摘要:體育游戲是小學(xué)體育課的重要組成部分,它不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能鍛煉身體,促進(jìn)小學(xué)生身心發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用合理有效地方法來(lái)開展體育課活動(dòng),通過(guò)設(shè)計(jì)一些新穎有趣、簡(jiǎn)單易學(xué)的小游戲,它有助于吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的參與度,同時(shí)也有助于課堂效率的提升。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;游戲設(shè)計(jì);體育游戲
一、引言
體育游戲是一種學(xué)生非常喜愛的體育活動(dòng),對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),讓它實(shí)實(shí)在在的參與進(jìn)來(lái),成了樂(lè)趣的源泉。體育游戲可以讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)會(huì)合作。是或唱或跳,是動(dòng)還是靜,在進(jìn)行體育游戲的設(shè)計(jì)的時(shí)候,富有健身性,教育性和趣味性,能夠極大限度地滿足兒童的生理和心理要求。
因此,在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用體育游戲開展教學(xué)活動(dòng),不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,而且能夠提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)效果。多效之一目、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多益,是提高體育教育效果的有效途徑。體育教師要充分認(rèn)識(shí)到體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)身心健康發(fā)展的作用。
二、小學(xué)體育游戲的價(jià)值
(一)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)新精神并非知識(shí)的特性,而是一種科學(xué)探索。因此,創(chuàng)新素質(zhì)就是具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的綜合素質(zhì)。是一種新觀念,新意識(shí),新思想、新精神,新行為等體系。因此,體育教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改革。
課堂教學(xué)就是要進(jìn)行創(chuàng)新教育、培育創(chuàng)新精神是主要渠道。這樣做雖然能夠達(dá)到預(yù)期目的,但由于教學(xué)過(guò)程是一種雙邊活動(dòng),而不是單純地通過(guò)老師的“教”來(lái)完成,因此往往不能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情和主動(dòng)性。
在對(duì)傳統(tǒng)體育的基本部分進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),多數(shù)是用老師示范講解,學(xué)生練習(xí),老師引導(dǎo)的方式、學(xué)生再練習(xí)的方式。更不適應(yīng)新課程改革對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。這種模式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性,又不利于體現(xiàn)學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力;這既與素質(zhì)教育要求相悖,又有悖于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力發(fā)展。
體育游戲是充滿自主的運(yùn)動(dòng),以想象為特征的自由活動(dòng)等,也是關(guān)系到學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),這些特征恰恰是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的根本所在。在小學(xué)體育課上運(yùn)用游戲來(lái)開展教學(xué)活動(dòng),能夠有效地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及積極性,從而更好地為他們營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。游戲不僅僅是學(xué)生所充當(dāng)?shù)慕巧?,還涉及游戲規(guī)則和學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的需要,小學(xué)階段,學(xué)生參與到游戲當(dāng)中,不只為刺激生理熱情,也是為刺激心理,調(diào)動(dòng)精神,借助大量體育游戲,培養(yǎng)學(xué)生思維方式,在這樣的游戲氛圍下,更容易使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在一定程度上有所培養(yǎng)。本文從體育游戲的概念入手,分析了體育游戲?qū)πW(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的作用以及如何有效運(yùn)用體育游戲來(lái)提高課堂效率,從而達(dá)到更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的目的。將體育游戲融入到教學(xué)之中,讓體育游戲成為真正推動(dòng)課堂教學(xué)有效性的有效手段。
(二)完善社會(huì)意識(shí)
集體游戲這一活動(dòng),好比是一個(gè)小社會(huì),學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮不同作用,通過(guò)各角色職能的分工與協(xié)作,也承擔(dān)著多種責(zé)任與任務(wù),比如在游戲“貼名牌”這款游戲中就有被抓的人,捕獵者與旁觀者三個(gè)角色。每個(gè)角色都代表著自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)。并在比賽進(jìn)行中,所任職務(wù)將改變,同學(xué)們能感受到不同的情景,以各種身份與學(xué)生進(jìn)行交流、配合,一起完成游戲,按照一定的游戲規(guī)則,監(jiān)督、評(píng)價(jià)同伴的競(jìng)爭(zhēng),經(jīng)歷競(jìng)爭(zhēng)的成功與失敗,加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。因此,小學(xué)階段的教育教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。集體游戲就是其中很重要的一類游戲、是一種非常具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)形式,不僅有助于學(xué)生素質(zhì)的提高,還有利于養(yǎng)成其良好行為習(xí)慣,對(duì)小學(xué)生的心理健康發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
(三)豐富課堂內(nèi)容
體育游戲類型較多,其中有許多團(tuán)隊(duì)性的游戲,能夠有效的促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交互性,增進(jìn)師生交流,使教師能較好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,從而有的放矢地改進(jìn)教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在著缺陷。
在小學(xué)體育課上進(jìn)行合理地運(yùn)用體育游戲能夠起到事半功倍的效果。體育游戲既能調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的積極性,并且還能提高其對(duì)體育鍛煉的自信與堅(jiān)定。通過(guò)在小學(xué)課堂上使用體育游戲來(lái)提升教學(xué)效果,還能夠幫助學(xué)生掌握一些運(yùn)動(dòng)技巧與技能。由于小學(xué)體育課是培養(yǎng)興趣,推動(dòng)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展,因此,在體育課教學(xué)實(shí)踐中有效運(yùn)用體育游戲。體育游戲能夠幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和健康體魄。體育游戲能使學(xué)生得到身心愉快的感受,從而增強(qiáng)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性,主動(dòng)性,繼而使其體質(zhì)增強(qiáng)。教師要充分挖掘體育游戲的價(jià)值,并結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。此外,富有情趣的游戲還能打消學(xué)生消極情緒,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉,體育游戲能夠部分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育課堂,也使課堂內(nèi)容更加充實(shí)。因此在小學(xué)體育課中加入體育游戲能夠很好的解決這一難題。
三、小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)
(一)趣味性
興趣是學(xué)生的良師,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),更是至關(guān)重要。只有學(xué)生喜歡上了體育課,才會(huì)愿意去進(jìn)行體育鍛煉。如果教師不能夠有效地吸引孩子們的注意力,那么就無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。所以,小學(xué)階段要把趣味游戲納入進(jìn)來(lái),并且使小學(xué)生能夠參與其中,實(shí)現(xiàn)鍛煉兒童身心健康成長(zhǎng)。體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和心理素質(zhì),有利于他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。因此,在體育游戲的設(shè)計(jì)中,教師要注意其趣味性。讓學(xué)生喜歡上體育課體育游戲是以兒童喜聞樂(lè)見的形式來(lái)開展活動(dòng)的一種教學(xué)方式,它不僅能夠活躍課堂氣氛,還可以增強(qiáng)教學(xué)效果。所設(shè)計(jì)的體育游戲必須符合小學(xué)生的生理特點(diǎn),能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓小學(xué)生融入游戲角色,感受到了不同人物的設(shè)計(jì)。小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā),將游戲與體育課程結(jié)合起來(lái),讓游戲成為體育課的重要組成部分,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。這樣不僅可以激發(fā)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情,還可以督促學(xué)生較好的投入到課堂教學(xué)中來(lái),為以后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)安全性
激烈的競(jìng)爭(zhēng)需要安全問(wèn)題的關(guān)注。在游戲過(guò)程之中,教師需要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異,根據(jù)每個(gè)人不同特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo),使他們能夠在游戲當(dāng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。在比賽中,安全性應(yīng)作為一項(xiàng)基本原則,只有在比賽中存在安全規(guī)則的情況下、在合理運(yùn)行的情況下,學(xué)生才能真正獲得快樂(lè)。如果沒(méi)有安全保障,就無(wú)法保證孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程當(dāng)中不受到傷害。因此,體育教學(xué)游戲設(shè)計(jì)不論從內(nèi)容、方法、器材,或正在實(shí)施中,均應(yīng)以安全為標(biāo)準(zhǔn),并制定了相關(guān)應(yīng)急預(yù)案。首先,學(xué)校應(yīng)根據(jù)班級(jí)情況制定一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃,并將其落實(shí)到每個(gè)教師手中。在設(shè)計(jì)比賽前,教師應(yīng)對(duì)比賽規(guī)則,對(duì)比賽場(chǎng)地等作了清楚的解釋,同時(shí)適當(dāng)處理好班級(jí)中受傷的學(xué)生。如果沒(méi)有這些基本條件,就不能組織開展任何形式的體育訓(xùn)練活動(dòng)。為確保比賽的順利進(jìn)行,需要備些必備設(shè)備。除了器材以外,教師還要有一些必備的工具。比如:手套,運(yùn)動(dòng)鞋,護(hù)腕等等。在比賽時(shí),教師可以根據(jù)具體要求選擇合適的器材或物品,如球類器械,沙袋,鐵環(huán),繩子等。還沒(méi)有準(zhǔn)備好這些物品,還要對(duì)比賽的項(xiàng)目及過(guò)程進(jìn)行分析,為了給后續(xù)的工作做準(zhǔn)備。
(三)教育性
體育游戲的主要職能和作用在于增強(qiáng)體質(zhì)。作為一名體育教師必須重視對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。但體育游戲不僅是一種體育活動(dòng)手段,更是一種教育方式。要把游戲融入到學(xué)校日常管理之中,讓孩子們從點(diǎn)滴小事做起。想組織一場(chǎng)比賽,教師要把思想教育作為自己的大目標(biāo),在意志品質(zhì)的基礎(chǔ)上,注重體育作風(fēng)的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中正確對(duì)待游戲的對(duì)與錯(cuò),成功與失敗等等。只有通過(guò)體育教學(xué)與體育活動(dòng),讓孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中受潛移默化影響,從而獲得一種身心和諧發(fā)展的效果。同時(shí),也要重視對(duì)孩子們所必需的思想品德教育。從而真正讓學(xué)生養(yǎng)成健康,上進(jìn)的人格氣質(zhì),培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力和開發(fā)智力,增進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。
(四)健身性
健身性是體育游戲不同于其他游戲活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)。體育游戲與其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比有許多優(yōu)點(diǎn)。體育游戲以增強(qiáng)體質(zhì)為主要功能與作用。體育游戲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣,提高其參與意識(shí)和積極性,使之能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。體育游戲本質(zhì)上就是會(huì)走路、會(huì)跑步、會(huì)跳躍,投與其他動(dòng)作相結(jié)合,為了生成一種全新的形態(tài),使學(xué)生在這一新的形式下進(jìn)行身體鍛煉,一定程度上強(qiáng)化身體素質(zhì)與機(jī)能等目的。體育游戲可以分為基本型體育游戲,拓展型體育游戲和創(chuàng)造型體育游戲三種。就需要老師在進(jìn)行體育教學(xué)游戲設(shè)計(jì)時(shí),這些要素應(yīng)得到充分的利用,如果能夠充分地利用體育游戲的特點(diǎn),那么可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。所以,教師要針對(duì)不同種類的體育游戲內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。作為小學(xué)體育教師,它不僅僅應(yīng)該重視體育游戲自身,也必須作為教學(xué)方式,使這一健身性體育游戲真正發(fā)揮其作用。
四、小學(xué)體育游戲運(yùn)用中注意的問(wèn)題
(一)注重目的性
小學(xué)體育游戲應(yīng)該具有目的性,體育課不應(yīng)該只追求趣味性,體育游戲加入體育教學(xué)過(guò)程,它以高效率的完成教學(xué)任務(wù)為宗旨。通過(guò)體育游戲可以幫助小學(xué)生更好地理解并學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。所以在開展體育游戲教學(xué)的時(shí)候,一定要密切聯(lián)系教材內(nèi)容,在教材中有機(jī)地融入體育游戲,從而不斷地鞏固,提高學(xué)生已獲得的知識(shí),技能,使教學(xué)效果更顯著。同時(shí)也可以鍛煉小學(xué)生的身體,增強(qiáng)他們體質(zhì),為今后更好地開展體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。因此,從游戲內(nèi)容選擇來(lái)看,教師要根據(jù)游戲的內(nèi)容、掌握游戲的特點(diǎn)和游戲的內(nèi)容等等,做到有的放矢、切合實(shí)際地把知識(shí)教給學(xué)生。還應(yīng)注重把握趣味性和知識(shí)性,實(shí)用性三者的統(tǒng)一,使之與教材內(nèi)容相一致,還可以激發(fā)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,寓教于樂(lè)等。此外還應(yīng)當(dāng)注意發(fā)揮體育游戲自身特有的優(yōu)勢(shì)作用。合理地,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)游戲形式。游戲是一種特殊教學(xué)活動(dòng),它的活動(dòng)過(guò)程常常要借助于某種手段。因此,游戲形式是否科學(xué)合理直接影響著教學(xué)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)與否。游戲形式是否合理,就是對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和技能提出了更高的要求,還應(yīng)兼顧體育活動(dòng)涉及到哪些內(nèi)容,學(xué)生是否有興趣。
(二)控制運(yùn)動(dòng)量
體育游戲規(guī)則需要條理清晰,它的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該是可控的。在教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)不同年齡、性別、身體條件和興趣愛好等特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法。需要指出的是,教學(xué)內(nèi)容一定要有的放矢,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。在課堂上采用各種形式進(jìn)行練習(xí),可培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)教師也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一些必備的知識(shí)和技能,例如跳遠(yuǎn)技術(shù),投擲技巧,讓其掌握運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展需要的基本動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)身體素質(zhì)水平。體育游戲作為一種新型體育項(xiàng)目,在小學(xué)體育課程中得到了廣泛的應(yīng)用。
五、結(jié)論
綜上所述,體育老師將體育游戲應(yīng)用于教學(xué),應(yīng)從內(nèi)容選擇到規(guī)則制定再到組織實(shí)施,均應(yīng)密切結(jié)合教材,只有這樣才能確保教學(xué)任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)。教師在教學(xué)組織中開展體育游戲,對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)有著十分重要的意義,體育游戲這一教學(xué)方法,是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)任務(wù)的一種手段與方法。根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)體育游戲在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和安排合理的步驟,就很難達(dá)到預(yù)期效果。體育游戲組織的嚴(yán)密程度和科學(xué)性,需要與教材知識(shí)內(nèi)容選擇與應(yīng)用相聯(lián)系,它直接關(guān)系到體育游戲教學(xué)任務(wù)能否實(shí)現(xiàn)。在體育課堂中,教師可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)出適合學(xué)生實(shí)際需要的各種不同類型的游戲活動(dòng),讓學(xué)生參與其中。課上應(yīng)該向同學(xué)們講一講體育游戲是為了什么,怎么玩、要求與技術(shù)以及適當(dāng)?shù)募夹g(shù)展示。教師要善于利用各種不同形式的體育游戲激發(fā)學(xué)生興趣,使之積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。體育游戲的開展應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為依據(jù),選對(duì)內(nèi)容,必須做到有的放矢,趣味化,不斷創(chuàng)新。教師還要注重對(duì)體育游戲方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。從現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看,嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,確保體育游戲中學(xué)生密度和運(yùn)動(dòng)量。通過(guò)體育游戲活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣以及健康體魄。也使學(xué)生真正到了參與的作用,不但引起了他們的共鳴,更能體驗(yàn)到游戲角色帶給體育教師的價(jià)值。這樣才能提高體育課的趣味性,也有利于促進(jìn)其全面發(fā)展。
所以體育教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),才能更好地進(jìn)行教學(xué),專業(yè)水平能力的持續(xù)提高,不可能斷然對(duì)自己有新的要求,需要養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)與責(zé)任意識(shí),讓每一位教師自覺(jué)地肩負(fù)起學(xué)校體育的重任,真正實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和學(xué)生的服務(wù);增強(qiáng)對(duì)學(xué)生關(guān)愛,提升學(xué)生健康素養(yǎng),掌握運(yùn)動(dòng)技能。
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