吳連峰

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技能人才的需求亦逐漸提升。且電子技術(shù)是一門實踐性很強的學科，應(yīng)用于各行各業(yè)，是當今社會發(fā)展最快的，科技含量最高的專業(yè)。所以，中職教師需要在實際教學中培養(yǎng)學生的電子技能，為他們今年的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，本文就此方案展開了討論。

關(guān)鍵詞：中職教師 電子技能 人才培養(yǎng)

中職教師要重視對學生職業(yè)技能方面的培養(yǎng)，幫助他們掌握專業(yè)技能，能將所學知識應(yīng)用于實際生活中，讓學生清楚電子技能的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，主動學習相關(guān)知識。

一、中職電子技術(shù)專業(yè)存在的不足

（一）部分教師只注重理論知識

部分中職教師只是單純傳授概念性的內(nèi)容，不注重理論聯(lián)系實際，導致學生對相關(guān)知識的學習缺乏興趣。

（二）技術(shù)實踐操作有所欠缺

電子技術(shù)授課的過程中，部分教師只注重理論的學習而忽略了實踐，導致學生不能將所學知識應(yīng)用于實際中，對相關(guān)知識的掌握不透徹。

二、增強中職學生電子基礎(chǔ)技能的方案

（一）入校時對學生正確指引

由于學生對電子基礎(chǔ)相關(guān)知識不了解，教師要提前制訂好方案，讓學生知道電子技能的相關(guān)知識點與重點內(nèi)容，對電子基礎(chǔ)有初步了解，激發(fā)學生的學習興趣。

（二）授課方法不局限于一種

實際教學中部分教師的授課方法比較單一，導致學生的學習熱情不高，針對這種情況教師可選擇多種授課方法，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生自主學習，在探究中學習相關(guān)知識。

（三）激發(fā)學生的學習興趣

部分中職學生的基礎(chǔ)掌握不扎實，且學習興趣不高。針對這種情況，教師要通過多種手段激發(fā)他們的學習興趣，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，如定期與學生交流，發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的不足，及時幫助學生查漏補缺。

（四）重視實訓課程

教師應(yīng)該注重理論聯(lián)系實際，重視實訓課程，使得學生在實際操作中加深對所學知識的理解，能夠?qū)⑺鶎W知識學以致用。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師要通過實踐、動手、演示和實驗等方式，遵循教育循序漸進的規(guī)律，從簡單到復雜，從一般到先進，從單一到綜合，鞏固基礎(chǔ)理論知識，訓練基本技能、掌握基本方法，培養(yǎng)學生實踐動手能力、現(xiàn)場操作技能和素質(zhì)，接受新事物的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識，以提高電子類專業(yè)學生的技能。同時要優(yōu)化講課模式，提升學生自主學習意識，理論聯(lián)系實際，促進學生的全面發(fā)展。