摘 要：為遏制高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)的勢(shì)頭，各高校都在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，但實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)普遍存在分散、不統(tǒng)一、未形成標(biāo)準(zhǔn)化流程的問(wèn)題，因此，建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)體系是一項(xiàng)重要而緊迫的工作，本文從實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)教育和分專業(yè)類別的針對(duì)性實(shí)驗(yàn)室安全教育兩個(gè)方面闡述了學(xué)生實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)的主要內(nèi)容和方法，為醫(yī)藥類高職高專院校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)提供參考。

關(guān)鍵詞：醫(yī)藥類高職高專，實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，安全教育

DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.10.049

0 引 言

近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)[1]，這一系列的實(shí)驗(yàn)室安全事故造成了重大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。實(shí)驗(yàn)室管理人員面對(duì)的一個(gè)重大課題是，怎樣才能防止實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生？根據(jù)的實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)是一個(gè)預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的好辦法。

大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)之前的學(xué)習(xí)中幾乎沒(méi)有進(jìn)入過(guò)實(shí)驗(yàn)室，更沒(méi)有在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)操的經(jīng)歷，安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)也非常淡薄。只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，才能讓學(xué)生掌握保護(hù)自己、保護(hù)同學(xué)的基本知識(shí)和技能，保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)順利開(kāi)展。國(guó)家教育主管部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作越來(lái)越重視，近年來(lái)的人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計(jì)劃都將實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)課程納入。學(xué)生實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)后，應(yīng)進(jìn)行相關(guān)考試、技能考核等，通過(guò)考試、考核的學(xué)生可獲得實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資格，未通過(guò)相應(yīng)考試、考核的學(xué)生需要重新培訓(xùn)直到補(bǔ)考合格為止。

1 實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)教育

1.1 實(shí)驗(yàn)室安全事故分析及警示教育

大部分學(xué)生由于沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)實(shí)驗(yàn)室安全事故，在中學(xué)階段又主要以學(xué)習(xí)為主，一般也不關(guān)注實(shí)驗(yàn)室安全事故新聞，所以實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)普遍比較淡漠。在實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)教育開(kāi)篇進(jìn)行安全事故警示教育，很有必要?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)資源找到很多重大實(shí)驗(yàn)室安全事故的相關(guān)視頻、圖片資料，把這些資料給學(xué)生看，通過(guò)這些觸目驚心的事故，使學(xué)生樹(shù)立實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)。同時(shí)也要分析這些重大事故發(fā)生的原因，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生有初步了解。

1.2 火災(zāi)相關(guān)知識(shí)及滅火相關(guān)設(shè)備使用

葉元興等[2]的研究表明，火災(zāi)是實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的事故類型。所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)滅火的基本方法及相關(guān)設(shè)備使用非常重要。（1）火災(zāi)成因、類型，滅火方法和原理以及火場(chǎng)逃生自救方法講解。六大類火災(zāi)類型包括固體物質(zhì)火災(zāi)、液體或可熔化的固體物質(zhì)火災(zāi)、氣體火災(zāi)、金屬火災(zāi)、帶電火災(zāi)、烹飪器具內(nèi)的烹飪物火災(zāi)；滅火方法包括隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法等。火場(chǎng)逃生自救方法包括繩索緩降自救法、匍匐前進(jìn)法、毛巾捂鼻法、管線下滑法、樓梯轉(zhuǎn)移法、衛(wèi)生間避難法等。（2）滅火相關(guān)設(shè)備使用方法現(xiàn)場(chǎng)講解、試用。培訓(xùn)教師應(yīng)對(duì)校園內(nèi)最常見(jiàn)的干粉滅火器和二氧化碳滅火器進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括滅火器的外觀、結(jié)構(gòu)、滅火成分、滅火原理、適用的火災(zāi)類型、不適用的火災(zāi)類型以及使用注意事項(xiàng)，并對(duì)使用方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。另外，介紹消防栓的使用情況、使用方法和注意事項(xiàng)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，包括安裝噴槍、釋放管帶、把握噴槍頭等。

1.3 ?；废嚓P(guān)知識(shí)、技能培訓(xùn)

?；肥菍?shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的危險(xiǎn)源，?；房赡軐?dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室事故有火災(zāi)、爆炸、中毒[3]等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)、技能培訓(xùn)應(yīng)包含危化品安全事故分析，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本安全知識(shí)，化學(xué)試劑的分類、標(biāo)示、毒性分級(jí)，化學(xué)試劑的儲(chǔ)存、處理、運(yùn)輸，化學(xué)實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品穿戴、器材和設(shè)施，?；返母拍?、分類，?；沸孤┑奶幚矸椒?，有機(jī)試劑火災(zāi)的防范和應(yīng)急處置，實(shí)驗(yàn)室廢液相容性等。

2 分專業(yè)類別的針對(duì)性實(shí)驗(yàn)室安全教育

2.1 醫(yī)技類專業(yè)（包括醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔、公共衛(wèi)生等）

（1）生物安全。講解近些年實(shí)驗(yàn)室生物安全事故案例，通過(guò)案例講解，使學(xué)生對(duì)生物安全形成敬畏之心；講解《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》《病原微生物實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》《中華人民共和國(guó)生物安全法》等相關(guān)法律法規(guī)；講解四類病原微生物分級(jí)以及對(duì)應(yīng)的四級(jí)生物安全防護(hù)水平實(shí)驗(yàn)室；講解病原微生物污染應(yīng)急處置措施等。

（2）實(shí)驗(yàn)動(dòng)物安全。1）防范實(shí)驗(yàn)動(dòng)物抓傷咬傷，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)戴好醫(yī)用手套、口罩、眼罩等防護(hù)用品，嚴(yán)格按照操作規(guī)范及示教進(jìn)行動(dòng)物的捉拿、固定、灌胃、注射、處死等操作。如被抓傷或咬傷，應(yīng)根據(jù)損害程度進(jìn)行以下處理：受傷位置只有輕微痕跡，皮膚完整未出血者，用碘伏或醫(yī)用酒精消毒；受傷位置出血或用力推擠可出血者，應(yīng)全力擠出污血，用肥皂水和流動(dòng)清水交替沖洗15分鐘，局部消毒，后轉(zhuǎn)移至醫(yī)院接種破傷風(fēng)等相關(guān)疫苗。2）處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物組織、尸體，帶血棉球，用過(guò)的注射器等感染性醫(yī)療垃圾時(shí)，應(yīng)規(guī)范使用醫(yī)療垃圾箱、垃圾袋、銳器盒，戴好防護(hù)手套、口罩，嚴(yán)禁徒手操作。

2.2 護(hù)理類專業(yè)（包括護(hù)理、助產(chǎn)等）

（1）針刺傷。針刺傷[4]是當(dāng)今醫(yī)務(wù)工作者面臨的最嚴(yán)重的職業(yè)危險(xiǎn)因素之一，可引起血源性疾病（包括艾滋病、乙肝、丙肝等）的傳播。工齡小于等于5年的低年資護(hù)士針刺傷發(fā)生率最高[5]，實(shí)習(xí)護(hù)士更是針刺傷發(fā)生的高危人群。實(shí)驗(yàn)中如涉及使用注射器、手術(shù)器械，應(yīng)戴好防護(hù)手套，小心使用，尤其是不能一心二用或隨意拿尖銳針頭、器械指向他人。如被未使用的注射器、手術(shù)器械割傷，傷口局部消毒即可；如被使用過(guò)的注射器、器械割傷，被感染性醫(yī)療垃圾接觸或造成出血性傷口時(shí)，應(yīng)立即擠出污血，用大量流動(dòng)水及肥皂水沖洗，后用碘伏等消毒，之后轉(zhuǎn)移至醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行下一步處理；如被感染物濺入眼睛，應(yīng)就近用洗眼器或大量流動(dòng)清水沖洗，期間注意睜大眼睛，隨后立即前往醫(yī)院就診。

（2）生物性廢棄物處理。生物性廢棄物包括：被生物因子污染的垃圾；醫(yī)療廢棄物，包含動(dòng)物尸體、廢棄墊料、沾染動(dòng)物血液及組織的物品。生物性廢棄物的處理過(guò)程包括廢棄物標(biāo)記、高溫消毒防病原等，實(shí)驗(yàn)室廢棄物要做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，本校實(shí)驗(yàn)室不方便處理的生物性廢棄物，應(yīng)聯(lián)系有資質(zhì)的公司回收處理。

2.3 中藥類專業(yè)（包括中藥學(xué)、藥物制劑等）

（1）中藥炮制。中藥炮制過(guò)程中經(jīng)常用到切片機(jī)、炒制用具、蒸煮用具等。使用刀具時(shí)，應(yīng)防止切傷；壓片機(jī)進(jìn)料時(shí)，應(yīng)使用工具推送，不能用手推送；炒制時(shí)，應(yīng)防燙傷、防火、防復(fù)燃、防燒干；常見(jiàn)的有毒中藥有川烏、草烏、附子、馬錢子、斑蝥、沒(méi)藥、巴豆、乳香等，其中馬錢子砂炒后的砂及用具應(yīng)妥善處理，避免中毒，巴豆的炮制操作時(shí)，應(yīng)戴手套和口罩，工作結(jié)束時(shí)，用冷水沖洗裸露部位，其他有毒中藥炮制時(shí)，炮制藥物的輔料，如炒制毒性藥物的米應(yīng)妥善處置等。

（2）外出采藥過(guò)程中注意事項(xiàng)講解。學(xué)生外出采藥，特別是第一次外出采藥時(shí)，應(yīng)該特別注意以下事項(xiàng)：1）由于學(xué)生對(duì)采藥地點(diǎn)環(huán)境不熟悉，所以帶隊(duì)教師一定要提前講解采藥地點(diǎn)相關(guān)情況，提醒學(xué)生帶好個(gè)人物品，包括合適的鞋、衣物等；2）戶外采藥地點(diǎn)多為山地、溝壑等野外地點(diǎn)，應(yīng)注意環(huán)境危險(xiǎn)，注意懸崖、落石、野生動(dòng)物等，并且注意多休息、補(bǔ)充水分；3）注意辨別，不要采摘國(guó)家保護(hù)植物，保護(hù)植物采摘需要提前辦理采集證，如野生北沙參等。

3 結(jié) 語(yǔ)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，使學(xué)生從被動(dòng)的“要我安全”逐步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，從而轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?，最后在?shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)完成時(shí)形成“我會(huì)安全”的安全觀念和能力，推動(dòng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全文化的形成。

參考文獻(xiàn)

[1]李會(huì)，李潔瓊.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理標(biāo)準(zhǔn)化探究[J].中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化，2023（24）：128-131.

[2]葉元興，馬靜，趙玉澤，等.基于150起實(shí)驗(yàn)室事故的統(tǒng)計(jì)分析及安全管理對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2020，37（12）：317-322.

[3]張曉華.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故統(tǒng)計(jì)分析[J].安全、健康和環(huán)境，2022，22（8）：7-11.

[4]劉艷，米光麗，蘆鴻雁，等.基層醫(yī)務(wù)工作者針刺傷知信行現(xiàn)狀及影響因素研究[J].中國(guó)消毒學(xué)雜志，2015，32（10）：1030-1032.

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作者簡(jiǎn)介

房逢立，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室管理。

（責(zé)任編輯：劉憲銀）