gòu)建包含案例庫、模型庫、題庫等多種教學(xué)資源的BIM教學(xué)資源庫，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料。鼓勵教師和學(xué)生共享自己的BIM作品和經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)資源的交流與共享。通過這些措施，高?？梢詾閷W(xué)生提供更加全面和高質(zhì)量的BIM教育資源，為建筑行業(yè)培養(yǎng)具備專業(yè)素養(yǎng)的BIM人才。

（三）強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生BIM能力的關(guān)鍵步驟。首先，要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加BIM實驗課時，確保學(xué)生有充分的實踐操作時間，從而使理論知識與實際操作緊密結(jié)合，提高實踐能力。其次，要積極開展校企合作，與企業(yè)合作，共建BIM實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供接近真實工程環(huán)境的實訓(xùn)條件和實踐機(jī)會。通過這種合作，學(xué)生可以參與到實際工程項目的BIM應(yīng)用中，積累寶貴的實踐經(jīng)驗。最后，要定期舉辦BIM技能競賽、創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。這些活動能夠使學(xué)生在競賽和實踐中深化對BIM技術(shù)的理解和掌握。

（四）改進(jìn)教學(xué)方法與手段

案例教學(xué)：結(jié)合具體的工程項目案例，通過案例分析、小組討論等互動方式，使學(xué)生更好地理解和掌握BIM技術(shù)在工程造價管理中的應(yīng)用。

線上線下結(jié)合：整合在線教學(xué)平臺資源，設(shè)計與線下課堂互補的線上課程內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化。通過線上線下的互動交流，優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗。通過這些現(xiàn)代教學(xué)方法和手段，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為建筑行業(yè)培養(yǎng)更多具備實際操作能力和創(chuàng)新思維的BIM人才。

五、結(jié)束語

BIM平臺的應(yīng)用在工程造價管理課程中扮演著關(guān)鍵角色，它不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，還能增強(qiáng)學(xué)生的實踐技能，同時也有助于培育具備現(xiàn)代工程造價管理能力的行業(yè)專才。然而，當(dāng)前BIM平臺在工程造價管理教學(xué)中仍面臨一些挑戰(zhàn)，這需要高校與企業(yè)的共同努力和智慧來克服。伴隨著BIM技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步和優(yōu)化，其在工程造價管理教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用將會更廣泛、更深入，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)和強(qiáng)大能力的工程造價管理專業(yè)人才提供堅實支撐。高校，作為人才培育的關(guān)鍵平臺，應(yīng)不斷加強(qiáng)對BIM技術(shù)在工程造價管理課程中應(yīng)用的研究與實踐，為推動建筑行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

作者單位：劉敏 崔萬潔 淄博建筑工程學(xué)校

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