當(dāng)子吉

摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電子白板逐漸在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。希沃白板作為一種新型的教學(xué)工具，具有豐富的功能和靈活的操作方式，被越來越多的學(xué)校和教師所采用。數(shù)學(xué)是一門抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生常常難以理解和掌握相關(guān)知識(shí)。因此，如何利用希沃白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)效果成為一個(gè)重要的課題。文章將從希沃白板的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)出發(fā)，探討其在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用方式和效果，并通過對(duì)相關(guān)研究和實(shí)踐案例的分析，總結(jié)出希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值和意義。

關(guān)鍵詞：希沃白板；小學(xué)數(shù)學(xué)；圖形教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）01-0095-04

一、 希沃白板概述

希沃白板是一種交互式電子白板，其結(jié)合了傳統(tǒng)白板和電子設(shè)備的功能，具有書寫、繪畫、展示、互動(dòng)等多種功能。以下是希沃白板的一些特點(diǎn)：①觸摸交互：希沃白板支持觸摸操作，用戶可以直接用手指或者特制的觸控筆進(jìn)行書寫、繪畫、擦除等，實(shí)現(xiàn)了更直觀、自然的交互方式。②多媒體展示：希沃白板可以連接電腦、投影儀等外部設(shè)備，展示電子文檔、圖片、視頻等多媒體內(nèi)容，方便教學(xué)、演示等。③多人協(xié)作：希沃白板支持多人同時(shí)使用，多人可以在同一塊白板上進(jìn)行書寫、標(biāo)注、編輯等，方便團(tuán)隊(duì)合作和互動(dòng)交流。④內(nèi)容保存與分享：希沃白板可以將書寫、繪畫、展示的內(nèi)容保存為電子文件，方便后續(xù)查閱和分享，也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程共享和協(xié)作。⑤具有教學(xué)輔助工具：希沃白板內(nèi)置了豐富的教學(xué)輔助工具，如幾何圖形繪制、數(shù)學(xué)公式輸入、標(biāo)注工具等，可以提供更多的教學(xué)資源和互動(dòng)方式。

二、 希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用的重要價(jià)值

希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中具有重要的價(jià)值，文章將從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)互動(dòng)性、提供多樣化的教學(xué)資源和促進(jìn)思維發(fā)展等方面進(jìn)行闡述。

第一，希沃白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往以紙質(zhì)教材為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易感到枯燥乏味。而希沃白板可以通過豐富的動(dòng)畫、音效和多媒體資源，使數(shù)學(xué)圖形教學(xué)更加生動(dòng)有趣。例如，通過希沃白板可以展示圖形的變化過程，讓學(xué)生更直觀地理解圖形的性質(zhì)和變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，希沃白板能夠增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往是教師講，學(xué)生聽，學(xué)生的參與度較低。而希沃白板可以通過觸摸屏幕、書寫筆等交互設(shè)備，使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。學(xué)生可以在白板上進(jìn)行書寫、標(biāo)記、操控，與教師進(jìn)行互動(dòng)，共同探討問題，提高思維能力和解決問題的能力。

第三，希沃白板能提供豐富多樣的教學(xué)資源。希沃白板上可以安裝各種教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，選擇合適的資源進(jìn)行教學(xué)。例如，教師可以使用希沃白板上的幾何軟件，展示各種幾何圖形的性質(zhì)和變化規(guī)律；可以使用希沃白板上的數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

第四，希沃白板能夠促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。希沃白板可以通過多種方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)圖形，幫助學(xué)生形成直觀的概念和思維模型。學(xué)生可以通過觀察、比較、推理等方式，發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律和性質(zhì)，培養(yǎng)抽象思維和邏輯思維能力。同時(shí)，希沃白板還可以記錄學(xué)生的思維過程和解題思路，方便教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和能力提升。

三、 希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）希沃白板在圖形展示方面的應(yīng)用

①實(shí)時(shí)繪制圖形。希沃白板具有強(qiáng)大的圖形繪制功能，在白板上可以實(shí)時(shí)繪制各種幾何圖形，如三角形、圓形、矩形等。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，使用希沃白板能夠快速、準(zhǔn)確地繪制出所需的圖形，幫助學(xué)生更好地理解幾何知識(shí)。②圖形的放大縮小和旋轉(zhuǎn)。希沃白板支持對(duì)繪制好的圖形進(jìn)行放大、縮小和旋轉(zhuǎn)操作。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以利用這些功能，對(duì)圖形進(jìn)行任意縮放和旋轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生從不同角度觀察圖形，加深學(xué)生對(duì)圖形變換的理解。③圖形的拖動(dòng)和復(fù)制。希沃白板允許用戶對(duì)圖形進(jìn)行拖動(dòng)和復(fù)制操作。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以利用這些功能，對(duì)圖形進(jìn)行任意拖動(dòng)和復(fù)制，幫助學(xué)生理解圖形的組合和分解，提高學(xué)生的形象思維能力和空間觀念。

（二）希沃白板在圖形解析方面的應(yīng)用

①圖形屬性的解析和討論。希沃白板可以清晰地展示圖形的屬性，如邊長(zhǎng)、角度、面積等。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以利用希沃白板，引導(dǎo)學(xué)生深入探討圖形的屬性，加深對(duì)幾何概念和定理的理解。②圖形變換的演示和實(shí)踐。希沃白板支持圖形的旋轉(zhuǎn)、平移和縮放等變換操作。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以利用這些功能，對(duì)圖形進(jìn)行任意變換，幫助學(xué)生理解圖形變換的原理和方法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)新思維能力。③圖形問題的解決和驗(yàn)證。希沃白板可以呈現(xiàn)各種類型的幾何問題，如證明題、計(jì)算題等。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以利用希沃白板，引導(dǎo)學(xué)生解決各種幾何問題，通過實(shí)踐驗(yàn)證學(xué)生的解題思路和方法，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力和數(shù)學(xué)思維能力。

（三）希沃白板在互動(dòng)學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用

①學(xué)生參與和互動(dòng)。希沃白板具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，支持多人在白板上進(jìn)行操作。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以安排學(xué)生分組在白板上進(jìn)行繪圖、計(jì)算等，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流、合作解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。②學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。希沃白板可以為學(xué)生提供自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以利用希沃白板引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等活動(dòng)，促使學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。③學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。希沃白板可以實(shí)時(shí)記錄學(xué)生在白板上操作的過程和結(jié)果，方便教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，教師可以利用希沃白板的記錄功能，對(duì)學(xué)生的繪圖、計(jì)算等操作進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和理解偏差，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的理解和掌握。同時(shí)，也可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。

綜上所述，希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用前景，其實(shí)時(shí)繪制圖形、圖形的放大縮小和旋轉(zhuǎn)、圖形的拖動(dòng)和復(fù)制等功能可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；可以清晰地展示圖形的屬性、圖形的變換和實(shí)踐操作，從而提高學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力；互動(dòng)性、自主探究和合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力；記錄功能可以為教師提供有效的評(píng)價(jià)和反饋手段。

四、 希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用存在的問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，希沃白板以其獨(dú)特的功能和優(yōu)勢(shì)逐漸被廣大教師所接受并應(yīng)用于課堂教學(xué)中。然而，在實(shí)際應(yīng)用中，希沃白板的使用仍存在一些問題，影響了教學(xué)效果的發(fā)揮。以下是希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用存在的主要問題：

（一）教師操作希沃白板不夠熟練

希沃白板是一種新興的教學(xué)工具，很多教師對(duì)其操作還不夠熟練。在數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，希沃白板的某些特殊功能和操作方法如果使用不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果。例如，一些教師不熟悉希沃白板的畫圖功能，無法準(zhǔn)確地繪制出所需的圖形，或者在操作過程中出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容展示不完整。這些問題不僅會(huì)影響教學(xué)的順利進(jìn)行，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）忽略學(xué)生的主體地位

在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而一些教師往往忽略學(xué)生的主體地位。教師可能過于依賴希沃白板的功能展示，而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂反應(yīng)。一些教師在利用希沃白板講解圖形時(shí)，只顧展示圖形的各種性質(zhì)和特征，而沒有留給學(xué)生足夠的思考和反應(yīng)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生無法真正理解和掌握?qǐng)D形的基本概念和性質(zhì)。

（三）忽略學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，學(xué)生的認(rèn)知能力和水平是不同的，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。然而，一些教師在利用希沃白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往忽略了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力。例如，在講解幾何圖形時(shí)，一些教師可能只注重圖形的形狀和特征，而沒有考慮到學(xué)生空間想象能力和認(rèn)知水平的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生無法理解和掌握?qǐng)D形的概念和性質(zhì)。

五、 希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)對(duì)教師使用希沃白板的培訓(xùn)

要讓希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，需要加強(qiáng)對(duì)教師使用希沃白板的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教師可以了解希沃白板的各項(xiàng)功能和使用方法，同時(shí)還可以學(xué)習(xí)如何利用希沃白板進(jìn)行高效的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂互動(dòng)。此外，通過教師之間的交流和分享，可以不斷提升教師使用希沃白板的能力和水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

（二）突出學(xué)生的主體地位

在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。使用希沃白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，自主探究圖形的特征、性質(zhì)、周長(zhǎng)、面積等問題。同時(shí)，還可以通過小組合作探究學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高數(shù)學(xué)能力和思維能力。另外，教師需要了解學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。例如，在講解“認(rèn)識(shí)圖形”這一課時(shí)，教師可以利用希沃白板設(shè)計(jì)一系列的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)各種圖形，這樣既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知。

（三）結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)包括注意力容易分散、形象思維能力強(qiáng)、喜歡有趣味性的內(nèi)容等。因此，在使用希沃白板進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的這些認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，通過色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力；通過直觀、形象的演示和講解幫助學(xué)生理解圖形的概念和性質(zhì)；通過有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性等。

（四）利用希沃白板進(jìn)行分層教學(xué)

由于每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和興趣愛好等方面存在差異，教師需要進(jìn)行分層教學(xué)，而利用希沃白板可以很好地實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。例如，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以通過希沃白板設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的問題和操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解和掌握?qǐng)D形的概念和性質(zhì)；對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以通過希沃白板設(shè)計(jì)出一些難度較大的問題和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高自己的數(shù)學(xué)能力和思維能力。通過分層教學(xué)，可以滿足不同層次學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（五）利用希沃白板進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)

小組合作探究學(xué)習(xí)是一種能夠有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，利用希沃白板可以很好地實(shí)現(xiàn)小組合作探究學(xué)習(xí)。例如，教師可以給學(xué)生設(shè)置一個(gè)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過分工合作、互相幫助、共同探究等方式，完成任務(wù)中的各個(gè)問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相激勵(lì)，從而在提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的同時(shí)，可以更好地理解和掌握?qǐng)D形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的問題。

（六）充分利用希沃白板的互動(dòng)功能

希沃白板具有較強(qiáng)的互動(dòng)功能，其可以讓師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，利用希沃白板的互動(dòng)功能可以讓學(xué)生在交流和互動(dòng)中深化對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解。例如，可以通過希沃白板的互動(dòng)功能設(shè)計(jì)出一個(gè)互動(dòng)游戲：讓學(xué)生分組找出一些圖片中的對(duì)稱軸。通過這個(gè)互動(dòng)游戲不僅可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握對(duì)稱軸的概念和特點(diǎn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（七）充分利用希沃白板的生成性和交互性特點(diǎn)

希沃白板具有很強(qiáng)的生成性和交互性特點(diǎn)，其可以讓教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整和生成教學(xué)資源。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，利用希沃白板的生成性和交互性特點(diǎn)可以讓教師在教學(xué)過程中更加靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和問題。例如，可以先讓學(xué)生通過觀察和比較了解各種圖形的面積計(jì)算方法，再通過生成性的教學(xué)資源設(shè)計(jì)出一些有針對(duì)性的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固，最后，讓學(xué)生通過交互性的特點(diǎn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D形的面積計(jì)算方法，還可以讓教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地服務(wù)學(xué)生。

（八）充分利用希沃白板的多媒體展示功能

小學(xué)生對(duì)生動(dòng)、形象的事物比較感興趣，而希沃白板具有很強(qiáng)的多媒體展示功能，其可以展示各種形式的教學(xué)資源如圖片、視頻、音頻等。在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中，利用希沃白板的多媒體展示功能可以讓教師在教學(xué)過程中更加生動(dòng)、形象地展示各種圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用。例如，可以給學(xué)生展示一些有關(guān)圖形變換（平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)）的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更加深入地了解圖形的變換性質(zhì)和應(yīng)用等方面的問題。這種教學(xué)方式不僅可以讓學(xué)生在更加生動(dòng)、形象的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握?qǐng)D形的知識(shí)，還可以更好地拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知范圍。

六、 結(jié)論

綜上所述，將希沃白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中能有效地提高教學(xué)質(zhì)量和效果，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知范圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。然而，如何更好地發(fā)揮希沃白板的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，仍然需要廣大教師在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)。相信，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和教育的不斷創(chuàng)新，希沃白板將在未來的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

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