開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：

中圖分類號(hào)：G807.4

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.03.000

基金項(xiàng)目：海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（Hnjg2021-87）。

備注：基金項(xiàng)目：海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（Hnjg2021-87）

作者簡(jiǎn)介：王博文，男，碩士，副教授，研究方向?yàn)槊褡弩w育、學(xué)校教育。

作者簡(jiǎn)介：王博文（1980—），男，碩士研究生，副高級(jí)-副教授; 研究方向?yàn)槊褡弩w育、學(xué)校體育。

普通作者：1

摘要：中國(guó)式現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。通過對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化內(nèi)涵的研究，深入探討高校民族傳統(tǒng)體育在中國(guó)式現(xiàn)代化中的價(jià)值定位，提出高校民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值包括能為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，能為促進(jìn)文明新樣態(tài)下人的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量，能為加快形成綠色低碳生活方式轉(zhuǎn)變思想觀念，能為融通“全人類的共同價(jià)值”構(gòu)筑基本認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：中國(guó)式現(xiàn)代化" 高校" 民族傳統(tǒng)體育" 價(jià)值

自習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)上的重要講話中，指明“我們創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化新道路”以來(lái)，在黨的二十大報(bào)告中又系統(tǒng)闡述了中國(guó)式現(xiàn)代化的本質(zhì)、內(nèi)涵及特征，并明確提出要以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。高校民族傳統(tǒng)體育是中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中的眾多內(nèi)容之一，同時(shí)對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的推進(jìn)具有一定的價(jià)值。

1" 中國(guó)式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵解讀

黨的二十大報(bào)告對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的四個(gè)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的界定，為高校民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展提供了關(guān)鍵依據(jù)和遵循原則。故此，要想對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確定位，就必須緊密圍繞中國(guó)式現(xiàn)代化這四個(gè)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵進(jìn)行。（詳見圖1）

圖1 中國(guó)式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵

2" 中國(guó)式現(xiàn)代化中高校民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值定位

2.1 為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義最為本質(zhì)的要求，更在一定程度上代表著人民對(duì)美好生活的向往[1]。中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的主要目的就是使人民獲得幸福的美好生活。而“人民身體健康是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵，是每一個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)”[2]，因此想要扎實(shí)推進(jìn)共同富裕，讓每個(gè)人都擁有成就夢(mèng)想、追求美好生活的權(quán)力，就要全面落實(shí)以人民為中心的發(fā)展思想，把健康相關(guān)工作放在重要位置進(jìn)行思考、謀劃和推動(dòng)。強(qiáng)健的體魄是實(shí)現(xiàn)幸福生活夢(mèng)想的前提，身心健康更是廣大人民群眾不懈的追求和幸福與否的重要標(biāo)志[3]。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，學(xué)生健康不僅關(guān)系著自身能否把握時(shí)代發(fā)展機(jī)遇，懷揣夢(mèng)想，奮力前行，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往，更關(guān)系著黨和國(guó)家的事業(yè)發(fā)展是否能薪火相傳、后繼有人。

體育是提高健康水平最為重要的途徑之一，是新時(shí)代治國(guó)理政的重點(diǎn)內(nèi)容。承擔(dān)著人民健康、生活美好重要職責(zé)的體育，應(yīng)始終堅(jiān)持以人為中心，滿足人們不斷發(fā)展的體育需要[4]。體育和美好生活意蘊(yùn)相通、目標(biāo)相同，體育直接的顯性結(jié)果就是提升身心健康水平，進(jìn)而促進(jìn)人們更加積極地投入到其他各種活動(dòng)中[5]。“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)需要大量具備較高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。使學(xué)生“野蠻其體魄”，是新時(shí)代對(duì)高校民族傳統(tǒng)體育提出的新要求。只有擁有健康，才能從容不迫地追求美好生活，才能毫不懼怕地實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。大學(xué)生是中華民族的明天和希望，高校是大學(xué)生健康教育的主陣地和關(guān)鍵主體。高校民族傳統(tǒng)體育應(yīng)契合社會(huì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略，依據(jù)學(xué)校體育的總體目標(biāo)，落實(shí)“健康第一”理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)校體育的現(xiàn)有力量，發(fā)揮高校民族傳統(tǒng)體育的潛在職能，通過多種途徑，促使學(xué)校體育環(huán)境和學(xué)生行為向著有利于學(xué)生身心健康的方向轉(zhuǎn)變。只有如此，才能促使大學(xué)生在高校民族傳統(tǒng)體育中體驗(yàn)快樂、健康自我、鍛造品格，才能為黨和國(guó)家培養(yǎng)出更多體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的合格接班人。

2.2 為促進(jìn)文明新樣態(tài)下人的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量

“只有物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都搞好，國(guó)家物質(zhì)力量和精神力量都增強(qiáng)，全國(guó)各族人民物質(zhì)生活和精神生活都改善，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能順利向前推進(jìn)”[6]。物質(zhì)和精神雙重富有是社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本要求，兩者缺一都不是社會(huì)主義。因此，要在不斷夯實(shí)物質(zhì)條件的同時(shí)，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)對(duì)理想信念的教育，真正促進(jìn)物的全面豐富和人的全面發(fā)展。中國(guó)特色社會(huì)主義創(chuàng)造出將人的發(fā)展與文明的現(xiàn)代化相互融合的“文明新樣態(tài)”，人既是文明得以發(fā)展的“主體”，又是文明進(jìn)行變革的“主題”，人的實(shí)踐創(chuàng)造了人類文明，文明又通過人的發(fā)展得以演進(jìn)[7]。“現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化”[8]，人的全面發(fā)展是人類文明的本質(zhì)目標(biāo)和內(nèi)涵追求。在中國(guó)式現(xiàn)代化中，人是最具創(chuàng)造力的因素，文明的創(chuàng)造離不開人的實(shí)踐智慧，促進(jìn)人的全面發(fā)展是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的重要保障。

“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”既是黨的二十大提出的要求，也是學(xué)校教育的核心工作和最高目標(biāo)。高校民族傳統(tǒng)體育是學(xué)校教育的重要組成之一，只有全面貫徹黨的教育方針，才能真正落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。促進(jìn)人的全面發(fā)展離不開體育，在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，體育處于不可替代的位置，只有將體育與德育、智育、美育和勞動(dòng)教育相互交織作用，才能最終完成學(xué)校教育的使命[9]。從馬克思的觀點(diǎn)出發(fā)，人是自然、精神和社會(huì)存在的統(tǒng)一，高校民族傳統(tǒng)體育可以為青少年在這三個(gè)維度的全面發(fā)展提供保障。在自然存在層面，高校民族傳統(tǒng)體育著重提升青少年的體質(zhì)健康水平；在精神存在層面，高校民族傳統(tǒng)體育能夠培養(yǎng)青少年的意志品質(zhì)；在社會(huì)存在層面高校民族傳統(tǒng)體育重視增強(qiáng)青少年的社會(huì)適應(yīng)能力[10]。因此要重新全面審視高校民族傳統(tǒng)的價(jià)值，不但要承認(rèn)其對(duì)身體、智力和審美的作用，更要關(guān)注體育精神的德育價(jià)值。體育精神，尤其是高校民族傳統(tǒng)體育是學(xué)生價(jià)值觀培育的鮮活素材，其中蘊(yùn)含的祖國(guó)至上、團(tuán)結(jié)友愛、艱苦奮斗等意涵，是培養(yǎng)大學(xué)生集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、拼搏精神等意志品質(zhì)的重要元素，也是激發(fā)青少年愛國(guó)心和正能量的有效工具。

2.3 為加快形成綠色低碳生活方式轉(zhuǎn)變思想觀念

二十大報(bào)告關(guān)于2035年我國(guó)發(fā)展的總體目標(biāo)，對(duì)形成綠色低碳的生活方式有明確論述。形成綠色低碳的生活方式，加快綠色轉(zhuǎn)型、推動(dòng)綠色發(fā)展，是促進(jìn)人與自然和諧共生的必然選擇?！按笞匀皇侨祟愘囈陨姘l(fā)展的基本條件。尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求。[1]”正如習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“生態(tài)環(huán)境問題歸根到底是發(fā)展方式和生活方式問題，”“取之有度，用之有節(jié)，是生態(tài)文明的真諦，”“要增強(qiáng)全民節(jié)約意識(shí)，倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和過度消費(fèi)，深入開展“光盤”等糧食節(jié)約行動(dòng)”。推進(jìn)形成綠色低碳的生活方式，既是對(duì)中華民族勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的繼承，也是對(duì)人與自然和諧共生實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的現(xiàn)實(shí)寫照[11]。作為教育重要組成部分的學(xué)校體育，是青少年生活方式形成的重要影響因素之一，應(yīng)著力從滿足社會(huì)發(fā)展需要的角度出發(fā)，對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)和行為引領(lǐng)，促使其養(yǎng)成健康合理的生活方式。

2022年底，教育部印發(fā)的《綠色低碳發(fā)展國(guó)民教育體系建設(shè)實(shí)施方案》，要求將“綠色低碳生活理念與綠色低碳發(fā)展規(guī)范在大中小學(xué)普及傳播，綠色低碳理念進(jìn)入大中小學(xué)教育體系”。并提出應(yīng)充分發(fā)揮出教育系統(tǒng)在人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)及文化傳承等方面的作用與功能，切實(shí)培養(yǎng)出適應(yīng)綠色低碳社會(huì)、引領(lǐng)綠色低碳發(fā)展的新一代青少年，到2030年，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生綠色低碳生活方式和習(xí)慣的養(yǎng)成。大學(xué)生是中國(guó)式現(xiàn)代化未來(lái)的主人翁，青少年時(shí)期是人格發(fā)展和生活方式養(yǎng)成最為重要的階段。體育是五育之一，也屬于多層次綠色低碳理念育人體系中不可或缺的組成部分，其對(duì)青少年綠色低碳生活方式的形成同樣具有重要的積極作用。體育不但會(huì)改變青少年的行為習(xí)慣，而且可以對(duì)青少年的思維意識(shí)進(jìn)行影響，使青少年形成健康的生活方式[12]。特別是高校民族傳統(tǒng)體育，能夠令青少年感悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，更能通過身體實(shí)踐，讓青少年發(fā)掘出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的奧義，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的靈魂[13]。高校民族傳統(tǒng)體育文化特有的天人合一、順其自然思想都會(huì)對(duì)大學(xué)生的思維方式和生活態(tài)度產(chǎn)生作用，促使大學(xué)生在轉(zhuǎn)變思想觀念，勤儉節(jié)約、理性消費(fèi)、愛護(hù)自然、親近自然，最終形成綠色低碳的生活方式。

2.4 為融通“全人類的共同價(jià)值”構(gòu)筑基本認(rèn)同

習(xí)近平總書記指示：“中國(guó)夢(mèng)需要和平，只有和平才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?！焙推脚c發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的主題，沒有和平就沒有持之以恒的發(fā)展，沒有發(fā)展也就失去了維護(hù)和平的根基。想實(shí)現(xiàn)和平發(fā)展，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體，關(guān)鍵前提是要有整個(gè)人類社會(huì)都能接受、奉行和維護(hù)的基礎(chǔ)，即“全人類共同價(jià)值”?！叭祟惞餐瑑r(jià)值”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重大理論創(chuàng)新，是推動(dòng)人類命運(yùn)共同體構(gòu)建的理論基石。習(xí)近平總書記多次闡述“全人類共同價(jià)值”的內(nèi)涵，并將其具體概括為“和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由”。與西方所崇尚的“普世價(jià)值”相比，“全人類共同價(jià)值”主張沒有高低貴賤之分，承認(rèn)不同國(guó)家、地域、民族的人們所具有的差異，堅(jiān)持開放性與包容性，以最為博大的胸懷理解不同歷史、文化和國(guó)情所生成的價(jià)值體系，追求在不同價(jià)值觀念中尋找共同點(diǎn)，以彰顯在人類和平發(fā)展過程中的平等性與公正性[14]。

中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)為人的價(jià)值觀轉(zhuǎn)變提供了環(huán)境依托和方向定位。價(jià)值觀是基于人的思維感官而對(duì)事物和行為進(jìn)行的認(rèn)知、理解、判斷或抉擇，同時(shí)反映著人的價(jià)值態(tài)度和價(jià)值取向。青少年時(shí)期是人發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)校是青少年價(jià)值觀培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。青少年在學(xué)校接受的體育教學(xué)、參與的體育實(shí)踐及所擁有的體育環(huán)境都對(duì)青少年價(jià)值觀的塑造具有重要的促進(jìn)作用。民族傳統(tǒng)體育中提倡的公平競(jìng)爭(zhēng)、重在參與等原則和觀點(diǎn)，屬于人類社會(huì)的共識(shí)，契合“全人類的共同價(jià)值”要求。民族傳統(tǒng)體育競(jìng)賽的公平競(jìng)爭(zhēng)是以權(quán)力一致和機(jī)會(huì)均等作為準(zhǔn)則與基礎(chǔ)，提倡在相同的條件下參與活動(dòng)，追求撇開偶然因素的影響，通過創(chuàng)建公平、公正的活動(dòng)方式，引導(dǎo)人們參與體育活動(dòng)，加強(qiáng)人與人之間、民族與民族之間的相互理解、包容。重在參與強(qiáng)調(diào)參與才能獲得體育效果，參與才能獲得健康，其重點(diǎn)宣揚(yáng)無(wú)論個(gè)體存在何種差異，參與活動(dòng)的結(jié)果是否達(dá)成預(yù)期，都應(yīng)積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。學(xué)校體育對(duì)青少年價(jià)值觀具有的積極影響，尤其是高校民族傳統(tǒng)體育中對(duì)公平、正義內(nèi)涵的信奉與追求，能在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，對(duì)青少年“共同價(jià)值觀”進(jìn)行塑造，進(jìn)而為融通“全人類的共同價(jià)值”構(gòu)筑基本認(rèn)同。

3" 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)式現(xiàn)代化是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。中國(guó)式現(xiàn)代化的這四個(gè)實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，是所有體育工作的航標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為促進(jìn)文明新樣態(tài)下人的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為加快形成綠色低碳生活方式轉(zhuǎn)變思想觀念，為融通“全人類的共同價(jià)值”構(gòu)筑基本認(rèn)同是高校民族傳統(tǒng)體育應(yīng)實(shí)現(xiàn)的價(jià)值，同時(shí)更是為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程交出的現(xiàn)實(shí)答卷。

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