摘 要：班級文化是在班主任引領(lǐng)下，在班級內(nèi)部形成的特有的作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，是班級靈魂的獨(dú)特展現(xiàn)。小學(xué)班級文化對學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展有著重要的影響，是學(xué)生道德品質(zhì)教育的主要渠道，對形成良好的班風(fēng)具有重要意義。“琢玉班”的理念是“玉不琢不成器，人不勇不成才”。在琢玉過程中，教師與學(xué)生共同制定班級規(guī)則、共筑溫馨家園，還開展各項(xiàng)琢玉的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)钠沸?，把琢玉精神輻射到社?huì)上。“琢玉班”逐漸形成了“勇于擔(dān)當(dāng)，志在卓越”的班風(fēng)。

關(guān)鍵詞：班級文化；班風(fēng)；琢玉精神

教育發(fā)展要緊跟時(shí)代步伐，切實(shí)全面提高學(xué)生素質(zhì)，而良好的育人環(huán)境是一個(gè)重要因素。班級文化建設(shè)對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高班級管理效率具有重要意義，尤其對小學(xué)生更是影響深遠(yuǎn)。下面以“琢玉班”為例，談?wù)劰P者的做法。

一、“琢玉”來由

我們學(xué)校所在的村莊以“曾”姓為大姓，曾姓人口約2800余人。百年來，源自家族的記憶與傳承，村民作為曾子的后人，一直在傳承“曾子文化”。作為村辦學(xué)校，學(xué)校以“弘揚(yáng)曾子文化，培養(yǎng)正德少年”為辦學(xué)理念，結(jié)合新時(shí)代育人目標(biāo)，把曾子的“孝恕忠信”為核心的儒家思想、“修齊治平”的政治觀、“內(nèi)省慎獨(dú)”的修養(yǎng)觀和“以孝為本”的孝道觀發(fā)揚(yáng)光大，致力于培養(yǎng)“正德做人，厚道做事，追求卓越，和諧發(fā)展”的現(xiàn)代陽光少年。旭日初升的六年（2）班——“琢玉班”，便是在曾子文化浸潤下成長起來的一顆閃耀的星星。

二、“琢玉”理念

剛接六年（2）班時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)此班學(xué)風(fēng)懶散，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，遇到挫折不敢面對，獲獎(jiǎng)甚少?？墒亲屑?xì)觀察，又可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)生存在著很大的發(fā)展?jié)撃埽翰糠謱W(xué)生善于運(yùn)動(dòng)，部分學(xué)生善于藝術(shù)，部分學(xué)生還參加了各種培訓(xùn)班，興趣愛好十分廣泛。原來，他們就是一塊看似不起眼的璞玉，但只要用心雕琢，也是可以發(fā)光發(fā)亮的。于是，“琢玉班”應(yīng)運(yùn)而生……

玉之美，在于德行與靈性。玉的五德為：仁、義、智、勇、潔。這與學(xué)校所提倡的辦學(xué)理念“弘揚(yáng)曾子文化，培養(yǎng)正德少年”高度吻合。由于班上學(xué)生主要問題是缺乏自信與上進(jìn)心，所以在“勇”方面做出突破，勇于承認(rèn)、勇于磨礪、勇于擔(dān)當(dāng)。因此，形成了“玉不琢不成器，人不勇不成才”的琢玉理念。我們的目標(biāo)是勇于接受磨礪、勇于接受挑戰(zhàn)，成為勇毅、擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱删透吭降淖约骸?/p>

三、琢玉成器

（一）堅(jiān)定玉之信念

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定他們意志是當(dāng)前首要任務(wù)。我們開展了《努力拼搏》《擔(dān)當(dāng)與責(zé)任》《我是金子，我會(huì)發(fā)光》等主題班會(huì)。通過班隊(duì)課，學(xué)生不僅深刻了解到勇毅與擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在含義，還親身感受到其高尚的品質(zhì)、積極向上的思想，從而堅(jiān)定了信心，磨煉了心性，樹立了自身小目標(biāo)，并勇于為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。學(xué)生都立志做個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任的社會(huì)主義接班人，為國家效力、為班級爭光、為家人付出。學(xué)生明晰了班級理念“玉不琢不成器，人不勇不成才”的真正含義。

（二）建立玉之規(guī)則

無規(guī)矩不成方圓。為了讓學(xué)生對班級產(chǎn)生歸屬感和自豪感，我們民主制定班級規(guī)則，還成立了小組合作團(tuán)隊(duì)，實(shí)行互助式管理。我們發(fā)揮集體智慧，民主制定班名、班級目標(biāo)（自我磨礪，責(zé)任擔(dān)當(dāng)）、班訓(xùn)（自信、自律、自尊、自強(qiáng)）、班級口號（我玉我琢，奮勇拼搏）及班級公約，促使每個(gè)成員自我規(guī)范和管理。我們還就班級理念（玉不琢不成器，人不搏不成才）和班風(fēng)（勇于擔(dān)當(dāng)，追求卓越）達(dá)成一致共識(shí)，并一起討論設(shè)計(jì)了班徽、班服和班歌《永不退縮》，激勵(lì)著大家遇到困難要勇往直前。學(xué)生主動(dòng)提出把班內(nèi)所需要的工作進(jìn)行分工和認(rèn)領(lǐng)，每個(gè)學(xué)生都有自己一項(xiàng)任務(wù)與擔(dān)當(dāng)，并明確責(zé)任，實(shí)行“人人有一崗”制度。班干部是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是教師的得力助手，是勇于自我管理的表率。我們制定班干部投票競崗制度，尊重個(gè)體、選擇民主，讓大家更有向心力。我們引導(dǎo)各類學(xué)生揚(yáng)長避短，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的能力，堅(jiān)定責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使得人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這既開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心，更提升了班級的凝聚力。

（三）涵養(yǎng)玉之品性

1. 筑玉之家園

班級是家，是學(xué)生成長的搖籃。教室是學(xué)生在校園里的主要學(xué)習(xí)與活動(dòng)場所，是文化熏陶的重要載體之一。圍繞“琢玉成器”這一主題，學(xué)生精心布置班級環(huán)境，優(yōu)秀作品展示欄、班級公約、圖書角、琢玉黑板報(bào)和琢玉文化墻相得益彰，處處凸顯著“勇毅、擔(dān)當(dāng)”的琢玉精神，散發(fā)著濃濃的班級文化氣息。班級公約張貼在教室醒目位置，方便學(xué)生查看，從而時(shí)刻規(guī)范自身言行；圖書角上分類放置了各類書籍，幫助學(xué)生在閱讀中成長；琢玉黑板報(bào)時(shí)刻提醒著學(xué)生不忘心中理念，讓自己的目標(biāo)牢牢在心中扎根；琢玉文化墻展示著學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)的過程中所付出的汗水及收獲、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，激勵(lì)學(xué)生不斷前進(jìn)！在這里，每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己成長的足跡。

2. 琢勇毅之玉

（1）紅色文化渲染。紅色文化能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀?！凹t色文化”就是琢玉班的信念，紅色文化里所飽含的為人民為國家貢獻(xiàn)自己的無私奉獻(xiàn)精神和勇敢堅(jiān)毅的奮斗精神就是琢玉班學(xué)子的信念追求。將紅色文化引入“琢玉班”，如《習(xí)爺爺教導(dǎo)記心間》中隊(duì)課、“學(xué)黨墻黨史主題系列活動(dòng)”“喜慶國慶節(jié)系列活動(dòng)”“疫情期間少先隊(duì)主題活動(dòng)”等，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，提高思想素養(yǎng)，形成勇毅的品格，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（2）動(dòng)靜相宜致行千里?！绑w育之效，至于強(qiáng)筋骨，因而增知識(shí)，因而調(diào)感情，因而強(qiáng)意志。”每天校內(nèi)1小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，不僅能增強(qiáng)人的體格，提升身體機(jī)能，也能磨煉人的意志、錘煉人的精神?！办o以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！泵刻彀胄r(shí)的課外閱讀活動(dòng)和課前《國學(xué)文化》誦讀活動(dòng)，讓學(xué)生明道理，養(yǎng)品行，逐漸培養(yǎng)出熱愛閱讀的習(xí)慣。一個(gè)熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬；即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的是希望和力量，是永遠(yuǎn)向前的勇氣和面對未來的智慧。動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜相宜，便可自強(qiáng)不息，致行千里。

3. 琢擔(dān)當(dāng)之玉

（1）傳統(tǒng)節(jié)日賦予能量。中國傳統(tǒng)節(jié)日作為中國傳統(tǒng)文化精神的體現(xiàn)之一，對于塑造民族品質(zhì)、培育民族精神具有積極的作用。堅(jiān)守傳統(tǒng)文化陣地、弘揚(yáng)民族精神是每個(gè)炎黃子孫應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在校內(nèi)，學(xué)生親身感受各大節(jié)日的魅力。如元宵節(jié)，學(xué)生在制作湯圓中豐富了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高了動(dòng)手制作能力。在猜燈謎這一環(huán)節(jié)中，充分發(fā)展了邏輯思維能力。學(xué)生還把自己親手制作的湯圓帶回家，帶去一份心意、帶去一種文化。在“學(xué)雷鋒義賣”“元旦才藝展示”“慶六一”等系列活動(dòng)中，學(xué)生不但增強(qiáng)了對父母、家鄉(xiāng)、國家的感情，還加深了自身文化的沉淀，變得更有擔(dān)當(dāng)、更有責(zé)任感。傳統(tǒng)節(jié)日使學(xué)生在不知不覺中感受到文化的“精、氣、神”，這是培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任的有效途徑。

（2）特色課程引領(lǐng)成長。學(xué)校特色社團(tuán)“嘯俠小子線藝社”已經(jīng)申請了專利，線藝社團(tuán)制作活動(dòng)儼然成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生從“鋁線造型”入手，運(yùn)用彎曲、纏繞、絞合、組裝、裝飾等加工技能，對鋁線進(jìn)行武術(shù)動(dòng)作造型設(shè)計(jì)。學(xué)生在制作“嘯俠小子”的過程中，感受到真善美的同時(shí)，提高了動(dòng)手創(chuàng)作能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，并學(xué)會(huì)了克服困難、堅(jiān)忍不拔，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、用心做事帶來的成功感，實(shí)現(xiàn)了真正的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

（3）社會(huì)活動(dòng)一齊踐行。為進(jìn)一步內(nèi)化琢玉文化，把勇毅與擔(dān)當(dāng)精神落到實(shí)處，我們開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。如“愛國主義社會(huì)實(shí)踐”“校外研學(xué)”“送兵”“武術(shù)表演”“慰問孤寡老人”等系列活動(dòng)。在豐富的活動(dòng)中，學(xué)生逐漸明白要做好一件事就要付出辛勤的汗水，排除萬難、堅(jiān)持不懈、勇往直前！同時(shí)，將勇毅、擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)了自信心，從而走向更卓越的人生！

（四）協(xié)同玉之能量

我們的琢玉行動(dòng)，還牽動(dòng)著班上每一位家長的心。以“核心組”帶領(lǐng)的班級家委會(huì)管理機(jī)制，讓全體家長參與到班級管理中來。家委們圍繞班級存在的問題共同商討解決辦法，如：如何管理班級、班服如何設(shè)計(jì)等等。我們還利用親子活動(dòng)增強(qiáng)家校合作、促進(jìn)親子關(guān)系，如校運(yùn)會(huì)、元旦才藝展示、慶“六一”兒童節(jié)、學(xué)雷鋒義賣活動(dòng)、慶元宵等。通過各項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生的策劃能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，磨煉了他們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)了他們勇毅擔(dān)當(dāng)?shù)木?。家長們陪伴著孩子走過一程又一程的路，見證著孩子一次又一次勇毅擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L。家校無縫銜接，最大程度激活出“玉之能量”！

（五）成就玉之夢想

我們堅(jiān)信：播種信念，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。在琢玉班級文化的熏陶下，在一系列的“琢玉”行動(dòng)中，學(xué)生對于“自我磨礪，責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的班級目標(biāo)已經(jīng)內(nèi)化于心，班級逐漸養(yǎng)成了“勇于擔(dān)當(dāng)，志在卓越”的良好班風(fēng)?！白劣瘛弊寣W(xué)生擁有勇敢堅(jiān)韌的意志，學(xué)生敢于正視自己的缺點(diǎn)，勇于挑戰(zhàn)自己，形成了積極向上的人生觀。在琢玉過程中，大家堅(jiān)定了自己的信念，勇于承擔(dān)責(zé)任，并懂得為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而不斷拼搏奮斗，不負(fù)前行！

樹立遠(yuǎn)大的理想。正如曹操所言：“大志與良謀，大志是首要條件?！贝笾疽簿褪俏覀兘裉焖f的遠(yuǎn)大理想，它能構(gòu)成偉人般的毅力，帶著動(dòng)力與勇氣去完成我們需要完成的事情。在琢玉的過程中，琢玉班成長了，學(xué)生也成長了，他們有了人生奮斗的目標(biāo)，有了遠(yuǎn)大而崇高的理想。

收獲卓越的自己。古詩云：臨江之畔，璞石無光，千年磨礪，溫潤有方。琢玉班的每一塊璞玉都在我們的不懈雕琢中逐漸發(fā)光發(fā)亮！2020學(xué)年“琢玉班”獲得區(qū)和鎮(zhèn)“紅旗中隊(duì)”稱號，以及鎮(zhèn)“最美教室”一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在，班上學(xué)生興趣愛好廣泛，百花齊放，有優(yōu)秀鋼琴手、小畫家、小書法家、小舞蹈家，還有籃球高手、運(yùn)動(dòng)健將等；個(gè)別學(xué)生被評為番禺區(qū)“三好學(xué)生”、番禺區(qū)“優(yōu)秀班干部”……他們都具有勇毅擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)，自信地展示自己，努力讓自己成為舞臺(tái)上最引人注目的主角。

“琢玉”勇往直前，璞玉初露光芒，美玉指日可待！“琢玉班”的學(xué)子不僅獲得知識(shí)，也收獲成長。班級文化建設(shè)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生正確的思想引領(lǐng)，幫助學(xué)生樹立積極健康、樂觀向上的人格，增強(qiáng)班集體的凝聚力，從而形成良好的班級風(fēng)尚，使學(xué)生在集體的搖籃中健康成長、全面發(fā)展。

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