摘"要：校企合作是當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)的重要模式之一。本文通過(guò)對(duì)校企合作大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀分析，詳細(xì)闡釋在“三全育人”教育理念指導(dǎo)下，從學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)維度如何實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人。在學(xué)校方面，夯實(shí)育人主陣地作用，加強(qiáng)對(duì)思政工作的科學(xué)統(tǒng)籌；在企業(yè)方面，補(bǔ)齊思政育人工作短板，挖掘育人資源；在此基礎(chǔ)上，建立校企合作銜接機(jī)制，切實(shí)形成全員、全程、全方位育人合力。

關(guān)鍵詞：三全育人；校企合作；大學(xué)生思想政治教育

中圖分類號(hào)：F24"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.18.044

我們黨歷來(lái)高度重視高校思想政治工作，2017年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，提出全員全過(guò)程全方位育人?！叭恕笔侵泄仓醒搿?guó)務(wù)院高瞻遠(yuǎn)矚提出的一項(xiàng)重要要求，是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)育人格局、體系、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu)。

在國(guó)家大力推進(jìn)普通高校尤其是地方普通本科高校逐漸向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景下，校企合作模式已成為應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的重要途徑。校企合作辦學(xué)，在課程設(shè)置上更加重視實(shí)踐動(dòng)手能力，學(xué)生有很多在讀時(shí)間在企業(yè)度過(guò)，企業(yè)是校企合作的主體，也是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量。

1"校企合作大學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

1.1"學(xué)生方面

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)原住民00后已經(jīng)成為大學(xué)生的主要群體，生活于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的時(shí)代，他們興趣廣泛，可以熟練地使用各種電子產(chǎn)品，獲取信息的方式更多樣、內(nèi)容更豐富，但也存在著長(zhǎng)期過(guò)度依賴碎片化閱讀，對(duì)事物缺乏持之以恒地鉆研，艱苦奮斗精神不夠等狀況，給開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。

具體表現(xiàn)為：一是對(duì)傳統(tǒng)教育方式興趣不夠，通過(guò)單一課堂講授、播放視頻等學(xué)生習(xí)以為常的教學(xué)手段，無(wú)法做到充分吸引學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，很難將知識(shí)入腦入心。二是專注力較差，手機(jī)的普及使得很多大學(xué)生難以維持較長(zhǎng)時(shí)間和較高水平的專注力，注意力不集中、易分心，思政課抬頭率、點(diǎn)頭率不高問(wèn)題在一定程度上普遍存在著。三是對(duì)艱苦奮斗精神認(rèn)知不足，思想政治教育目的圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，大多00后自小生活在祖輩—父輩共同養(yǎng)育下，物質(zhì)的富足，安定的社會(huì)環(huán)境，更強(qiáng)烈的個(gè)體意識(shí)，使他們對(duì)“吃苦”“奮斗”“奉獻(xiàn)”等精神認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致行動(dòng)力差，缺乏將思政教育成果轉(zhuǎn)化為青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才的行動(dòng)力量。

1.2"學(xué)校方面

應(yīng)用型高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要使命。校企合作可以實(shí)現(xiàn)雙方資源互補(bǔ)，與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式相比，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)直接接觸專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能水平得以更好地提升，有助于學(xué)校更好實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。目前校企合作模式正在不斷發(fā)展完善中。

經(jīng)調(diào)研，有待改進(jìn)方面主要有：一在選擇合作對(duì)象時(shí)。校企合作以企業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，學(xué)校在選擇合作對(duì)象時(shí)更關(guān)注企業(yè)的自身專業(yè)條件，未將思政工作開(kāi)展條件考慮在內(nèi)，忽視了對(duì)思政教育的重視。二在校企合作進(jìn)行時(shí)。學(xué)校作為思政教育主陣地，在學(xué)生在校就讀期間開(kāi)設(shè)系列思政課程、組織多樣思政活動(dòng)，配備輔導(dǎo)員、班主任等專門(mén)思政工作人員，實(shí)現(xiàn)了思政教育全員全過(guò)程全方位；學(xué)生在企就讀階段，受限于校企地域距離、管理機(jī)制等因素，學(xué)校對(duì)學(xué)生思政教育開(kāi)展少、關(guān)注少，造成教育中斷。三是機(jī)制方面。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要責(zé)任人，在制定校企合作方案時(shí)，主導(dǎo)作用發(fā)揮不到位，將思政教育工作納入方案不足，以制度方式明確企業(yè)育人職責(zé)不夠；在校企合作開(kāi)展過(guò)程中，缺乏對(duì)學(xué)生在企階段思政狀況的掌握與了解，未形成全過(guò)程教育管理機(jī)制。

1.3"企業(yè)方面

校企合作大多采用“2+2”“3+1”修讀方式，學(xué)生大學(xué)期間至少有1年是在企業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)協(xié)同育人主體責(zé)任責(zé)無(wú)旁貸。同時(shí)，校企合作為企業(yè)輸出人才，人才綜合能力直接關(guān)系企業(yè)未來(lái)發(fā)展，落實(shí)育人工作是利生利企之事。

目前存在不足有：一是企業(yè)對(duì)學(xué)生思想政治教育工作重視不夠，經(jīng)實(shí)地查看發(fā)現(xiàn)企業(yè)宣傳陣地少見(jiàn)思政宣傳內(nèi)容，經(jīng)座談了解企業(yè)方普遍未認(rèn)識(shí)到開(kāi)展思政教育的必要性。二是企業(yè)思政教育人員力量不足，企業(yè)未配備專門(mén)人員，學(xué)生日常接觸最多的企業(yè)導(dǎo)師、廠區(qū)師傅自身思政知識(shí)水平不齊。三是企業(yè)對(duì)學(xué)生思政狀況關(guān)注度低，企業(yè)的教學(xué)以職業(yè)技能為主，對(duì)學(xué)生的日常管理主要集中在生產(chǎn)安全方面，尤其是未能及時(shí)關(guān)注到學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)適應(yīng)階段的思想狀況。四是企業(yè)對(duì)自身思政教育資源挖掘梳理不夠，校企合作的企業(yè)均是有一定規(guī)模和影響力的大中型企業(yè)，工匠精神等優(yōu)秀企業(yè)文化未轉(zhuǎn)化為育人資源。

2"“三全育人”視域下校企合作大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)策

2.1"學(xué)校方面

2.1.1"夯實(shí)學(xué)校育人主陣地作用

針對(duì)00后大學(xué)生特點(diǎn)，重點(diǎn)從教育方法路徑上尋求突破。一是在思政課程形式上求創(chuàng)新，探索將課堂與實(shí)踐結(jié)合，利用學(xué)校所在地周邊紅色文化、革命教育基地等資源，發(fā)揮實(shí)踐育人、文化育人作用。二是在多媒體載體運(yùn)用上求創(chuàng)新，如開(kāi)通直播平臺(tái)，班主任輔導(dǎo)員為學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)思想政治教育和宣傳；利用學(xué)生喜歡的抖音、快手等媒體創(chuàng)建喜聞樂(lè)見(jiàn)、詼諧幽默的教育宣傳短片或段子，在吸引學(xué)生專注的同時(shí)進(jìn)行間接教育。三是重視交流互動(dòng)作用，建設(shè)新媒體平臺(tái)“意見(jiàn)箱”，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生思想狀況，多方位多層次挖掘和發(fā)揮多媒體手段在思政育人中的作用。四是加強(qiáng)艱苦奮斗精神培育，應(yīng)用型高校校企合作辦學(xué)培養(yǎng)的人才多進(jìn)入生產(chǎn)一線工作，需要在崗位上忠于職守，守得住初心耐得住日復(fù)一日與機(jī)器打交道的“枯燥”，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生艱苦奮斗精神理論教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立知行合一實(shí)踐觀。通過(guò)以上對(duì)策，最終實(shí)現(xiàn)建立從入學(xué)到就業(yè)，從課堂到宿舍，從學(xué)習(xí)到生活，全過(guò)程全方位育人格局。

2.1.2"加強(qiáng)對(duì)思政教育工作的科學(xué)統(tǒng)籌

校企合作培養(yǎng)模式下，由于教育載體的變化，由原來(lái)的單一學(xué)校為主的一元主體向企業(yè)—學(xué)校協(xié)同配合的二元主體轉(zhuǎn)變，甚至是向?qū)W?！髽I(yè)—家庭多元主體育人格局延伸擴(kuò)展。構(gòu)建二元主體育人格局是實(shí)現(xiàn)校企合作大學(xué)生思想政治教育的必然選擇，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要責(zé)任人、校企合作的主導(dǎo)者，要切實(shí)提高對(duì)思政教育工作的科學(xué)統(tǒng)籌。

一是制定更加全面系統(tǒng)的校企合作方案，以制度的方式明確各主體思政工作職責(zé)，規(guī)范校企雙方工作重點(diǎn)，形成育人合力。二是提高對(duì)校企合作大學(xué)生思政教育的系統(tǒng)管理，除目前開(kāi)設(shè)的全學(xué)年形勢(shì)與政策課程外，應(yīng)針對(duì)校企合作大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，將職業(yè)道德、工匠精神內(nèi)容融入思政教育；此外，在落實(shí)全過(guò)程育人方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在企階段思政狀況的掌握與了解，定期進(jìn)行思政狀況調(diào)查分析，做好教育動(dòng)態(tài)跟蹤。

2.2"企業(yè)方面

2.2.1"補(bǔ)齊思政育人工作短板

一是提高對(duì)思政教育重要性認(rèn)識(shí)，企業(yè)作為社會(huì)重要組成部分、校企合作辦學(xué)主體，落實(shí)育人職責(zé)責(zé)無(wú)旁貸；此外，將思政教育融入企業(yè)發(fā)展有助于企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力，調(diào)動(dòng)員工干事積極性創(chuàng)造性，因此要把思想政治教育工作提到更高關(guān)注水平和層次。二要為開(kāi)展思想政治教育工作提供基礎(chǔ)保障，在人員配備方面，探索將企業(yè)授課教師、廠區(qū)師傅納入開(kāi)展思政教育工作人員；在資金支持方面，將思政教育支出按照生均經(jīng)費(fèi)列入企業(yè)預(yù)算；在場(chǎng)地建設(shè)方面，將企業(yè)宣傳陣地延伸至學(xué)生在企學(xué)習(xí)活動(dòng)范圍，營(yíng)造全員全方位育人環(huán)境；確保思政教育有人干事、有錢(qián)辦事、有處開(kāi)展。三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入企學(xué)習(xí)至畢業(yè)整個(gè)學(xué)習(xí)周期內(nèi)的思想政治教育管理，做好與在校思政教育工作的銜接，特別是要關(guān)注學(xué)生剛?cè)肫箅A段的思想狀況，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人。

2.2.2"挖掘育人資源

企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，每一件設(shè)備凝結(jié)著科技創(chuàng)新，每一個(gè)崗位也必然有一批工匠精神踐行者，這些都是最好的育人資源，要抓好企業(yè)思政育人這個(gè)分中心，在企業(yè)文化中充分提取和凝練看得見(jiàn)感受得到的育人元素，將思政教育融入生產(chǎn)過(guò)程中，讓學(xué)生在耳濡目染潛移默化中接受教育。

2.3"校企合作銜接機(jī)制創(chuàng)新

當(dāng)前校企合作模式雖然在各地區(qū)取得成效，但合作領(lǐng)域更多地集中在專業(yè)方面，校企之間就思政教育缺乏有效溝通，尚未形成協(xié)同機(jī)制，此外，作為不同社會(huì)主體，高校學(xué)生管理制度與企業(yè)員工管理制度有很大區(qū)別，這些都給校企合作育人工作帶來(lái)了很多困境和問(wèn)題。經(jīng)過(guò)實(shí)地調(diào)研，針對(duì)學(xué)生在企階段，構(gòu)建一種校方主導(dǎo)下的企業(yè)負(fù)責(zé)制，制度化校企雙方思政教育工作職責(zé)，定期進(jìn)行分析研判，形成考核反饋機(jī)制，對(duì)企業(yè)思政教育工作存在的問(wèn)題及時(shí)督促改進(jìn)。通過(guò)完善機(jī)制，暢通校企雙方在思政教育方面合作，切實(shí)形成全員、全程、全方位育人合力。

3"結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)前對(duì)校企合作大學(xué)生思想政治教育工作重視還不夠，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)階段思政教育工作出現(xiàn)中斷，破壞了教育的系統(tǒng)性。本文以“三全育人”為切入點(diǎn)，在調(diào)研學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方的基礎(chǔ)上，分析當(dāng)前教育工作開(kāi)展情況，提出校企合作大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策。

參考文獻(xiàn)

［1］中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā).關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2017，（01）.

[2]趙林衛(wèi)，査偉大.校企合作背景下大學(xué)生思想政治教育方法與策略研究[J].課程教育研究，2018，（39）.

[3]劉基.基于校企合作培養(yǎng)模式下的大學(xué)生思想政治教育探討[J].中外企業(yè)文化，2021，（08）.