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        黨建帶團(tuán)建視域下高職院校志愿服務(wù)實(shí)踐研究

        2024-12-31 00:00:00吳警
        關(guān)鍵詞:黨建帶團(tuán)建工作實(shí)踐志愿服務(wù)

        摘 要:黨建帶團(tuán)建是黨在新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改善黨對(duì)青年工作領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代需求,提升黨組織領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層青年群體影響力,對(duì)于團(tuán)結(jié)青年政治力量有著重要意義。志愿服務(wù)作為職業(yè)人才培養(yǎng)的重要引領(lǐng),需要在黨建帶團(tuán)建政治工作背景下,發(fā)揮教育實(shí)訓(xùn)與育人培養(yǎng)實(shí)踐作用,并針對(duì)黨建、團(tuán)建管理銜接及實(shí)踐指導(dǎo)等基礎(chǔ)問(wèn)題進(jìn)行解決,通過(guò)推動(dòng)黨建帶團(tuán)建多元協(xié)同、深化基層管理指導(dǎo)等策略,持續(xù)完善黨建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)工作體系,提升高職院校黨建帶團(tuán)建背景下志愿服務(wù)工作有效性。

        關(guān)鍵詞:黨建帶團(tuán)建;高職院校;志愿服務(wù);工作實(shí)踐

        中圖分類(lèi)號(hào):G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):2095-9052(2024)08-0207-03

        引言

        黨建帶團(tuán)建政治工作要求的提出,明確高職院校黨建、團(tuán)建工作的新方向。高職院校應(yīng)依托志愿服務(wù)實(shí)踐工作體系建設(shè),加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建的服務(wù)指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)黨組織與團(tuán)組織建設(shè)管理工作步調(diào)統(tǒng)一,提升黨建帶團(tuán)建視域下高職院校志愿服務(wù)工作水平與質(zhì)量,增強(qiáng)各個(gè)階段高職院?;鶎狱h組織、教職員工及大學(xué)生的志愿服務(wù)能力。

        一、新時(shí)期高職院校黨建帶團(tuán)建育人要求

        2022年5月,習(xí)近平總書(shū)記慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)指出“各級(jí)黨組織要落實(shí)黨建帶團(tuán)建制度機(jī)制,經(jīng)常研究解決共青團(tuán)工作中的重大問(wèn)題,熱情關(guān)心、嚴(yán)格要求團(tuán)干部,支持共青團(tuán)按照群團(tuán)工作特點(diǎn)和規(guī)律創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。”至此,堅(jiān)定走黨建帶團(tuán)建發(fā)展道路,將黨組織建設(shè)工作與共青團(tuán)服務(wù)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,深化黨建與團(tuán)建之間的緊密聯(lián)系,為高職院校團(tuán)建工作的開(kāi)展指明新的方向,亦是高職院校面向青年群體的教育工作重點(diǎn)。其中,黨建帶團(tuán)建的育人目標(biāo),是基于黨組織的政治工作與教育工作的開(kāi)展,為共青團(tuán)組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年等提供支持,提升黨建工作的政治影響力與團(tuán)建工作的服務(wù)管理能力,切實(shí)強(qiáng)化高職院校基層組織機(jī)構(gòu)的管理建設(shè),讓高職院校能面向領(lǐng)導(dǎo)層、決策層、教職員工、管理人員及大學(xué)生黨員、團(tuán)員等不同群體,自上而下地做好政治管理、政治教育與政治建設(shè)工作,為高職院校構(gòu)建良好政治服務(wù)及管理環(huán)境夯實(shí)基礎(chǔ)[1]。因此,黨建帶團(tuán)建實(shí)際上是新時(shí)代加強(qiáng)青年教育工作組織、部署與深化團(tuán)組織科學(xué)發(fā)展制度建設(shè)的重要載體,對(duì)于更好加強(qiáng)黨建與團(tuán)建服務(wù)銜接提供有力支持,真正強(qiáng)化黨建政治工作對(duì)青年群體的政治影響,為高職院校更好開(kāi)展學(xué)生黨員、教師黨員與基層黨組織教育培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。此外,黨建帶團(tuán)建不僅在加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育、文化教育、人文教育、道德教育及政治教育方面起到引領(lǐng)作用,同時(shí),在提升大學(xué)生就業(yè)發(fā)展能力及發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力方面也起到推動(dòng)作用[2]。2021年,國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》,明確提出“堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度,提高中國(guó)特色社會(huì)主義參政黨建設(shè)水平,加強(qiáng)人民政協(xié)專(zhuān)門(mén)協(xié)商機(jī)構(gòu)建設(shè),發(fā)揮社會(huì)主義協(xié)商民主獨(dú)特優(yōu)勢(shì),提高建言資政和凝聚共識(shí)水平?!毙聲r(shí)期高職院校的職業(yè)人才培養(yǎng),需要根據(jù)社會(huì)治理、政治建設(shè)與就業(yè)發(fā)展需求,持續(xù)依托黨建帶團(tuán)建的發(fā)展思路,提升大學(xué)生黨員、團(tuán)員政治素養(yǎng)與奮斗能力,將培養(yǎng)繼承我黨優(yōu)秀政治傳統(tǒng)、保持純潔政治底色,作為新時(shí)代職業(yè)人才道德品質(zhì)、思想品質(zhì)、精神品質(zhì)與人文素質(zhì)強(qiáng)化的載體,使職業(yè)人才成為企業(yè)所需高素質(zhì)人才,為高職院校職業(yè)人才的就業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。由此可見(jiàn),黨建帶團(tuán)建制度建設(shè),不僅為高職院校內(nèi)部政治教育、政治生態(tài)建設(shè)提供有力保障,同時(shí),也對(duì)提升大學(xué)生黨員、團(tuán)員就業(yè)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力有著促進(jìn)作用。

        二、黨建帶團(tuán)建視域下高職院校志愿服務(wù)價(jià)值屬性

        (一)發(fā)展屬性

        黨建帶團(tuán)建的工作推進(jìn),有效將黨組織領(lǐng)導(dǎo)決策與團(tuán)組織基層工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,充分體現(xiàn)了我黨以群眾為支撐健全政治生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的中心思想,進(jìn)一步秉承人民至上的基本原則,通過(guò)厚植為民情懷,確保黨建工作不變質(zhì)、不變色、不變味。從而,依托黨建帶團(tuán)建實(shí)現(xiàn)國(guó)家與社會(huì)治理的人民參與、協(xié)商。所以,永葆為民初心是黨建帶團(tuán)建發(fā)展屬性的重要體現(xiàn),對(duì)于更好發(fā)揮基層群眾智慧、群眾力量有著促進(jìn)作用[3]。其中,高職院校志愿服務(wù)可以面向基層黨組織、黨員教師、黨員學(xué)生、團(tuán)員及普通大學(xué)生等群體,著力推進(jìn)教育創(chuàng)新,把志愿服務(wù)融入教師教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面,將黨建工作的上層引領(lǐng),作為筑牢信念之基礎(chǔ)、挺膺青春使命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,提升教師、學(xué)生與高職院校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人發(fā)展、教育發(fā)展能力,為新時(shí)期深化黨建、團(tuán)建政治工作的教育建設(shè)創(chuàng)造有利條件。

        (二)教育屬性

        2019年2月,共青團(tuán)中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代團(tuán)的基層建設(shè)著力提升團(tuán)的組織力的意見(jiàn)》的通知,進(jìn)一步提出“抓好經(jīng)常性教育,針對(duì)不同年齡、不同行業(yè)團(tuán)員認(rèn)知特點(diǎn),分別應(yīng)用儀式教育、實(shí)踐教育、網(wǎng)絡(luò)教育等形式,著力增強(qiáng)團(tuán)員組織意識(shí)。抓好團(tuán)員教育評(píng)議,采取青年評(píng)議與組織評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,對(duì)團(tuán)員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),幫助團(tuán)員增強(qiáng)自我認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)?!庇纱丝梢?jiàn),新時(shí)期團(tuán)組織建設(shè)工作,應(yīng)充分解決團(tuán)員政治教育、政治管理工作時(shí)效性不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,使黨建、團(tuán)建工作緊密銜接成為培養(yǎng)青年團(tuán)員、黨員的重要抓手。因此,高職院校志愿服務(wù)的開(kāi)展,要將志愿服務(wù)管理及志愿服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展,打造成為基層黨組織、教師黨員、學(xué)生黨員及團(tuán)員開(kāi)展教育實(shí)訓(xùn)的重要平臺(tái),持續(xù)利用志愿服務(wù)教育資源,提升黨員、團(tuán)員思想意識(shí)、思想認(rèn)知水平和思想覺(jué)悟,通過(guò)開(kāi)展下基層、進(jìn)社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng),逐步地將黨建工作內(nèi)容、要求及規(guī)范應(yīng)用于團(tuán)組織建設(shè),充分圍繞高起點(diǎn)布局、高效果推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí),強(qiáng)化對(duì)黨建帶團(tuán)建教育能力的提升,讓黨建帶團(tuán)建中的教育屬性能在志愿服務(wù)中發(fā)揮組織建設(shè)的引領(lǐng)作用[4]。

        (三)人文屬性

        以黨的二十大精神為指導(dǎo),立足于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的兩個(gè)大局,通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人文精神與人文關(guān)懷思想的傳遞,加深黨建工作與團(tuán)建工作緊密聯(lián)系,擴(kuò)大黨建帶團(tuán)建的群眾基礎(chǔ),明確人文價(jià)值要求、踐行人文發(fā)展準(zhǔn)則,則是黨建帶團(tuán)建視角下高職志愿服務(wù)人文價(jià)值屬性的體現(xiàn)。以人為本、立德樹(shù)人的核心內(nèi)涵,提升黨建與團(tuán)建工作對(duì)青年群體的組織能力,拓展黨建、團(tuán)建工作受眾,在擴(kuò)大黨建、團(tuán)建工作范圍及提升政治工作深度、廣度的同時(shí),將人本理念的核心訴求與高職教育發(fā)展內(nèi)在需求交叉融合,幫助高職院?;鶎狱h組織、教師黨員、學(xué)生黨員與團(tuán)員擺脫新時(shí)期政治建設(shè)與教育工作異步困境,從教育、法治、人文建設(shè)三個(gè)方面,穩(wěn)步推進(jìn)黨建、團(tuán)建工作,深化高職院?;谥驹阜?wù)的育人培養(yǎng)成果轉(zhuǎn)化,為新時(shí)期高職院校更好提升育人質(zhì)量與構(gòu)建完善政治工作體系夯實(shí)基礎(chǔ)[5]。

        三、基于黨建帶團(tuán)建視域下高職院校志愿服務(wù)的實(shí)踐困境

        (一)高職院校黨建帶團(tuán)建銜接不緊密

        黨建帶團(tuán)建要求團(tuán)組織能按照黨建工作要求,系統(tǒng)化地做好面向青年大學(xué)生的服務(wù)管理工作,明確以黨組織建設(shè)為中心的團(tuán)組織工作方略,使黨建工作中政治教育、思想教育、作風(fēng)教育的相關(guān)內(nèi)容能在團(tuán)組織工作中得以體現(xiàn),進(jìn)一步為高職院校志愿服務(wù)的實(shí)踐提供正確指引。然而,從現(xiàn)實(shí)環(huán)境來(lái)看,部分高職院校的黨建帶團(tuán)建發(fā)展建設(shè),未能有效做好黨組織與團(tuán)組織的服務(wù)管理工作銜接,部分工作項(xiàng)目、工作內(nèi)容與工作需求未能實(shí)現(xiàn)信息共享,黨組織為團(tuán)組織提供的建設(shè)支持,也主要是基于細(xì)化建設(shè)管理工作要求進(jìn)行內(nèi)容拓展,未能在豐富團(tuán)組織管理工作資源,加強(qiáng)黨建、團(tuán)建協(xié)同推進(jìn)方面做好系統(tǒng)化的服務(wù)決策,使高職院?;邳h建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)分化問(wèn)題,難以有效實(shí)踐高職院校黨建與團(tuán)建工作的一體化融合。從而,導(dǎo)致高職院校黨建帶團(tuán)建產(chǎn)生銜接不緊密的基礎(chǔ)問(wèn)題。

        (二)高職院校黨建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)實(shí)踐指導(dǎo)能力不足

        目前,高職院校黨組織成員理論研究能力較強(qiáng),基層黨組織普遍具有優(yōu)秀的政治素養(yǎng)及良好的政治工作管理能力,可以面向基層群眾與大學(xué)生群體做好政治教育與管理工作。但部分黨組織成員對(duì)于團(tuán)組織中部分基礎(chǔ)工作內(nèi)容缺乏了解,未能深入志愿服務(wù)工作一線做好教育指導(dǎo),使黨組織成員通常缺乏一線工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),難以為大學(xué)生志愿服務(wù)提供支持。其中,部分高職院校在黨建帶團(tuán)建的工作實(shí)踐方面,錯(cuò)誤地將大學(xué)生作為志愿服務(wù)工作單一對(duì)象,未能提升基層黨組織及團(tuán)組織成員在基層的志愿服務(wù)工作能力,使基層黨組織對(duì)基層志愿服務(wù)工作需求、工作現(xiàn)狀等缺乏了解,難以基于黨建工作的穩(wěn)步推進(jìn)做好志愿服務(wù)的管理指導(dǎo),使大學(xué)生的志愿服務(wù)工作能力與基層黨組織志愿服務(wù)指導(dǎo)能力進(jìn)一步下降。所以,高職院?;鶎狱h組織與團(tuán)組織成為未能在基層做好志愿服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的積累,亦是導(dǎo)致高職院校黨組織無(wú)法為大學(xué)生志愿服務(wù)提供支持的主要影響因素,使高職院校黨組織、團(tuán)組織與學(xué)生群體的志愿服務(wù)能力有所下降。

        (三)高職院?;邳h建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)管理方式滯后

        高職院校黨建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)主體涵蓋基層黨組織大學(xué)生黨員、團(tuán)員及教師等多個(gè)不同群體。高職院校應(yīng)根據(jù)各個(gè)不同群體志愿服務(wù)需求及在志愿服務(wù)工作中崗位工作差異,合理地進(jìn)行資源配置。但部分高職院?;邳h建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)制度建設(shè),卻未能按照黨建帶團(tuán)建實(shí)踐需求,做好多個(gè)方面的資源配置,促使高職院校黨建、團(tuán)建工作的開(kāi)展,難以為各個(gè)不同群體提供有針對(duì)性地提供服務(wù)指導(dǎo)及管理支持。其中,導(dǎo)致該問(wèn)題的主要原因是高職院校黨建與團(tuán)建工作的服務(wù)管理方式相對(duì)滯后,未能利用數(shù)字媒體、信息媒體平臺(tái)、工具與技術(shù)為志愿服務(wù)提供支持與幫助,使高職院校黨建與團(tuán)建工作的開(kāi)展雖然做好階段性管理統(tǒng)籌,但未能實(shí)現(xiàn)雙向互補(bǔ)與交叉融合。

        四、黨建帶團(tuán)建視域下高職院校志愿服務(wù)的實(shí)踐策略

        (一)建立高職院校黨建帶團(tuán)建的資源共享與管理協(xié)同服務(wù)機(jī)制

        建立高職院校黨建帶團(tuán)建的資源共享與管理協(xié)同服務(wù)機(jī)制的主要目的是實(shí)現(xiàn)高職院校黨建、團(tuán)建工作信息互通、資源共用,讓高職院校黨建與團(tuán)建工作能形成緊密銜接,統(tǒng)一高職院校黨建與團(tuán)建的工作方向,為大學(xué)生志愿服務(wù)提供明確指引,進(jìn)一步解決高職院校黨建帶團(tuán)建銜接不緊密的實(shí)際問(wèn)題。譬如,在黨建工作的服務(wù)決策方面,要根據(jù)大學(xué)生志愿服務(wù)的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、服務(wù)對(duì)象及服務(wù)周期等,科學(xué)地做好服務(wù)管理方案的規(guī)劃,并明確大學(xué)生志愿服務(wù)工作的具體要求。在大學(xué)生志愿服務(wù)決策的實(shí)施階段,則要派駐參與黨建工作的基層黨組織作為與團(tuán)組織管理服務(wù)溝通,了解當(dāng)前團(tuán)組織管理工作現(xiàn)狀及黨組織工作要求落實(shí)情況。必要時(shí)高職院校可以采取建立數(shù)字檔案的方式,為團(tuán)組織建設(shè)工作的開(kāi)展提供支持,并幫助大學(xué)生解決志愿服務(wù)中的各類(lèi)問(wèn)題,使高職院校黨組織與團(tuán)組織能基于統(tǒng)一步調(diào)共同做好志愿服務(wù)的教育指引,提升高職院校黨建帶團(tuán)建的銜接緊密性。

        (二)提升高職院校黨組織與團(tuán)組織成員的基層志愿服務(wù)工作能力

        新時(shí)期高職院校黨建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)工作管理,要采取黨組織、團(tuán)組織志愿服務(wù)體系建設(shè)與大學(xué)生志愿服務(wù)管理實(shí)踐雙向協(xié)同發(fā)展思路做好全面布局。其中,黨組織、團(tuán)組織志愿服務(wù)體系建設(shè),是指通過(guò)派駐基層黨組織、團(tuán)組織深入一線開(kāi)展志愿服務(wù)實(shí)踐與志愿服務(wù)調(diào)研,豐富基層黨組織與團(tuán)組織成員在志愿服務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn),幫助基層黨組織了解團(tuán)組織在志愿服務(wù)工作方面中的困難與問(wèn)題,并定期開(kāi)展針對(duì)基層黨組織的志愿服務(wù)培訓(xùn)工作,讓基層黨組織能面向基層做好志愿服務(wù)實(shí)踐對(duì)接,提升基層黨組織在基層的志愿服務(wù)工作能力,為基層黨組織更好基于黨建帶團(tuán)建提升志愿服務(wù)的指導(dǎo)能力夯實(shí)基礎(chǔ)。大學(xué)生志愿服務(wù)管理實(shí)踐,則要求基層黨組織根據(jù)自身下基層的志愿服務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),為職業(yè)人才提供志愿服務(wù)的教育幫扶,并面向團(tuán)組織做好志愿服務(wù)管理對(duì)接,提升黨組織在志愿服務(wù)方面的領(lǐng)導(dǎo)能力,讓團(tuán)組織能緊跟黨組織志愿服務(wù)管理工作步伐,科學(xué)地做好志愿服務(wù)管理決策。從而,在提升基層黨組織、團(tuán)組織成員志愿服務(wù)工作能力的基礎(chǔ)上,為大學(xué)生志愿服務(wù)能力的強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)。

        (三)深化高職院校黨建帶團(tuán)建的數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能志愿服務(wù)管理

        提升高職院校基于黨建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)數(shù)字化管理水平,將是解決高職院?;邳h建帶團(tuán)建的志愿服務(wù)管理方式滯后問(wèn)題的關(guān)鍵,有助于更好提升高職院校志愿服務(wù)工作能力。譬如,在黨建、團(tuán)建管理服務(wù)工作的實(shí)踐方面,高職院??梢圆扇【€上會(huì)議的方式針對(duì)黨建工作要求、團(tuán)建工作內(nèi)容展開(kāi)交流,分析當(dāng)前黨建、團(tuán)建工作現(xiàn)狀,并為基層黨組織、大學(xué)生黨員、團(tuán)員等參與志愿服務(wù)提供指導(dǎo)及支持,讓各個(gè)不同群體能明確志愿服務(wù)工作目標(biāo),并在黨建帶團(tuán)建的引領(lǐng)下持續(xù)加強(qiáng)服務(wù)管理銜接。其中,高職院校應(yīng)在數(shù)字化黨建、團(tuán)建方面,做好對(duì)數(shù)字化服務(wù)資源的整合,幫助黨組織、團(tuán)組織做好各個(gè)不同服務(wù)主體、服務(wù)對(duì)象的管理資源配置,根據(jù)基層黨組織、大學(xué)生黨員、團(tuán)員的志愿服務(wù)工作需求,系統(tǒng)化地開(kāi)展黨建帶團(tuán)建工作銜接。從而,保證高職院校黨建帶團(tuán)建的制度建設(shè),能為志愿服務(wù)工作的開(kāi)展提供充分保障。

        結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,黨建帶團(tuán)建視域下的高職院校志愿服務(wù)實(shí)踐,要基于加強(qiáng)黨組織與團(tuán)組織管理工作多元協(xié)同,進(jìn)一步做好針對(duì)志愿服務(wù)的教育指引及管理對(duì)接,在提升基層黨組織、大學(xué)生的志愿服務(wù)工作能力的同時(shí),加強(qiáng)黨建、團(tuán)建工作水平,為黨建帶團(tuán)建視域下高職院校志愿服務(wù)的高質(zhì)量推進(jìn)奠定良好根基。

        參考文獻(xiàn):

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        世紀(jì)橋(2017年1期)2017-02-27 21:49:24
        立德樹(shù)人理念下的大學(xué)生管理工作探究
        黨員干部在實(shí)踐中應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)“兩學(xué)一做”教育表率
        祖國(guó)(2016年20期)2016-12-12 19:24:22
        農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成教育工作的研究與實(shí)踐
        考試周刊(2016年92期)2016-12-08 01:54:20
        基于協(xié)同發(fā)展理論的大學(xué)生志愿服務(wù)可持續(xù)化社會(huì)支持系統(tǒng)研究
        文教資料(2016年20期)2016-11-07 12:15:52
        社會(huì)主義核心價(jià)值觀視閾下的大學(xué)生志愿服務(wù)
        文教資料(2016年19期)2016-11-07 07:46:07
        “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的思想政治工作探究
        發(fā)揮志愿服務(wù)在高校思想政治教育中的載體作用
        志愿服務(wù)與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合模式探究
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