摘要：以某高校2023級(jí)新生為調(diào)研對象，通過了解考生志愿填報(bào)選擇學(xué)校的主要因素、考生選擇專業(yè)的主要因素、考生獲取報(bào)考信息的主要途徑、考生志愿填報(bào)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)等信息，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前考生對高校專業(yè)優(yōu)勢、新媒體輿論導(dǎo)向、職業(yè)生涯規(guī)劃等因素關(guān)注度明顯提高，提出高校在招生過程中要更加突出招生專業(yè)宣傳、拓展新媒體招生途徑、將招生宣傳與中學(xué)生涯規(guī)劃教育進(jìn)行結(jié)合等應(yīng)對策略，以期為高校提高招生宣傳實(shí)效提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新高考；志愿填報(bào)；影響因素；調(diào)研分析

中圖分類號(hào)：G637文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2024）07-0150-04

Investigation and Analysis on the Characteristics

and Trend of Students’College Application

Under the Background of the New College Entrance Examination Reform

— Taking a University as an Example

Wang Lihong

（University of Science and Technology Beijing， Beijing 100083）

Abstract： Taking 2023 freshmen of a university as the research object， through understanding the main factors of students’ college application for choosing schools， the main factors of the students’ choosing majors， the main ways of the students’ obtaining the information of applying for the examination and the key time nodes of college application， etc.， it is found that the current students’ attention to the professional advantages of colleges and universities， the orientation of the public opinion of the new media and the factors of the career planning have significantly increased， and some coping strategies are put forward that the colleges and universities in the admissions process should pay more attention to the promotion of admissions majors， expand new media admissions channels， and combine admissions promotion with middle school career planning education， to provide reference for colleges and universities to improve the effectiveness of admissions promotion.

Keywords： new college entrance examination; college application; influence factor; investigation and analysis

2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔2014〕35號(hào)，以下簡稱《實(shí)施意見》）正式印發(fā)，標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。從《實(shí)施意見》可以看到，綜合改革背景下，高考的考試內(nèi)容和形式、志愿填報(bào)方式、招生錄取機(jī)制等都發(fā)了一些變化，更加重視考試的公平性、選才的科學(xué)性、考生的自主權(quán)等，特別是“考試科目從固定組合轉(zhuǎn)向多元選擇”“實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”“志愿填報(bào)方式從‘學(xué)校+專業(yè)’轉(zhuǎn)向‘專業(yè)+學(xué)?！钡茸兓?，深刻影響著考生志愿填報(bào)過程中的決策。隨著第三批高考綜合改革省份的政策落地，全國已有14個(gè)省份實(shí)施了新高考，到2025年全國大部分省份將都實(shí)施新高考，意味著高考綜合改革進(jìn)入全面實(shí)施階段，新高考帶來的影響將進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，現(xiàn)階段開展中學(xué)生志愿填報(bào)影響因素調(diào)研和分析，不僅能夠幫助中學(xué)生提前應(yīng)對高考綜合改革變化以及科學(xué)填報(bào)志愿有重要意義，也能為高校更好開展招生宣傳及招生專業(yè)建設(shè)提供一定的參考。

一、調(diào)研對象

當(dāng)前高中生基本上為“00后”甚至“10后”，他們成長于我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，思想更活躍、個(gè)性更鮮明、選擇更自主，同時(shí)信息獲取的渠道更加豐富和便捷，對未來的生涯規(guī)劃和專業(yè)選擇有自己的認(rèn)識(shí)和理解。為更好了解當(dāng)前中學(xué)生志愿填報(bào)的規(guī)律和特點(diǎn)，筆者對某高校2023年錄取的新生進(jìn)行了調(diào)研，重點(diǎn)了解中學(xué)生在選擇報(bào)考學(xué)校和專業(yè)的過程中信息獲取途徑、重點(diǎn)考慮因素等。本次共調(diào)研新生1 874人，男生占62.27%，女生占37.73%（如圖1）；覆蓋31個(gè)省份，包括高考綜合改革省份和非高考綜合改革省份（如圖2）。

二、調(diào)研內(nèi)容

為更全面了解中學(xué)生志愿填報(bào)的特點(diǎn)，本次調(diào)研將內(nèi)容分為四個(gè)模塊，包括考生志愿填報(bào)選擇學(xué)校的主要因素、考生選擇專業(yè)的主要因素、考生獲取報(bào)考信息的主要途徑、考生志愿填報(bào)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。其中，考生志愿填報(bào)選擇學(xué)校的主要因素模塊，主要是了解學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)對學(xué)校歷史、學(xué)校層次、學(xué)科特色和優(yōu)勢、師資水平、科研實(shí)力、地域分布、硬件條件、社會(huì)排名、深造情況、學(xué)生管理、杰出校友、出國交流等情況的重視程度；考生志愿填報(bào)選擇專業(yè)的主要因素模塊，主要是了解學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，對個(gè)人興趣、行業(yè)發(fā)展前景、畢業(yè)就業(yè)去向、專業(yè)熱度、專業(yè)師資、專業(yè)實(shí)力等的重視程度；考生獲取報(bào)考信息的途徑模塊，主要是了解考生使用線下招生宣傳、傳統(tǒng)紙媒、網(wǎng)絡(luò)搜索平臺(tái)、新媒體平臺(tái)、機(jī)構(gòu)咨詢等的頻次和效果，同時(shí)了解學(xué)生使用微信、微博、頭條、抖音、B站、知乎、貼吧等平臺(tái)的傾向程度，以及學(xué)生對文字信息、視頻信息、圖片信息、直播信息等的使用喜好；考生志愿填報(bào)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)模塊，主要是了解學(xué)生關(guān)注高考和志愿填報(bào)的時(shí)間階段，以及在不同時(shí)間階段關(guān)注報(bào)考信息的側(cè)重點(diǎn)。

三、調(diào)研結(jié)果

（一）從考生志愿填報(bào)關(guān)注點(diǎn)上看，專業(yè)優(yōu)勢逐步成為重要參考因素

在志愿報(bào)考過程中，考生對大學(xué)和專業(yè)的選擇往往是受多種因素影響的。在高考綜合改革前，志愿填報(bào)的方式是“學(xué)校+專業(yè)”，也就是考生優(yōu)先選擇學(xué)校，一個(gè)學(xué)校一個(gè)投檔線，當(dāng)分?jǐn)?shù)達(dá)到某校投檔線后可選擇該校文科或理科中的6個(gè)專業(yè)進(jìn)行報(bào)考，如未錄取到自己心儀的專業(yè)，通常會(huì)服從調(diào)劑到該校其他專業(yè)，否則將面臨滑檔的風(fēng)險(xiǎn)。

高考綜合改革之后，志愿填報(bào)方式調(diào)整為“專業(yè)+學(xué)校”或“專業(yè)組+學(xué)?！?，一所高校的一個(gè)專業(yè)或?qū)I(yè)組即為一個(gè)志愿，有不同的投檔線，考生分?jǐn)?shù)未達(dá)到某高校心儀專業(yè)或?qū)I(yè)組分?jǐn)?shù)，則可順延到下一個(gè)學(xué)校自己心儀專業(yè)志愿，這一變化使得考生對專業(yè)的關(guān)注度大大提高。在調(diào)研的學(xué)生中，新高考改革省份的考生在填報(bào)志愿時(shí)優(yōu)先考慮專業(yè)的比例為56.87%，高于非高考改革省份考生12個(gè)百分點(diǎn)，可見新高考后的志愿填報(bào)，考生對專業(yè)的關(guān)注度提高了。在選擇學(xué)校的過程中，有90%的學(xué)生優(yōu)先考慮學(xué)校層次，74.23%的學(xué)生優(yōu)先考慮學(xué)科特色和優(yōu)勢，這兩項(xiàng)比例遠(yuǎn)高于其他因素，可見學(xué)校層次和學(xué)校專業(yè)是考生報(bào)考時(shí)最主要的兩大考慮因素。同時(shí)，在確定目標(biāo)高校時(shí)，有62.7%的學(xué)生最看重學(xué)校的學(xué)科專業(yè)，占比最高，遠(yuǎn)高于學(xué)校硬件設(shè)施、師資情況、就業(yè)去向等因素。而且，無論是高考綜合改革省份，還是非高考綜合改革省份，高校的學(xué)科優(yōu)勢都逐步成為考生報(bào)考志愿時(shí)重點(diǎn)考慮的因素。

（二）從考生獲取報(bào)考信息的渠道看，新媒體平臺(tái)影響力逐步加大

當(dāng)前的中學(xué)生成長于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生獲取信息的主要途徑，隨著新媒體技術(shù)特別是大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入發(fā)展，學(xué)生對信息傳遞的精準(zhǔn)性、豐富性、互動(dòng)性的要求也更高。在過去，高校招生信息宣傳主要以紙媒、網(wǎng)站信息、各省考試院發(fā)布的報(bào)考指引和現(xiàn)場咨詢等為主，更重視資料、文案以及宣傳方式的嚴(yán)謹(jǐn)性與權(quán)威性。隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的宣傳方式已經(jīng)難以激發(fā)當(dāng)代學(xué)生的情感認(rèn)同[1]。微博、抖音、頭條、知乎等新媒體平臺(tái)的蓬勃發(fā)展，為各類組織和個(gè)人提供了隨時(shí)隨地發(fā)聲的平臺(tái)，宣傳創(chuàng)作的渠道、內(nèi)容、形式都更加多元和豐富，使得越來越的考生在填報(bào)過程中開始關(guān)注更多來自新媒體的聲音。本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲取報(bào)考信息的途徑前三位均為網(wǎng)絡(luò)途徑，其中81.39%的學(xué)生會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)來查找高校信息，73.05%的學(xué)生會(huì)登錄高校招生網(wǎng)，58.02%的學(xué)生會(huì)通過公眾號(hào)、微博、抖音、今日頭條等平臺(tái)來獲取報(bào)考信息，遠(yuǎn)高于去實(shí)地走訪、查閱紙質(zhì)資料的學(xué)生比例。在新媒體平臺(tái)中，學(xué)生獲取高校信息最常用的三個(gè)平臺(tái)是B站、知乎、抖音，學(xué)生更傾向于接收的信息類型為視頻類型?？梢姡?dāng)前中學(xué)生信息獲取方式和習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了重大變化，傳統(tǒng)的招生咨詢電話、紙質(zhì)版材料、參加咨詢會(huì)等方式正逐步被網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)取代。

（三）從考生關(guān)注志愿填報(bào)時(shí)間上看，對高校和專業(yè)的關(guān)注時(shí)間開始前移

在高考綜合改革前，學(xué)生按照文理劃分，各高校的招生專業(yè)也按照文理劃分，文科考生可報(bào)考所有文科專業(yè)，理科考生可報(bào)考所有理科專業(yè)，學(xué)生中學(xué)所學(xué)學(xué)科類與大學(xué)專業(yè)匹配性較低。因此過去考生在中學(xué)階段通常更關(guān)注學(xué)習(xí)，對大學(xué)和專業(yè)關(guān)注較少，大多是等高考結(jié)束后才會(huì)考慮志愿填報(bào)問題，才開始了解大學(xué)和專業(yè)。新高考改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容是深化普通高中學(xué)業(yè)水平考試改革，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、突出選擇性，在志愿填報(bào)中，“專業(yè)+學(xué)?！焙汀皩I(yè)組+學(xué)?！眱煞N方式給予了考生志愿選擇自由，擴(kuò)大了考生在錄取環(huán)節(jié)的自主權(quán)[2]，同時(shí)也潛移默化地將大學(xué)專業(yè)選擇提前到了中學(xué)階段，使得中學(xué)生對高考志愿填報(bào)的關(guān)注時(shí)間開始前移。被調(diào)研的學(xué)生中，有46.18%的學(xué)生在高三前就開始關(guān)注高考志愿填報(bào)，有73.28%的學(xué)生在中學(xué)期間就接受過志愿選擇的相關(guān)生涯規(guī)劃，比例較高，說明中學(xué)專業(yè)認(rèn)知教育、生涯規(guī)劃教育已從啟蒙階段逐步走向普及階段。

四、幾點(diǎn)建議

（一）以專業(yè)和學(xué)科特色宣傳為導(dǎo)向，豐富招生宣傳內(nèi)涵

學(xué)科特色是一所高校能夠持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是一所高校區(qū)別于另一所高校的重要體現(xiàn)。從前文調(diào)研結(jié)果中，不難發(fā)現(xiàn)隨著當(dāng)前高考綜合改革的持續(xù)深入，考生在志愿填報(bào)的過程中，對學(xué)校的招生專業(yè)關(guān)注度持續(xù)提高。因此，高校招生宣傳資訊建設(shè)的重點(diǎn)應(yīng)從“學(xué)校本位”回歸到“專業(yè)本位”，這既符合新高考改革實(shí)行“選考”“專業(yè)平行志愿”等政策的初衷，也是展示高校人才培養(yǎng)內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)在要求[3]。高校的學(xué)科優(yōu)勢通常是基于學(xué)校辦學(xué)歷史長期積淀形成的且其他學(xué)校難以模仿的優(yōu)勢，某種程度也是學(xué)校歷史內(nèi)涵和發(fā)展戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，通常不會(huì)隨著專業(yè)冷熱而輕易調(diào)整改變。因此，在新高考背景下，很多學(xué)?！皬?qiáng)而不熱”的專業(yè)就面臨著較大的招生壓力。高校想要應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，就需要持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)宣傳，從宣傳學(xué)校特色轉(zhuǎn)向宣傳學(xué)科特色和招生專業(yè)特色。高校要在以往宣傳學(xué)校整體實(shí)力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步凝練專業(yè)的優(yōu)勢及特色，特別是要結(jié)合考生實(shí)際需求和關(guān)注點(diǎn)，系統(tǒng)梳理和總結(jié)專業(yè)的招生亮點(diǎn)，包括專業(yè)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容、重點(diǎn)服務(wù)行業(yè)領(lǐng)域、未來發(fā)展前景、畢業(yè)生就業(yè)情況等。

（二）以網(wǎng)絡(luò)和新媒體宣傳為抓手，拓寬招生宣傳途徑

隨著越來越多新媒體形式的出現(xiàn)，各高校的招生工作呈現(xiàn)出了多樣化的創(chuàng)新模式[4]。從本次調(diào)研可以看到，當(dāng)前中學(xué)生對于新媒體的依賴和使用已經(jīng)成為一種習(xí)慣，高校要充分利用好新媒體開展招生宣傳。在內(nèi)容上，新媒體更加豐富多樣，除了傳統(tǒng)文字信息外，高?？稍趥鹘y(tǒng)文字、圖片、視頻宣傳內(nèi)容的基礎(chǔ)上制作招生宣傳短視頻，提高高校招生宣傳內(nèi)容的生動(dòng)性和吸引力。在形式上，新媒體更加靈活，互動(dòng)性更強(qiáng)，高校要在招生宣傳過程中充分利用線上直播、群聊、社區(qū)互動(dòng)等形式，提高招生信息傳遞的有效性和交互性。在途徑上，新媒體宣傳更適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求，高校要充分利用手機(jī)端信息傳遞的各種平臺(tái)，發(fā)揮好各類平臺(tái)在信息流量傳遞、大數(shù)據(jù)匹配等方面的優(yōu)勢。當(dāng)然，新媒體在提高招生宣傳信息傳遞覆蓋面和便捷性的同時(shí)，也存在一些問題，例如各種信息泥沙俱下，來自自媒體人、網(wǎng)民等對高校、專業(yè)的不恰當(dāng)、不準(zhǔn)確評(píng)價(jià)層出不窮，同時(shí)新媒體在提升信息互動(dòng)性及時(shí)性的同時(shí)存在交流話題不可控等現(xiàn)象，給招生宣傳帶來較大挑戰(zhàn)，高校需要積極應(yīng)對。

（三）把集中式和常態(tài)化宣傳相結(jié)合，提高招生宣傳實(shí)效

當(dāng)前，各高校在招生宣傳上投入的經(jīng)費(fèi)和精力逐步增加，高校招生宣傳日趨常態(tài)化，由于考生在不同時(shí)期關(guān)注的報(bào)考信息不盡相同，這就要求高校抓住宣傳工作重點(diǎn)，合理規(guī)劃重點(diǎn)與日常宣傳時(shí)段，選擇不同的宣傳方式，合理布局，避免因平均用力而造成的精力分散，提升整體宣傳效果[5]。從前文的調(diào)研可以看到，高考后是考生對報(bào)考信息最關(guān)注的階段，因此也是高校開展“校園開放日”“線下集中咨詢”“線上專場宣講”等重點(diǎn)招生宣傳任務(wù)的最佳時(shí)機(jī)，要充分利用各種平臺(tái)，廣泛動(dòng)員校內(nèi)師生力量走進(jìn)中學(xué)。在高中生剛進(jìn)入高三沖刺階段早期，學(xué)生往往需要樹立求學(xué)目標(biāo)、激發(fā)自身學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)出現(xiàn)關(guān)注高考信息的一個(gè)小高峰，這時(shí)候高校要加強(qiáng)與中學(xué)的互動(dòng)互補(bǔ)，積極向?qū)W生普及不同大學(xué)特色及專業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，提高沖刺階段的學(xué)習(xí)持久力，同時(shí)潛移默化地將學(xué)校初印象投射在學(xué)生腦海里。同時(shí)，由于新高考對選考科目做出一些調(diào)整，使得生涯規(guī)劃教育不得不前置到中學(xué)，高校要充分發(fā)揮專家學(xué)者對專業(yè)認(rèn)知全面、深刻的優(yōu)勢，將專業(yè)科普與中學(xué)生選科相結(jié)合開展相關(guān)活動(dòng)，幫助中學(xué)生更科學(xué)、理性地選擇學(xué)習(xí)科目。

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作者簡介：王麗紅（1983—），女，漢族，山西太原人，北京科技大學(xué)副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、招生政策、大學(xué)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)等。

（責(zé)任編輯：馮小衛(wèi)）