摘 要：隨著國家經(jīng)濟的不斷發(fā)展，“減負”這個詞語不斷被教育工作者提出來。在國家不斷發(fā)展的今天，需要的是全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣才能更好地建設(shè)祖國，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。所以，要想早日實現(xiàn)這些目標，就應(yīng)該減輕學生的學業(yè)負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生動手操作的實踐能力。

關(guān)鍵詞：初中生；減負；創(chuàng)新精神；實踐能力

一、提高課堂效率，減輕學生學業(yè)負擔

長期以來，我國的孩子受“應(yīng)試教育”的影響，家長也在課后給學生買許多的卷子，教師也在課后留大量的作業(yè)，使孩子課下壓力過大。所以，教師應(yīng)該提高教學質(zhì)量，提高課堂效率，讓學生在課下完成的作業(yè)可以在課上完成，這樣不僅可以提高課堂效率，還能夠提高學生學習效率。提高課堂效率，不僅要求教師要提高其專業(yè)文化知識水平，還要不斷地提高其心理素養(yǎng)，這樣教師才能夠進一步地提高課堂效率。學生課上學習效率提高，也會使學生學習能力不斷增強，不斷提高學生學習素養(yǎng)。

二、改變傳統(tǒng)的授課模式，更新學生的課后作業(yè)

中學生由于處于一個懵懂、對待事物充滿了好奇心的年齡段，所以，面對中學生的性格特點，教師更要改變傳統(tǒng)的授課模式，不要在課后給學生留過多的作業(yè)。中學生做再多的練習、再多的卷子，都無法真正地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，只是能夠讓學生記住更多的書本上的知識點。教師可以給學生留一些實際操作實踐性質(zhì)的作業(yè)。

三、注重在課堂上對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的培養(yǎng)

對于步入初中的學生來說，教師對其有很大的影響力。所以，初中教師要正確地對學生加以引導。教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能。如，教學《勾股定理》時，就可以帶領(lǐng)學生進行實際操作，利用勾股定理解決實際問題，這樣不僅使學生對于數(shù)學的學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，還使學生認識到自身學習到的數(shù)學知識可以用來解決我們實際生活中遇到的問題。

總之，減輕學生負擔，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，是需要通過很長的一段時間才能完成的任務(wù)，需要我們社會、學校、教師、學生共同的努力。面對黨的十七大提出的新的教育要求，我們每一所學校更是要充分落實減輕學生學業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當然，我們的相關(guān)部門也要加大監(jiān)督力度，這樣才能使相關(guān)政策快速得到真正的落實。

參考文獻：

劉合榮.學業(yè)負擔問題：理性的事實判斷與緩解策略[J].教育研究與實驗，2008（05）.

作者簡介：楊吉明，男，1962年3月出生，大專，就職學校：四川省鹽亭縣八角鎮(zhèn)初級中學，研究方向：初中數(shù)學。