鄒迪 譚丹 金秀婷 張?jiān)娪? 黃子晴 許蔚蔚

摘要：經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展需要以企業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展為基礎(chǔ)。中小微企業(yè)不僅是創(chuàng)新的“主力軍”，也是產(chǎn)業(yè)鏈條中大企業(yè)的必要支撐，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。2023年，國(guó)務(wù)院針對(duì)當(dāng)前中小微企業(yè)面臨的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難和結(jié)構(gòu)升級(jí)難題發(fā)布《助力中小微企業(yè)穩(wěn)增長(zhǎng)調(diào)結(jié)構(gòu)強(qiáng)能力若干措施》，提出15項(xiàng)具體舉措，著力促進(jìn)中小微企業(yè)調(diào)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)能力。在此戰(zhàn)略背景下，文章從高校和民營(yíng)中小型企業(yè)資源互換入手，以浙江傳媒學(xué)院與浙江省桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)民營(yíng)中小型服裝企業(yè)的合作實(shí)踐為例，剖析校企資源互換模式實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，系統(tǒng)闡釋校企資源互換的可能性，以期為推進(jìn)校企雙方資源互換提供新思路，實(shí)現(xiàn)多方共贏新局面。

關(guān)鍵詞：高校；民營(yíng)中小型企業(yè)；資源互換

中圖分類號(hào)：F279.27???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???文章編號(hào)：1005-6432（2024）17-0000-04

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2024.17.026

1??引言

校企資源互換模式是將高等院校的智力、人才資源與企業(yè)方的資金、場(chǎng)地、機(jī)會(huì)資源等進(jìn)行合作、實(shí)現(xiàn)共贏的產(chǎn)學(xué)研合作模式。具體表現(xiàn)為校方發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供發(fā)展方案，針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)符合新商業(yè)模式下的可用之材，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間將專業(yè)技能賦能企業(yè)；企業(yè)方提供實(shí)踐平臺(tái)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，并輔之以一定數(shù)量的資金支持，通過(guò)合作課程開(kāi)設(shè)、真實(shí)案例實(shí)踐等方式讓學(xué)生在畢業(yè)前接觸就業(yè)真實(shí)場(chǎng)景，承擔(dān)打造校園與社會(huì)過(guò)渡平臺(tái)的責(zé)任。此種校企合作模式，對(duì)于中小微型企業(yè)快速掌握、享受新興技術(shù)紅利可謂首選之舉。此外，該模式與政府政策導(dǎo)向相契合，如教育部連續(xù)發(fā)布兩期“供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目”，組織高校與用人單位對(duì)接，得到雙方的廣泛關(guān)注和積極響應(yīng)。如何在現(xiàn)有狀態(tài)下推動(dòng)該模式可持續(xù)發(fā)展、進(jìn)一步發(fā)揮其價(jià)值作用，亟待校企雙方及社會(huì)各界共同思考。

2???擴(kuò)充校企合作，推動(dòng)高校與企業(yè)資源互換的意義

2.1???有利于降低民營(yíng)中小企業(yè)人力資源成本，傳播企業(yè)文化和品牌

民營(yíng)經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要成果，是推動(dòng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。近年來(lái)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，民營(yíng)中小企業(yè)迫切尋求新的生存發(fā)展之道，對(duì)人才的需求量只增不減。然而，我國(guó)許多高校畢業(yè)生難以達(dá)到企業(yè)用工要求，需要額外培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后實(shí)習(xí)生不一定轉(zhuǎn)正留任，導(dǎo)致企業(yè)面臨著培養(yǎng)成本高、人才流動(dòng)損失培訓(xùn)成本等風(fēng)險(xiǎn)。

通過(guò)建立校企資源互換模式，企業(yè)參與到高校的人才培養(yǎng)過(guò)程中，與學(xué)校形成定向合作。一來(lái)提高學(xué)生的實(shí)踐技能，使其在學(xué)習(xí)校內(nèi)課程中的理論知識(shí)外還能了解、掌握實(shí)際工作技能，在未來(lái)更快地適應(yīng)社會(huì)工作崗位，一畢業(yè)就可直接上崗，進(jìn)而減少企業(yè)人才流失風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)省培訓(xùn)成本和人力資源開(kāi)發(fā)成本；二來(lái)提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率，為企業(yè)帶來(lái)高效高質(zhì)的產(chǎn)出，企業(yè)也可借此渠道傳播企業(yè)文化，擴(kuò)大品牌知名度和影響力，提升企業(yè)社會(huì)形象，有利于發(fā)展?jié)撛诳蛻羧后w和合作對(duì)象。

2.2???有利于高校優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高辦學(xué)水平和科研能力

如今，無(wú)論是高等教育的全日制大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，還是高等?？茖W(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校等，都有大量的畢業(yè)生存在就業(yè)需求。然而畢業(yè)生“就業(yè)難”、競(jìng)爭(zhēng)壓力大已成常態(tài)，其根源在于大部分畢業(yè)生缺乏實(shí)踐操作的核心競(jìng)爭(zhēng)力。時(shí)代在不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)于人才的要求在不斷變化，高校的教材卻很難及時(shí)同步更新，知識(shí)和技能的傳授相較于企業(yè)技術(shù)發(fā)展存在明顯的滯后性[1]。

通過(guò)建立校企資源互換模式，學(xué)生走出校園進(jìn)入企業(yè)，擁有體驗(yàn)實(shí)際工作環(huán)境的機(jī)會(huì)。一來(lái)高?？梢约皶r(shí)了解企業(yè)需求變化、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，從而不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高教師隊(duì)伍的建設(shè)和整體教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為社會(huì)輸送充足的優(yōu)質(zhì)人才；二來(lái)有利于高校與企業(yè)共同進(jìn)行科研項(xiàng)目的研發(fā)，拓展項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，提高高校自身的科研能力和辦學(xué)水平[2]。

2.3???有利于提高大學(xué)生就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收

通過(guò)建立校企資源互換模式，高校與企業(yè)之間以“資源互換”關(guān)系替代傳統(tǒng)的雇傭關(guān)系，有利于校企價(jià)值取向一致化，是一種“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的雙贏模式[3]。

高校為企業(yè)輸送更符合企業(yè)發(fā)展需要的人才，提高企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)效率，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；企業(yè)為高校提供學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，增加其工作經(jīng)驗(yàn)，使其提前了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)生態(tài)，明晰目標(biāo)崗位要求和自身職業(yè)規(guī)劃，有效避免大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”的問(wèn)題，帶來(lái)巨大的社會(huì)效益。

3???校企資源互換實(shí)證研究

文章以浙江傳媒學(xué)院與濮院鎮(zhèn)中小型服裝企業(yè)資源互換為實(shí)例展開(kāi)闡述。浙江省桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)被譽(yù)為全國(guó)最大羊毛衫集散地，數(shù)據(jù)顯示，全世界每十件羊毛衫中，就有七件來(lái)自濮院，市場(chǎng)年成交額超1000億元。在面積僅60平方公里的濮院鎮(zhèn)，有20個(gè)專業(yè)的羊毛衫市場(chǎng)，目前已擁有8000多家中小企業(yè)和超過(guò)120家規(guī)模以上的企業(yè)，形成集設(shè)計(jì)、生產(chǎn)到銷售于一體的完善的毛衫產(chǎn)業(yè)體系。

3.1??桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)民營(yíng)中小型服裝企業(yè)存在問(wèn)題

3.1.1??服裝滯銷，品牌可持續(xù)發(fā)力展性弱

在新冠疫情影響下，濮院大量的民營(yíng)中小型服裝企業(yè)都存在服裝滯銷問(wèn)題。過(guò)季產(chǎn)品售賣不出去，難以有資金持續(xù)投入開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，形成惡性循環(huán)。為求生存，這類民營(yíng)企業(yè)被迫以加工貿(mào)易為主，采用“進(jìn)原料、來(lái)款式、供品牌”為主要服裝加工貿(mào)易模式，使得自有品牌可持續(xù)性發(fā)展弱，市場(chǎng)發(fā)展亟待平衡。

3.1.2??企業(yè)相互間內(nèi)卷，競(jìng)爭(zhēng)大于合作

濮院民營(yíng)中小型服裝企業(yè)普遍具有“低小散”的特點(diǎn)，占據(jù)的市場(chǎng)份額小，難以和大型知名服裝廠商抗衡，而這些小型廠商之間又存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，很難合作共贏，市場(chǎng)綜合化程度低，容易陷入一個(gè)進(jìn)退兩難的境地。在這種背景下，某些商家持續(xù)打價(jià)格戰(zhàn)，導(dǎo)致廉價(jià)產(chǎn)品占據(jù)市場(chǎng)，口碑下滑嚴(yán)重，缺乏高品質(zhì)、設(shè)計(jì)感的服裝。

3.1.3??新媒體嘗試在路上，賬號(hào)運(yùn)營(yíng)缺經(jīng)驗(yàn)

濮院鎮(zhèn)抖音電商直播基地正式啟動(dòng)運(yùn)營(yíng)后，大力推動(dòng)了直播經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)集群。濮院的羊毛衫商家大多親自上陣，掀起了一場(chǎng)店鋪?zhàn)圆サ男嘛L(fēng)潮。然而盡管大部分小微企業(yè)積極嘗試轉(zhuǎn)型店鋪?zhàn)圆?，但在整個(gè)服裝行業(yè)里的生產(chǎn)、銷售還存在資金壓力大、新媒體運(yùn)營(yíng)技術(shù)不成熟、團(tuán)隊(duì)組建困難等普遍問(wèn)題，缺乏專業(yè)新媒體人才。

3.2????校企資源互換方式

3.2.1??高校提供新媒體人才

隨著當(dāng)下市場(chǎng)和消費(fèi)者需求的變化，線上銷售已成為企業(yè)發(fā)展和增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素之一。為了能夠在濮院這樣一個(gè)服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的地區(qū)，民營(yíng)中小型企業(yè)需要找到新的優(yōu)勢(shì)，提升消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的好感度和購(gòu)買意愿。在這一過(guò)程中，新媒體營(yíng)銷成為了更為重要的手段。

浙江傳媒學(xué)院的師生在新媒體應(yīng)用和電商直播方面有著深入的研究，對(duì)于企業(yè)的新媒體戰(zhàn)略的規(guī)劃、構(gòu)建和執(zhí)行都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。高校師生可輕松且專業(yè)地組建在產(chǎn)品的營(yíng)銷推廣、新媒體應(yīng)用以及電商直播等領(lǐng)域有專業(yè)知識(shí)和技能的專業(yè)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，做到為廠家和產(chǎn)品量身打造定制化營(yíng)銷方案服務(wù)，幫助濮院民營(yíng)中小型服裝企業(yè)建設(shè)自己的新媒體賬號(hào)，搭建直播間等等，與企業(yè)原有商業(yè)模式有機(jī)結(jié)合，不斷創(chuàng)新、不斷融合。對(duì)于服裝企業(yè)而言，擁有自己的新媒體賬號(hào)和直播間，不僅能夠與消費(fèi)者建立更為緊密的聯(lián)系，提升品牌知名度，還可以進(jìn)行直播營(yíng)銷、產(chǎn)品介紹和售賣等多種方式，為企業(yè)帶來(lái)更高的收益。

3.2.2??高校提供專業(yè)技術(shù)支持

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的推銷方式也在不斷變化。直播，作為新媒體營(yíng)銷手段的一種，被越來(lái)越多的企業(yè)采用，特別是在濮院地區(qū)，一些中小型民營(yíng)服裝企業(yè)也在不斷摸索和嘗試。然而，由于技術(shù)的局限和專業(yè)性不夠，許多企業(yè)的推銷直播存在一些問(wèn)題，比如畫(huà)面不清晰、音效質(zhì)量不行、后期剪輯效果較差等。這些問(wèn)題降低了直播推銷的專業(yè)性和可塑性，也會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的喜愛(ài)程度和好評(píng)程度，進(jìn)而影響銷售。

浙江傳媒學(xué)院提供的技術(shù)培訓(xùn)將有助于解決這些問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)光效和色彩方面的知識(shí)，企業(yè)可以掌握如何讓畫(huà)面更加清晰、更真實(shí)地還原產(chǎn)品的顏色和質(zhì)感。學(xué)習(xí)鏡頭銜接和音效方面的知識(shí)，可以提高直播推銷的專業(yè)性和可塑性，使產(chǎn)品更加吸引人。通過(guò)后期剪輯的技巧，可以將直播推銷制作出色的廣告效果，提高消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的喜愛(ài)程度和好評(píng)程度，促進(jìn)企業(yè)銷售業(yè)績(jī)的提升。

3.2.3??企業(yè)提供新媒體相關(guān)實(shí)習(xí)崗位

濮院中小型服裝企業(yè)可以向浙江傳媒學(xué)院招募新媒體相關(guān)的人才，讓企業(yè)有人才，人才有工作。具體包括小紅書(shū)、抖音等賬號(hào)運(yùn)營(yíng)崗，或者主播、場(chǎng)控等直播賣貨崗。通過(guò)尋找并雇傭這些人才，企業(yè)可以獲得專業(yè)化的服務(wù)，讓其能夠更加專業(yè)地管理和運(yùn)營(yíng)賬號(hào)，提高營(yíng)銷效率和銷售額。同時(shí)，這些崗位也可以提供給高校的學(xué)生參加實(shí)習(xí)，為其提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，使其能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識(shí)用于實(shí)戰(zhàn)，做到高校和企業(yè)雙方的資源互換。

3.2.4??企業(yè)提供服裝貨源和直播場(chǎng)地

企業(yè)可以為實(shí)習(xí)學(xué)生提供服裝貨源，讓其有足夠的貨品進(jìn)行售賣。這一舉措可以讓實(shí)習(xí)學(xué)生更好地體驗(yàn)實(shí)際的銷售情況，了解消費(fèi)者需求，并且為企業(yè)帶來(lái)更多的銷售額。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诔浞至私馐袌?chǎng)的情況下，也能夠更好地調(diào)整和優(yōu)化自己的銷售策略和方案。

此外，部分中小型企業(yè)的工廠或者門店是非常好的直播場(chǎng)地，能夠提供豐富的拍攝素材和便利的場(chǎng)地條件。利用這樣的場(chǎng)地不僅可以節(jié)省直播資源，還可以充分展示企業(yè)的產(chǎn)品和生產(chǎn)過(guò)程，增加消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的信任感和好感度。同時(shí)，這些場(chǎng)地也可以為實(shí)習(xí)學(xué)生提供直播場(chǎng)地，幫助其更好地展示企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)，吸引更多的消費(fèi)者。

4??校企資源互換機(jī)制的發(fā)展策略及建議

校企資源互換機(jī)制是高校和企業(yè)之間的一種合作模式，通過(guò)深入交流和合作，實(shí)現(xiàn)資源共享并推動(dòng)各自發(fā)展。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，校企資源互換機(jī)制作為校企合作中的一種形式，已經(jīng)成為促進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑之一。近年來(lái)，浙江省作為“兩個(gè)高地”，高校和民營(yíng)中小型企業(yè)之間的互動(dòng)與合作變得愈發(fā)緊密，雙方可以通過(guò)資源互換實(shí)現(xiàn)互利共贏。通過(guò)校企合作共同開(kāi)設(shè)相應(yīng)的項(xiàng)目機(jī)制，不僅可以促進(jìn)民營(yíng)中小型企業(yè)與高校之間的互動(dòng)，還可以提高彼此的發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，助推經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

4.1??構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，培養(yǎng)高校學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的就業(yè)能力

實(shí)習(xí)基地是高校開(kāi)展教學(xué)和科研的重要平臺(tái)之一，也是學(xué)生與企業(yè)接觸的窗口，對(duì)高校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力的提高起著至關(guān)重要的作用。高?？梢耘c社會(huì)資源對(duì)接，和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的民營(yíng)中小型企業(yè)開(kāi)展合作項(xiàng)目，共同構(gòu)建實(shí)習(xí)基地，并積極協(xié)助高校完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)相關(guān)的工作計(jì)劃、評(píng)價(jià)體系[4]。企業(yè)可以為高校學(xué)生提供專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)機(jī)會(huì)，提前了解和吸納高校優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，為企業(yè)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的年輕人才。而高校學(xué)生也能在實(shí)習(xí)過(guò)程中了解當(dāng)前企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式、用人需求，在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)自身職業(yè)發(fā)展的重要性。

同時(shí)，學(xué)?？梢栽趯?shí)習(xí)期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)有余力的情況下積極開(kāi)展實(shí)踐、參加實(shí)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的接受度和參與度?；诖?，高校應(yīng)積極探索與民營(yíng)中小型企業(yè)的合作，通過(guò)實(shí)習(xí)基地的打造，推廣“學(xué)以致用”實(shí)踐教育，使得學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)技能，更能夠在實(shí)踐中增強(qiáng)就業(yè)體驗(yàn)和能力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.2???打造橫向課題，開(kāi)展科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)劃產(chǎn)業(yè)融合同步發(fā)展

橫向課題是指由企業(yè)或其他機(jī)構(gòu)提出，針對(duì)具體的問(wèn)題或需求，要求高校進(jìn)行研究并提供解決方案的課題，對(duì)于學(xué)校和企業(yè)之間的資源互換具有重要意義。

通過(guò)開(kāi)設(shè)橫向課題，可以有效地促進(jìn)高校和企業(yè)之間不同領(lǐng)域的專業(yè)人才之間的互動(dòng)和協(xié)作，從而推進(jìn)理論知識(shí)和技術(shù)的交流與發(fā)展，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化。在這個(gè)背景下，學(xué)?？梢愿鶕?jù)合作的民營(yíng)中小型企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題和需求開(kāi)展更具有針對(duì)性的科研項(xiàng)目，促進(jìn)校企雙方的交流合作。通過(guò)企業(yè)命題、老師指導(dǎo)、學(xué)生參與的產(chǎn)教融合的項(xiàng)目研究新模式，更好地將高校對(duì)人才的培養(yǎng)與企業(yè)的實(shí)際需求相結(jié)合，使學(xué)生接觸到更多最新的科技成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完善學(xué)生的知識(shí)框架，讓他們熟練掌握專業(yè)知識(shí)與技能，為他們今后進(jìn)入社會(huì)更好的發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)[5]。

此外，企業(yè)提出的課題通常與實(shí)際情況和市場(chǎng)需求緊密相關(guān)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題和需求的研究，學(xué)生可以提前更加深入地了解市場(chǎng)上各種行業(yè)和崗位的特點(diǎn)和要求，積極做好應(yīng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備。而學(xué)校也可以借此機(jī)會(huì)開(kāi)展前沿技術(shù)和應(yīng)用的研究，提升學(xué)校的技術(shù)水平和服務(wù)能力。

4.3??建立完善高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目體系

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，學(xué)生需要具備更強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為各個(gè)領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，也是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ唬歉咝ＹY源互換的一個(gè)重要方面。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和管理能力。因此，建立和完善高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目體系，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓他們更好地了解企業(yè)的需求和發(fā)展方向，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)環(huán)境。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要得到企業(yè)的鼎力支持，高校需要借助校企合作的優(yōu)勢(shì)，在合作的民營(yíng)中小型企業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為橋梁[6]。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)“雙創(chuàng)”教育，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策和信息支持，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)和資源共享，引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間積極參與創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)大賽、專利發(fā)明及論文寫(xiě)作等項(xiàng)目，提高學(xué)生敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的能力。通過(guò)這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目機(jī)制，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和提高，同時(shí)也可以為企業(yè)提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的人才儲(chǔ)備。

4.4???企業(yè)形成品牌概念，推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展

品牌是企業(yè)在市場(chǎng)中生存和發(fā)展的重要保障，如何打造好品牌是當(dāng)今中小型民營(yíng)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題之一。而在企業(yè)打造品牌方面，高校也有著不可忽視的作用。企業(yè)通過(guò)與高校的合作，不僅可以獲取人才和知識(shí)資源，還能夠加速品牌打造，提升自身的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。

高校是培養(yǎng)未來(lái)優(yōu)秀人才的搖籃，民營(yíng)中小型企業(yè)與高校進(jìn)行合作，借助高校資深教師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)提供各種專業(yè)服務(wù)，如管理咨詢、市場(chǎng)分析、技能提升等，幫助中小型民營(yíng)企業(yè)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和管理水平。通過(guò)這些精準(zhǔn)的咨詢服務(wù)和最新理論知識(shí)的加持，民營(yíng)中小型企業(yè)得以快速適應(yīng)市場(chǎng)變化，不斷優(yōu)化自身結(jié)構(gòu)。同時(shí)更加注重自身品牌價(jià)值的提升，為形成更加深入人心、更加具有吸引力的品牌理念奠定基礎(chǔ)，著力制定品牌的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略。

此外，校企共同研究最新市場(chǎng)環(huán)境變化、洞察消費(fèi)者需求，為打造符合民營(yíng)中小型企業(yè)特點(diǎn)、突顯企業(yè)優(yōu)勢(shì)的品牌概念提供支持，使品牌得到更好的認(rèn)可和推廣，也能進(jìn)一步吸引更多的優(yōu)秀人才加入，推動(dòng)該類企業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展。

4.5???企業(yè)通過(guò)學(xué)校資源對(duì)接到最新的銷售方式和技巧

隨著市場(chǎng)的快速轉(zhuǎn)變和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，市場(chǎng)上的營(yíng)銷方式和技巧也在不斷創(chuàng)新。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校和企業(yè)之間的合作既有助于加深民營(yíng)中小型企業(yè)的行業(yè)理解，也可以幫他們引入最新的學(xué)術(shù)和科技成果，為民營(yíng)中小型企業(yè)提供最新的理論和技術(shù)方法，幫助他們適應(yīng)市場(chǎng)變化、提升營(yíng)銷能力。

一方面，高校可以發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)和研究成果應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，利用自身科研力量，通過(guò)對(duì)民營(yíng)中小型企業(yè)需求的了解和分析，探尋企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)和難題，并針對(duì)這些問(wèn)題制定詳細(xì)的研究方案。結(jié)合學(xué)校特色和資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)企業(yè)了解最新的銷售方式和技巧，為企業(yè)提供全面、系統(tǒng)的支持以及專業(yè)的有針對(duì)性的市場(chǎng)營(yíng)銷服務(wù)。例如在電商領(lǐng)域，高校和中小型民營(yíng)企業(yè)共同探討最新的電商模式、產(chǎn)品銷售方式以及客戶服務(wù)等方面的最新研究成果，優(yōu)化升級(jí)民營(yíng)中小型企業(yè)的發(fā)展模式。

另一方面，民營(yíng)中小型企業(yè)可以充分利用學(xué)校資源，邀請(qǐng)校內(nèi)專業(yè)人員來(lái)企業(yè)開(kāi)設(shè)各類技能培訓(xùn)和營(yíng)銷講座，鼓勵(lì)企業(yè)內(nèi)部員工積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而讓企業(yè)及時(shí)掌握和應(yīng)用最新的銷售知識(shí)和技巧，更好地適應(yīng)市場(chǎng)的變化，提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

5???結(jié)語(yǔ)

文章從中小型民營(yíng)企業(yè)發(fā)展和高校人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，探討了校企資源互換模式的實(shí)施及其意義。高校與民營(yíng)中小型企業(yè)資源互換模式集人才培養(yǎng)、專業(yè)研究與產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)為一體，有利于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、專創(chuàng)融合，是推動(dòng)教育精準(zhǔn)化、專業(yè)化的重要途徑和手段，也是企業(yè)吸納人才、創(chuàng)新企業(yè)戰(zhàn)略的重要方式。本研究基于實(shí)踐，分析了該模式在中小企業(yè)發(fā)展中的潛力和價(jià)值，提出資源互換模式的可持續(xù)性發(fā)展路徑，以期充分發(fā)揮雙方的資源優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)民營(yíng)中小型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，同時(shí)解決高校學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)問(wèn)題。期望在日后的實(shí)踐過(guò)程中，校企雙方能在社會(huì)各界的幫助下加強(qiáng)溝通協(xié)作，不斷完善資源互換的模式，為推動(dòng)雙方協(xié)同發(fā)展提供新思路，實(shí)現(xiàn)多方共贏的新局面。

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[作者簡(jiǎn)介]鄒迪，女，漢族，廣東深圳人，本科，研究方向：廣告學(xué)；譚丹，女，土家族，廣東深圳人，本科，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)；金秀婷，女，漢族，浙江溫州人，本科，研究方向：廣告學(xué)；張?jiān)娪辏?，漢族，浙江余姚人，本科，研究方向：網(wǎng)絡(luò)與新媒體；黃子晴，女，漢族，廣東湛江人，本科，研究方向：網(wǎng)絡(luò)與新媒體；通訊作者：許蔚蔚，女，漢族，山東威海人，博士，副教授，研究方向：管理學(xué)。

[基金項(xiàng)目]本文受2022年度大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃“小小麻花——聯(lián)合政校企三方助力桐鄉(xiāng)服裝行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”（項(xiàng)目編號(hào)：202211647030）的資助。