彭歡

摘要：團(tuán)組織是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織，是中國共產(chǎn)黨的后備軍。當(dāng)前，高職院校團(tuán)組織中存在思想認(rèn)識不到位、組織建設(shè)不夠健全、工作方式比較單一對基層團(tuán)組織支持不夠等問題，不能積極引導(dǎo)青年學(xué)生，造成基層團(tuán)組織活力不夠。文章以南京科技職業(yè)學(xué)院建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)組織開展活動為例，對上述問題提出相應(yīng)的解決對策，以期更好地促進(jìn)高職院?；鶎訄F(tuán)組織的高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；基層團(tuán)組織；活力

高職院?；鶎訄F(tuán)組織是學(xué)校青年工作的主要平臺，對青年教師的培養(yǎng)，學(xué)生的教育、發(fā)展，以及學(xué)校的運(yùn)轉(zhuǎn)起著重要的作用。進(jìn)入新時代，高職院校團(tuán)組織工作特別是基層團(tuán)組織面臨著新的挑戰(zhàn)，如何在新形勢下根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有針對性地開展宣傳教育，成為新時代團(tuán)組織建設(shè)面臨的新思路和新要求，各級團(tuán)干部也需要解放思想，不斷探討新時代如何激發(fā)高職院?；鶎訄F(tuán)組織的活力。

一、目前高職院?；鶎訄F(tuán)組織存在的問題

（一）思想認(rèn)識不到位

很多工作者認(rèn)為高職院?；鶎訄F(tuán)組織的工作就是帶領(lǐng)學(xué)生開展一些活動，導(dǎo)致學(xué)生在思想政治理論學(xué)習(xí)方面存在很大的欠缺。

大部分高職院校學(xué)生是“00后”，個體意識比較強(qiáng)，集體意識相對淡薄，政治敏銳性相對不高。目前，學(xué)生團(tuán)員占比大約是50%，比例還不算高，說明學(xué)生在高中階段整體素質(zhì)比較一般。高職院校生源狀況決定了學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面跟本科院校學(xué)生之間還存在一定差距。

高職院校的學(xué)生自主意識較強(qiáng)、個性較強(qiáng)、維權(quán)意識較強(qiáng)，不能時刻以一名團(tuán)員的要求來嚴(yán)格要求自己，缺乏對團(tuán)組織的歸屬感，缺乏集體榮譽(yù)感。如他們會出現(xiàn)在足球比賽中打架、在考試中作弊等情況，不積極參加團(tuán)組織組織的相關(guān)活動。這些都是由于學(xué)生對加入團(tuán)組織的認(rèn)識不到位造成的，導(dǎo)致團(tuán)組織的活力下降。

（二）組織建設(shè)不夠健全

目前，高職院校基層團(tuán)組織在人員配置上還不是很健全，基層團(tuán)組織書記大多為兼職教師，有的由專任教師兼任，有的由黨務(wù)秘書或輔導(dǎo)員兼任，這些教職員工本身工作任務(wù)就比較繁重。在這種情況下，他們會存在精力分配不足的問題，很難全身心將精力投入每一項(xiàng)工作。

此外，團(tuán)員隊(duì)伍的培養(yǎng)也存在不足現(xiàn)象。高職院?；鶎訄F(tuán)組織是組織建設(shè)的重要部分，也是團(tuán)組織開展活動的執(zhí)行者和傳播者。組織建設(shè)不夠健全就會導(dǎo)致團(tuán)組織工作的開展存在問題。高職院校生源的多樣性決定了團(tuán)員干部的復(fù)雜性，給團(tuán)組織建設(shè)帶來了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，團(tuán)員干部群體的整體素質(zhì)普遍有待提高，這除了跟學(xué)生的素質(zhì)有關(guān)以外，還跟團(tuán)組織平時對他們的培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。

（三）工作方式比較單一

高職院?；鶎訄F(tuán)組織在工作方式上缺乏多樣性和多變性，如政治理論宣講還是僅停留在講座上，不能結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)。這就不能讓學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)生會覺得學(xué)習(xí)比較單調(diào)和乏味，并對團(tuán)員的身份認(rèn)同感不足，不能讓相關(guān)理論入腦、入心、入魂，起不到相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。

高職院校在開展基層團(tuán)組織活動時，大多數(shù)是為了活動而活動，一般是教師安排好計(jì)劃，學(xué)生到時到點(diǎn)參與，學(xué)生仿佛是工具人、木偶人，參與感、獲得感較低。同時，活動結(jié)束后團(tuán)組織不進(jìn)行總結(jié)，不能從活動中找規(guī)律、尋特點(diǎn)，使得工作效率低下，學(xué)生的積極性也會受挫。

（四）對高職院?；鶎訄F(tuán)組織支持不夠

目前，高職院?；鶎訄F(tuán)組織在團(tuán)委系統(tǒng)的人員配備較少，而團(tuán)委面臨的任務(wù)比較多，對社團(tuán)工作、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動等重點(diǎn)工作，勢必要分出較多精力。高職院校二級部門的團(tuán)組織基本是二級部門自己任用，工作者水平參差不齊，有的工作者對團(tuán)組織工作缺乏系統(tǒng)的了解，導(dǎo)致基層團(tuán)組織在開展活動時存在一定困難，如活動偏少，存在娛樂化現(xiàn)象，缺乏思想性、引導(dǎo)性。這就需要團(tuán)委對工作者加強(qiáng)指導(dǎo)，協(xié)助基層團(tuán)組織開展活動。

二、激發(fā)高職院?；鶎訄F(tuán)組織活力的措施

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)團(tuán)建

“黨有號召，團(tuán)有行動”，這是共青團(tuán)的光榮使命。高職院?；鶎訄F(tuán)組織應(yīng)始終堅(jiān)持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局的原則，堅(jiān)持高舉偉大旗幟、聚焦主責(zé)主業(yè)、深化改革攻堅(jiān)、全面從嚴(yán)治團(tuán)，帶領(lǐng)廣大團(tuán)員沖鋒在前，擔(dān)當(dāng)作為。黨組織應(yīng)加強(qiáng)對團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，把團(tuán)建工作納入黨建工作，與黨建工作深度融合，建立相應(yīng)的考核體系，建立向黨組織定期述職的制度。

（二）加強(qiáng)思想教育，提高認(rèn)識

高職院校的學(xué)生年齡大多處于18～20周歲，雖然已經(jīng)進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，但由于社會經(jīng)驗(yàn)、閱歷方面還不足，他們的人生觀、價值觀還沒有完全成形，容易受到外界不良信息的影響。這時候就需要基層團(tuán)組織加強(qiáng)引導(dǎo)，樹立先進(jìn)典型，開展“身邊榜樣、前行力量”活動，以社會主義核心價值體系為標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，邀請學(xué)生團(tuán)員中的優(yōu)秀分子宣講個人事跡，并通過微信公眾號、班會等途徑對學(xué)生進(jìn)行教育等，起到帶頭示范作用。

（三）以實(shí)踐促進(jìn)團(tuán)員發(fā)展

高職院?；鶎訄F(tuán)組織可以通過組織籃球賽、足球賽、草地音樂節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展。在承接這些活動時，基層團(tuán)組織需要對接學(xué)校各相關(guān)部門，在活動過程中給學(xué)生放權(quán)，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生提高自身素質(zhì)。高職院?；鶎訄F(tuán)組織還要增加團(tuán)組織的覆蓋面，積極引導(dǎo)學(xué)生加入團(tuán)組織，增強(qiáng)團(tuán)組織的影響力，從而激發(fā)團(tuán)組織的活力。

南京科技職業(yè)學(xué)院建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院建立“夢里花”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)（以下簡稱團(tuán)隊(duì)），團(tuán)隊(duì)在開展志愿服務(wù)過程中，緊緊圍繞“一心兩項(xiàng)三融四堅(jiān)持”思路創(chuàng)新開展工作，以專業(yè)為基礎(chǔ)開展志愿服務(wù)活動。

一心向黨，胸懷黨建工作的無限熱情，動員學(xué)生干部激情參與，讓志愿服務(wù)生根發(fā)芽，落地生花。團(tuán)隊(duì)依托“七彩社區(qū)行”“手繪美麗鄉(xiāng)村”兩個項(xiàng)目，開展“建畫里鄉(xiāng)村，留夢里鄉(xiāng)愁”常態(tài)化志愿服務(wù)活動，切實(shí)發(fā)揮高校服務(wù)社會功能，為周邊社區(qū)（鄉(xiāng)村）辦實(shí)事解難題。團(tuán)隊(duì)三融一體，即融合學(xué)生、融合社區(qū)、融合鄉(xiāng)村，實(shí)現(xiàn)共融共建，共商共享。四堅(jiān)持，即堅(jiān)持加強(qiáng)社會實(shí)踐與專業(yè)技能提高相結(jié)合，讓學(xué)生“從實(shí)踐中學(xué)”；堅(jiān)持依托社區(qū)力量，整合志愿服務(wù)項(xiàng)目，打造特色志愿服務(wù)品牌；堅(jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動，以點(diǎn)帶面，常態(tài)化推進(jìn)項(xiàng)目，保證項(xiàng)目開展的延續(xù)性和規(guī)范性；堅(jiān)持走出去，多與校外機(jī)構(gòu)聯(lián)合，深入農(nóng)村和社區(qū)建立實(shí)踐基地，不斷提高活動的輻射力、影響力和知名度?？傊?，團(tuán)隊(duì)響應(yīng)國家鄉(xiāng)村振興的號召，積極投身美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，手繪美麗鄉(xiāng)村，助力鄉(xiāng)村振興。

在志愿服務(wù)過程中，團(tuán)隊(duì)志愿者根據(jù)自己的構(gòu)思挑選顏料選擇墻繪主題，墻繪主題“聽黨話、感黨恩、跟黨走”，表達(dá)了堅(jiān)定跟黨走的決心和對黨的感謝，大色塊是紅色、黃色，明亮鮮艷，激情似火；墻繪主題“鄉(xiāng)村振興”，以綠植為主，搭配多種花卉，繁花綻芬芳，綠意添盎然，一片欣欣向榮的景象；墻繪主題“二十四節(jié)氣”，是志愿者結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際和墻面特點(diǎn)，并充分征求居民的意見后選定，志愿者精雕細(xì)琢、細(xì)致刻畫，從打型、選色到大色塊填充再到最后的細(xì)節(jié)刻畫，無一不細(xì)細(xì)考量，筆筆用心。

為深入貫徹落實(shí)關(guān)于“4.29”居民自建房倒塌事故重要指示精神，南京科技職業(yè)學(xué)院建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支全面協(xié)助開展自建房安全專項(xiàng)整治工作，與企業(yè)協(xié)作開展自建房安全排查工作，充分發(fā)揮學(xué)院建筑類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，又能實(shí)現(xiàn)校企合作，學(xué)以致用，激發(fā)廣大學(xué)子感知社會、服務(wù)群眾的意識，進(jìn)一步充實(shí)基層排查力量。

同時，南京科技職業(yè)學(xué)院建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院團(tuán)總支發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能和區(qū)域黨建聯(lián)盟效應(yīng)，聯(lián)合社區(qū)開展“童心彩繪最美墻景，家風(fēng)文化潤澤心靈”活動，協(xié)同推進(jìn)社區(qū)治理和新時代文明實(shí)踐工作。三方聯(lián)動可以充分發(fā)揮學(xué)生志愿者的主觀能動性，提供更多、更好的志愿服務(wù)，學(xué)生志愿者也能夠在志愿服務(wù)過程中提高自身技能，增強(qiáng)服務(wù)他人的意識，提高道德水平，更好地踐行“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

（四）加強(qiáng)制度建設(shè)

由于各種原因，基層團(tuán)組織的制度建設(shè)有所弱化，所以高職院校要增強(qiáng)團(tuán)組織的活力，重視制度建設(shè)。在加強(qiáng)制度建設(shè)時，首先，教師要深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會共青團(tuán)的章程及團(tuán)內(nèi)各種文件。其次，教師要嚴(yán)格執(zhí)行“三會兩制一課”制度，因?yàn)橹Р看髸?、支部委員會、團(tuán)小組會是高職院校基層團(tuán)組織的基本組織方式，是團(tuán)員參與團(tuán)內(nèi)政治生活、接受團(tuán)內(nèi)教育的主要途徑，也是保持和增強(qiáng)政治性、先進(jìn)性、群眾性的有效載體。最后，教師要加大對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，通過各種途徑，不斷提高團(tuán)干部的理論水平和實(shí)踐能力。

高職院?；鶎訄F(tuán)組織還要重視獎懲制度，大力表彰先進(jìn)，批評落后，加大推優(yōu)工作力度，健全推優(yōu)工作機(jī)制，真正樹立先進(jìn)典型，使?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)的意識深入人心。如今，要求入團(tuán)的學(xué)生比較多，在這么多學(xué)生要入團(tuán)的情況下，高職院?；鶎訄F(tuán)組織如何進(jìn)行科學(xué)的推優(yōu)是一個重要問題。因此，在吸納團(tuán)員的過程中，高職院?；鶎訄F(tuán)組織要建立相應(yīng)的考核體系，對學(xué)生不僅進(jìn)行定性考核，還要進(jìn)行定量考核，建立科學(xué)的評價系統(tǒng)。另外，高職院校團(tuán)內(nèi)的獎懲制度也要與時俱進(jìn)，要隨著社會、學(xué)校的發(fā)展變化情況適時做出調(diào)整。同時，團(tuán)組織要制訂科學(xué)的管理制度，引導(dǎo)團(tuán)組織做好自身建設(shè)，并發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、結(jié)語

在激發(fā)團(tuán)組織活力的過程中，高職院?；鶎訄F(tuán)組織需要時刻保持圍繞中心、服務(wù)大局的意識，要有“青年在哪里，團(tuán)組織就在哪里”的意識，要與時俱進(jìn)地結(jié)合新時代青年教師與學(xué)生的特點(diǎn)、需求來開展形式多樣的活動，從而讓學(xué)生積極投身團(tuán)組織的各項(xiàng)活動，提高團(tuán)組織的活力。

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基金項(xiàng)目：南京科技職業(yè)學(xué)院2023年院級“科研北斗計(jì)劃（2.0版）”人文社科類課題“黨建帶團(tuán)建視域下大學(xué)生志愿服務(wù)長效機(jī)制研究”成果，課題編號：NJPI-2023-YB-25；南京科技職業(yè)學(xué)院2023年院級黨建思政規(guī)劃課題“加強(qiáng)高職院校群團(tuán)組織建設(shè)、激發(fā)群團(tuán)組織活力研究”成果，課題編號：NJPI-2023-DJYB-04。

（作者單位：南京科技職業(yè)學(xué)院）