吳連峰
摘要:隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,電子技能人才的需求亦逐漸提升。且電子技術(shù)是一門實踐性很強的學科,應(yīng)用于各行各業(yè),是當今社會發(fā)展最快的,科技含量最高的專業(yè)。所以,中職教師需要在實際教學中培養(yǎng)學生的電子技能,為他們今年的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),本文就此方案展開了討論。
關(guān)鍵詞:中職教師 電子技能 人才培養(yǎng)
中職教師要重視對學生職業(yè)技能方面的培養(yǎng),幫助他們掌握專業(yè)技能,能將所學知識應(yīng)用于實際生活中,讓學生清楚電子技能的重要性,激發(fā)學生的學習興趣,主動學習相關(guān)知識。
一、中職電子技術(shù)專業(yè)存在的不足
(一)部分教師只注重理論知識
部分中職教師只是單純傳授概念性的內(nèi)容,不注重理論聯(lián)系實際,導致學生對相關(guān)知識的學習缺乏興趣。
(二)技術(shù)實踐操作有所欠缺
電子技術(shù)授課的過程中,部分教師只注重理論的學習而忽略了實踐,導致學生不能將所學知識應(yīng)用于實際中,對相關(guān)知識的掌握不透徹。
二、增強中職學生電子基礎(chǔ)技能的方案
(一)入校時對學生正確指引
由于學生對電子基礎(chǔ)相關(guān)知識不了解,教師要提前制訂好方案,讓學生知道電子技能的相關(guān)知識點與重點內(nèi)容,對電子基礎(chǔ)有初步了解,激發(fā)學生的學習興趣。
(二)授課方法不局限于一種
實際教學中部分教師的授課方法比較單一,導致學生的學習熱情不高,針對這種情況教師可選擇多種授課方法,調(diào)動學生的學習積極性,讓學生自主學習,在探究中學習相關(guān)知識。
(三)激發(fā)學生的學習興趣
部分中職學生的基礎(chǔ)掌握不扎實,且學習興趣不高。針對這種情況,教師要通過多種手段激發(fā)他們的學習興趣,讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣,如定期與學生交流,發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的不足,及時幫助學生查漏補缺。
(四)重視實訓課程
教師應(yīng)該注重理論聯(lián)系實際,重視實訓課程,使得學生在實際操作中加深對所學知識的理解,能夠?qū)⑺鶎W知識學以致用。
三、結(jié)束語
綜上所述,教師要通過實踐、動手、演示和實驗等方式,遵循教育循序漸進的規(guī)律,從簡單到復雜,從一般到先進,從單一到綜合,鞏固基礎(chǔ)理論知識,訓練基本技能、掌握基本方法,培養(yǎng)學生實踐動手能力、現(xiàn)場操作技能和素質(zhì),接受新事物的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識,以提高電子類專業(yè)學生的技能。同時要優(yōu)化講課模式,提升學生自主學習意識,理論聯(lián)系實際,促進學生的全面發(fā)展。