摘 要：三全育人，即全員育人、全程育人、全方位育人，旨在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校輔導(dǎo)員在實(shí)施思想政治教育中，應(yīng)聚焦于提升職業(yè)認(rèn)知、注重隊(duì)伍建設(shè)、組織多形式教育活動、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育等策略，以營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，提高教育的認(rèn)可度和效果。以期通過對思想政治工作策略的系統(tǒng)分析和實(shí)踐探索，為高校輔導(dǎo)員的思想政治工作提供理論和方法上的支持，推動學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：三全育人；高校輔導(dǎo)員；思想政治工作

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）08-0135-03

引言

隨著教育理念的不斷發(fā)展和社會需求的不斷變化，高校教育不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在“三全育人”的理念指導(dǎo)下，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治工作中扮演著重要角色［1］。本文將探討“三全育人”視域下，高校輔導(dǎo)員思想政治工作的重要性及相應(yīng)的策略。

一、三全育人的涵義

三全育人理念的核心在于培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的個體，這一教育理念不僅涵蓋了學(xué)生在智育、體育和美育方面的全面培養(yǎng)，更強(qiáng)調(diào)了這三個方面的相互聯(lián)系和相互促進(jìn)，目標(biāo)是培養(yǎng)出既有扎實(shí)學(xué)科知識和專業(yè)能力，又具備良好身體素質(zhì)和高尚審美情趣的社會主義建設(shè)者和接班人。在這一理念指導(dǎo)下，學(xué)校教育不再是單一追求學(xué)術(shù)成就的場所，而是成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等多方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合平臺。智育作為基礎(chǔ)，旨在通過系統(tǒng)的學(xué)科教育和專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌握堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識和批判性思維能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)［2］。體育則關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)的提高和健康意識的培養(yǎng)，通過體育活動不僅增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)韌不拔的意志。美育的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，通過文學(xué)、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時培養(yǎng)其對美好事物的鑒賞能力和創(chuàng)造美的能力。三全育人理念的實(shí)施，要求教育者不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提升，更要關(guān)照到學(xué)生的身心健康、社會適應(yīng)能力和個性化發(fā)展。這種教育模式強(qiáng)調(diào)教育的個性化和差異化，鼓勵學(xué)生在各自擅長和感興趣的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展，同時也促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。通過這樣全方位的培養(yǎng)，目的是讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉和藝術(shù)感受中找到平衡，形成均衡發(fā)展的人格和全面的能力結(jié)構(gòu)，為其未來的社會生活和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、三全育人視域下高校輔導(dǎo)員思想政治工作的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

輔導(dǎo)員作為學(xué)生身邊的重要指導(dǎo)者和關(guān)懷者，在思想政治工作中承擔(dān)著引導(dǎo)、教育和幫助學(xué)生成長的責(zé)任。通過開展個性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷服務(wù)，輔導(dǎo)員可以積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助他們理清思想、明確目標(biāo)，從而在思想上得到全面發(fā)展。輔導(dǎo)員可以通過心理輔導(dǎo)、情感關(guān)懷等方式，幫助學(xué)生解決心理困擾和情感問題，促進(jìn)其心理健康和情感成熟。通過與學(xué)生的溝通交流，了解其心理狀態(tài)和需求，及時給予關(guān)懷和支持，幫助他們樹立積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)自信心和抗挫能力，實(shí)現(xiàn)心理健康與成長的全面發(fā)展［3］。輔導(dǎo)員可以開展生涯規(guī)劃與發(fā)展指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確個人發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，拓展個人發(fā)展空間。通過對學(xué)生個人興趣、特長和職業(yè)傾向的了解，指導(dǎo)他們合理規(guī)劃學(xué)業(yè)和生涯發(fā)展路徑，提供相關(guān)資源和支持，引導(dǎo)他們樹立正確的人生價值觀和職業(yè)觀，全面發(fā)展個人潛能，實(shí)現(xiàn)自我價值和社會責(zé)任的統(tǒng)一。

（二）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

思想政治工作是高校教育的重要組成部分，是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑和實(shí)踐載體。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生身邊的重要引導(dǎo)者和示范者，在思想政治工作中承擔(dān)著關(guān)鍵的角色和責(zé)任。高校輔導(dǎo)員通過思想政治工作，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念。通過積極開展思想教育、道德講堂、心理輔導(dǎo)等活動，以理論宣講、案例分析、個案輔導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和把握馬克思主義、社會主義核心價值觀等思想理論，增強(qiáng)道德意識和法治觀念，提升學(xué)生的思想道德水平，塑造健康向上的人格品質(zhì)。高校輔導(dǎo)員通過思想政治工作，可以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。他們通過開展個性化的輔導(dǎo)和關(guān)懷服務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導(dǎo)他們積極探索、自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的德育、智育、體育、美育等多方面素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下，學(xué)生能夠自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的人生目標(biāo)和價值追求，成為德智體美全面發(fā)展的新時代人才。

（三）維護(hù)校園和諧穩(wěn)定

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所，穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境對于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展至關(guān)重要。高校輔導(dǎo)員在思想政治工作中，扮演著重要的角色和責(zé)任，能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生思想動態(tài)中存在的問題和矛盾，從而維護(hù)校園的穩(wěn)定和和諧，營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。高校輔導(dǎo)員通過與學(xué)生的密切聯(lián)系和溝通交流，能夠了解到學(xué)生的思想動態(tài)和情緒波動。他們通過開展心理輔導(dǎo)、個性化關(guān)懷等活動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理健康問題和心理困擾，幫助他們化解矛盾、排解壓力，從而維護(hù)校園內(nèi)學(xué)生的心理穩(wěn)定，防止心理問題導(dǎo)致的不良行為和事件發(fā)生，保持校園的和諧氛圍［4］。此外，高校輔導(dǎo)員還能夠積極介入和化解校園內(nèi)的矛盾糾紛，減少因個人矛盾和不良情緒引發(fā)的校園事件，維護(hù)校園的正常秩序和安全穩(wěn)定。通過開展矛盾調(diào)解、糾紛化解等工作，輔導(dǎo)員能夠促使學(xué)生之間加強(qiáng)溝通和理解，化解矛盾、化解糾紛，營造和諧融洽的人際關(guān)系，確保校園內(nèi)各方面的工作和活動正常開展，為學(xué)生成長成才提供良好的環(huán)境和條件。

三、三全育人視域下高校輔導(dǎo)員思想政治工作策略

（一）聚焦三全育人要求，提升輔導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)知

在三全育人視域下，高校需聚焦于提升輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)知，以更好地響應(yīng)和落實(shí)全員育人、全過程育人、全方位育人的教育要求。輔導(dǎo)員需擴(kuò)展自身的角色和職能，不僅僅作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是其思想成長和心理健康的引導(dǎo)者。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，輔導(dǎo)員必須深化對教育的全面理解，認(rèn)識到育人不僅限于傳授知識，更關(guān)乎學(xué)生品德的塑造、創(chuàng)新能力的激發(fā)和社會責(zé)任感的培養(yǎng)。與此同時，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)致力于優(yōu)化教育方式，將傳統(tǒng)的教育方法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺、社交媒體等新興工具，拓寬與學(xué)生的交流和互動渠道。通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)形式，如翻轉(zhuǎn)課堂、案例討論、角色扮演等，輔導(dǎo)員能夠更有效地引發(fā)學(xué)生的思考和參與，增強(qiáng)其對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和認(rèn)同感，從而促進(jìn)學(xué)生全面能力的提升。此外，完善的教育措施也是落實(shí)全方位育人指向的關(guān)鍵。包括制定針對性的教育計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)和成長指導(dǎo)。輔導(dǎo)員還需密切關(guān)注學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)情況，及時提供必要的支持和干預(yù)。此外，構(gòu)建一個包容、開放的校園文化環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與校園活動，提高其社會實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也是實(shí)現(xiàn)全方位育人目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。這樣一來，輔導(dǎo)員不僅能夠提升自己的職業(yè)認(rèn)知和教育實(shí)踐能力，更能夠引領(lǐng)學(xué)生走向全面發(fā)展的道路，實(shí)現(xiàn)知識、能力和品德的有機(jī)結(jié)合，為社會培養(yǎng)出更多具備全面素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

（二）注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善輔導(dǎo)員選聘考核機(jī)制

高校輔導(dǎo)員的教學(xué)能力與綜合素質(zhì)受多種因素的影響，承擔(dān)大量的工作任務(wù)，學(xué)習(xí)的時間有限，直接影響到輔導(dǎo)員的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)水平的提升，削弱“三全育人”工作成效。在三全育人視域下，高校需高度注重輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，完善輔導(dǎo)員的選聘和考核機(jī)制。要求高校系統(tǒng)地加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，通過優(yōu)化選拔聘用和考核評價機(jī)制，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍具備高素質(zhì)和專業(yè)能力。具體來說，高校應(yīng)制定明確的輔導(dǎo)員選拔標(biāo)準(zhǔn)和聘用程序，重視輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)、專業(yè)能力和道德水準(zhǔn)，同時結(jié)合工作實(shí)際和成效進(jìn)行動態(tài)考核，確保選拔機(jī)制的公開、公平和公正。考核評價體系應(yīng)全面覆蓋輔導(dǎo)員的工作表現(xiàn)、職業(yè)態(tài)度、能力發(fā)展等多個維度，以此激勵輔導(dǎo)員不斷提升自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。此外，高校還需要優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容與形式，構(gòu)建一個有利于輔導(dǎo)員發(fā)揮作用的工作保障體系。提供必要的工作資源、營造良好的工作環(huán)境、確保合理的工作量和工作時間安排，以及為輔導(dǎo)員提供持續(xù)的職業(yè)發(fā)展機(jī)會和培訓(xùn)支持。通過這樣的體系建設(shè)，可以有效提升輔導(dǎo)員的工作滿意度和職業(yè)歸屬感，從而更好地發(fā)揮其在思想政治教育中的關(guān)鍵作用。同時，為了進(jìn)一步提升輔導(dǎo)員的職業(yè)修養(yǎng)和工作能力，高校應(yīng)拓展思想政治工作的學(xué)習(xí)途徑，包括但不限于定期組織專業(yè)培訓(xùn)、鼓勵參與學(xué)術(shù)研究和交流、利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源進(jìn)行自學(xué)等。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，輔導(dǎo)員不僅可以系統(tǒng)地掌握思想政治教育的理論知識，還能不斷更新自身的教育方法和策略，進(jìn)而更有效地指導(dǎo)和影響學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展［5］。通過加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、完善選聘考核機(jī)制、優(yōu)化工作內(nèi)容與形式、拓展學(xué)習(xí)途徑等措施，可以構(gòu)建一個高效、專業(yè)、動態(tài)發(fā)展的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為高校思想政治教育工作提供有力的支撐，進(jìn)一步推動三全育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）組織多形式教育活動，增強(qiáng)學(xué)生思政教育認(rèn)可度

高校輔導(dǎo)員的思想政治工作中，組織多形式的教育活動是提高學(xué)生思想政治教育認(rèn)可度的關(guān)鍵。要求高校輔導(dǎo)員不僅關(guān)注學(xué)生的集體需求，更要細(xì)致入微地關(guān)注每一位學(xué)生的個性化發(fā)展，通過多樣化的教育活動滿足不同學(xué)生的成長需求，從而達(dá)到優(yōu)化育人效果的目的。在促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認(rèn)識到每個學(xué)生都有其獨(dú)特的性格、興趣和潛能。因此，設(shè)計(jì)和組織教育活動時，應(yīng)當(dāng)盡可能地提供空間給予學(xué)生個性化表達(dá)的機(jī)會，如個人才藝展示、特色社團(tuán)活動、主題性研討會等，讓學(xué)生在參與中發(fā)現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我價值，從而更加積極地認(rèn)同和接受思想政治教育。同時，適應(yīng)時代要求，提升育人質(zhì)量是思想政治工作不可忽視的重要方面。輔導(dǎo)員需要緊跟時代發(fā)展的步伐，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和媒介，如社交平臺、在線教育資源等，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和形式。通過豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和互動性強(qiáng)的在線平臺，不僅可以拓寬教育的渠道和邊界，還能夠增強(qiáng)教育活動的吸引力和影響力，使思想政治教育更加貼近學(xué)生的生活和需求，從而提升育人質(zhì)量。此外，推動管理創(chuàng)新，優(yōu)化育人方式以提高思想政治教育效果。輔導(dǎo)員應(yīng)該積極探索和實(shí)踐新的管理模式和教育方法，比如實(shí)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、角色扮演等，這些方法能夠鼓勵學(xué)生主動參與和實(shí)踐，通過體驗(yàn)和反思學(xué)習(xí)思想政治理論，使得育人方式更加多元化和有效化。通過以上措施，高校輔導(dǎo)員可以有效地組織多形式的教育活動，不僅能促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，滿足時代對高質(zhì)量人才的要求，還能通過管理創(chuàng)新優(yōu)化育人方式，從而顯著增強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)可度，達(dá)到提高整體育人效果的目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境

三全育人要求高校輔導(dǎo)員參與思政教育全過程，在教授知識的同時亦要關(guān)注學(xué)生心理健康，為學(xué)生健康成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要求輔導(dǎo)員具備專業(yè)的心理健康知識和技能，還需要深入了解學(xué)生的思想動態(tài)和心理需求，以便于及時發(fā)現(xiàn)并有效解決學(xué)生在思想和心理上存在的問題。通過這種方式，輔導(dǎo)員能夠幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度和正確的價值觀，增強(qiáng)他們的心理韌性和自我調(diào)節(jié)能力，從而在校園中營造一個和諧穩(wěn)定的環(huán)境。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，輔導(dǎo)員需要采取多種措施。首先，應(yīng)定期開展心理健康教育和心理素質(zhì)培養(yǎng)活動，如心理健康講座、心理咨詢服務(wù)、壓力管理工作坊等，使學(xué)生能夠更好地理解和關(guān)注自己的心理狀態(tài)，學(xué)會有效的應(yīng)對策略。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)主動與學(xué)生建立信任關(guān)系，通過日常交流和定期訪談，深入了解學(xué)生的個人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等，以便于及時發(fā)現(xiàn)可能的心理問題并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)鼓勵學(xué)生參與集體活動和社團(tuán)組織，通過團(tuán)隊(duì)合作和社交互動，幫助學(xué)生擴(kuò)展社交圈，提升人際交往能力，從而提高其社會適應(yīng)能力和心理健康水平。同時，高校輔導(dǎo)員還應(yīng)與專業(yè)的心理咨詢師緊密合作，為需要特殊關(guān)注的學(xué)生提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)和支持。通過建立校內(nèi)心理健康教育和咨詢體系，確保學(xué)生在遇到心理困擾時能夠得到及時和有效地幫助。總之，通過加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，高校輔導(dǎo)員不僅能夠幫助學(xué)生應(yīng)對個人成長過程中的各種挑戰(zhàn)，還能夠有效預(yù)防和減少心理健康問題，進(jìn)而營造一個積極向上、和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境，為學(xué)生的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的支持。

結(jié)語

綜上所述，三全育人視域?yàn)楦咝］o導(dǎo)員的思想政治工作提供了新的方向和要求。輔導(dǎo)員在促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展過程中發(fā)揮著重要作用，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過程中面臨著多樣化的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。輔導(dǎo)員需要不斷提升自身的職業(yè)認(rèn)知，優(yōu)化教育方式，創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育，從而更有效地應(yīng)對新時代學(xué)生的成長需求。此外，高校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，為輔導(dǎo)員提供持續(xù)的專業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會，確保思想政治教育工作的質(zhì)量和效果。通過全員、全過程、全方位的育人策略，高校能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

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