[摘要]近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，新媒體時代已經(jīng)到來。新媒體憑借著共享性、開放性、交互性等特點，給予網(wǎng)民接收更多信息的途徑。與此同時，也出現(xiàn)了信息泛濫的情況，西方的價值思潮也對網(wǎng)民造成一定影響，大學(xué)生還未踏足社會，處于思想不成熟時期，易受價值觀念侵襲。因此，在新媒體時代如何對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是重中之重。新媒體的獨特優(yōu)勢為高校思想政治教育帶來了重大變革，教育工作者如何更好地開展思想政治教育，這是教育工作者所面臨的時代課題。

[關(guān)鍵詞]新媒體；思想政治教育；高校

[中圖分類號]G641 ?????[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.037

引言

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，截至2022年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.67億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.65億，我國網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.8%?？梢缘弥?，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪兴荒苋鄙俚囊徊糠?。大學(xué)生是使用互聯(lián)網(wǎng)的重點人群，但因其涉世未深，還處在懵懂時期，易造成思維混亂的局面。因此，教育工作者可以利用新媒體為陣地，在潛移默化中針對大學(xué)生的觀念進(jìn)行思想政治教育引導(dǎo)，幫助其在人生成長的道路上把握正確的思想政治方向，這就需要教育工作者善于發(fā)現(xiàn)、利用新媒體的本質(zhì)屬性進(jìn)行思想政治教育工作。

一、新媒體與思想政治教育的屬性

（一）內(nèi)涵

新媒體是一種利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、社會化服務(wù)、智能化應(yīng)用等，提供快速、便捷、可持續(xù)、多樣化的傳播服務(wù)的綜合形式。新媒體突破了時空限制，呈現(xiàn)出多元化的內(nèi)容形式，極大地加快了信息傳播的速度。

思想政治教育，就是教育者與受教育者根據(jù)社會和自身發(fā)展的需要，以正確的思想、政治、道德理論為指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更好地融入當(dāng)今的環(huán)境，掌握基本的知識、培養(yǎng)良好的品行，從而使他們更好地服務(wù)于社會、實現(xiàn)個人的全面成長。

（二）特點

1.共享性與豐富性。受第三次信息革命的影響，極大地提升了信息傳播的廣度與深度，并且出現(xiàn)了“文、聲、圖”等形式進(jìn)行傳播，豐富了內(nèi)容的多元性，提升了網(wǎng)民的體驗感。新媒體的出現(xiàn)，加深了全世界的交往程度。

2.交互化與去中心化。在新媒體時代，人人都可以發(fā)聲，讓社會感知到自己的存在，以平等的關(guān)系來了解社會百態(tài)。新媒體促使信息更加高效傳播，從前靠紙質(zhì)媒體進(jìn)行單方面?zhèn)鬟f信息，如今各大媒體入駐新媒體平臺，傳播具備“零時差”的時效性，提升了傳遞信息的即時性。

3.依附性與務(wù)實性。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活也逐漸豐富，社會上出現(xiàn)的“物質(zhì)利益至上”的價值觀念沖擊著大學(xué)生的價值觀念，對引導(dǎo)學(xué)生形成正確思想和行為產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在新媒體時代，人們?nèi)找鎻V泛追求民主、公平的氛圍越來越濃厚。

二、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

在新媒體時代，給予了思想政治教育工作前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐。

（一）機(jī)遇

1.拓展了思想政治教育的內(nèi)容

在新媒體背景下，存在著豐富多彩的信息，能夠給大學(xué)生帶來實時更新的信息。結(jié)合新媒體特點，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的主動創(chuàng)造性，積極表達(dá)自己的想法，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生信息收集與檢索能力。與此同時，大學(xué)生也可以高效利用課余時間，靈活借助新媒體平臺，結(jié)合自身需求學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

2.改變了傳統(tǒng)的思想政治教育模式

從高校思想政治教育方面來看，傳統(tǒng)的思想政治教育模式有：一是通過課堂教學(xué)的形式進(jìn)行思想政治教育；二是通過團(tuán)日活動、社會實踐等進(jìn)行思想政治教育。新媒體與傳統(tǒng)媒介相比，存在巨大區(qū)別，它打破了時空界限，給予傳統(tǒng)的思想政治教育模式較大沖擊，但同時也為高校開展思政課提供了一個全新途徑。

3.創(chuàng)造了全新的思想政治教育的平臺

新媒體給予了高校思想政治教育新的平臺，不僅為高校思想政治教育工作提供全新途徑，而且也為教師與大學(xué)生之間的交流溝通搭建了便捷高效的橋梁。高校借助多種形式作為輔助手段，改變了傳統(tǒng)教育手段單一化的問題。教師可以運用新媒體平臺隨時掌握大學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，找到教學(xué)中存在的問題。最常見的高校思想政治教育平臺為各大高校公眾號，微博等，大學(xué)生可以根據(jù)留言板、公眾號小窗在虛擬世界中更加隨心所欲的反饋意見，更利于大學(xué)生對自己的想法和情感的表達(dá)。

（二）挑戰(zhàn)

1.思想觀念受到?jīng)_擊

在這個充滿活力的信息時代，“90后”“00后”已經(jīng)成為了高等教育的重要組成部分，他們與互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展同步。隨著自我意識的提升、言論表達(dá)的自由化，也會出現(xiàn)一系列問題：如平臺信息良莠不齊、魚龍混雜；一些大學(xué)生無視道德修養(yǎng)，只注重自己的利益得失，更有甚者，一些西方國家利用新媒體的開放性對我國大肆宣揚自由、民主等觀念，實質(zhì)上是輸出西方意識形態(tài)，逐漸對大學(xué)生進(jìn)行思想觀念滲透，使其對政治信仰產(chǎn)生動搖。雖然大學(xué)生具有一定的知識儲備，但媒介素養(yǎng)還有待提高、價值觀尚未定型，對“糖衣炮彈”下的不良信息自我鑒別能力較弱、易受腐蝕。

2.信息碎片化導(dǎo)致缺乏系統(tǒng)性

思想政治教育是一個循序漸進(jìn)且連貫性的系統(tǒng)工程，然而新媒體呈現(xiàn)出的卻是“碎片化”的狀態(tài)。大學(xué)生在課余時間常常以短視頻的形式使用新媒體，學(xué)習(xí)只停留在表面和粗淺分析上；在新媒體下對高校思想政治教育工作仍缺乏系統(tǒng)性，從某種程度中說思政課僅局限于某一方面，沒有系統(tǒng)的把握思想連貫性、發(fā)展整體性。

3.教育者的權(quán)威性遭受挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的思想政治教育模式下，教育工作者是教學(xué)活動的主體，掌握了教學(xué)信息、教學(xué)過程的主導(dǎo)權(quán)，而大學(xué)生居于客體地位。隨著新媒體時代到來，學(xué)生可以根據(jù)自己所惑在新媒體中尋找問題答案，從某種意義上削弱了學(xué)生對教師的依附性，使得教師的權(quán)威性遭受了挑戰(zhàn)。目前，我們提倡的“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，是一種以雙向互動為基礎(chǔ)而進(jìn)行思想政治教育工作，這需要教學(xué)雙方彼此尊重、配合其思政課工作的完成。

三、實現(xiàn)路徑

（一）以教師角度

1.在新媒體時代，教師不僅要堅守原則問題，也需要加強(qiáng)對新媒體的認(rèn)識。此外，高校應(yīng)當(dāng)積極開展相關(guān)培訓(xùn)工作，重視教師的理論能力，并強(qiáng)化對新媒體的應(yīng)用，有利于提升教師教學(xué)的綜合水平。

2.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐的發(fā)展離不開理論的深化。新媒體具有共享性、即時性等特點，在實施思政課的時候可以增加彼此的互動，使用多種形式的教學(xué)以便促進(jìn)思政課教學(xué)效果的增加。如教師可利用QQ、微信等形式構(gòu)建思想政治教育平臺，發(fā)布適當(dāng)?shù)呐c大學(xué)生需求所適應(yīng)的思想政治教育內(nèi)容，從潛移默化中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；此外還應(yīng)與具體情況相結(jié)合，傾聽學(xué)生的想法，以多種形式進(jìn)行了解學(xué)生動態(tài)。

3.新媒體的出現(xiàn)使得思想政治教育工作中出現(xiàn)重大變革，教師在進(jìn)行課程設(shè)計中要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。思想政治教育應(yīng)與時政類熱點緊密聯(lián)系，在以先進(jìn)性的課程創(chuàng)新中也要具有趣味性，做到以學(xué)生為中心的發(fā)展思想，發(fā)揮大學(xué)生的主動創(chuàng)造性，幫助大學(xué)生切切實實的解決實際問題。在新媒體時代，運用雙向互動的模式進(jìn)行思想政治教育，教師應(yīng)做到具體問題具體分析，根據(jù)大學(xué)生的具體情況，進(jìn)行分門別類的教學(xué)來解決不同的問題，加強(qiáng)對高校思想政治教育工作方法、實施環(huán)節(jié)的課程研究。

（二）以學(xué)生角度

習(xí)近平總書記曾提到：“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！焙翢o疑問，大學(xué)生肩負(fù)著推動國家進(jìn)步和民族復(fù)興的使命，他們的精神狀態(tài)、行為準(zhǔn)則以及價值觀念都將直接關(guān)系到未來的成敗。所以，高校必須加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育工作，以促進(jìn)他們的全面成長。

高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全與媒介素養(yǎng)意識，提高其鑒別能力。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以設(shè)置有關(guān)媒體素質(zhì)的課程，讓他們深入了解當(dāng)下的社會熱點和時事，并在課堂上積極參與討論；教師也要幫助他們做出客觀、公正的分析，以此來提升他們的邏輯推理和獨立思維的能力。

（三）以網(wǎng)絡(luò)空間角度

為了避免學(xué)生在新媒體中收到錯誤思想的影響，高校黨建宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生工作部應(yīng)當(dāng)積極嘗試開展凈化網(wǎng)絡(luò)空間的行動，給予大學(xué)生一個以正確思想為導(dǎo)向，堅定理想信念的干凈健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強(qiáng)宣傳力度，對學(xué)生社團(tuán)活動采取多樣化的形式進(jìn)行積極宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，使得大學(xué)生能夠自覺的認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性與錯誤思想的隱蔽性。

在信息傳播中會出現(xiàn)一定的負(fù)面信息，易造成大學(xué)生思維混亂的局面。因此，高校思想政治教育要以新媒體為陣地，以思政類公眾號為捕手，及時引導(dǎo)、善于利用，在新媒體中要弘揚紅色主旋律，堅定正確的政治方向；重視網(wǎng)絡(luò)中思想政治教育的構(gòu)建，順應(yīng)時代潮流，使新時代思政工作煥發(fā)出新的生機(jī)，探索出在高校中實現(xiàn)思想政治教育工作的有效路徑。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！边@一觀點為我們探索和推動高等院校的思想政治教育提供了重要的指導(dǎo)，為我們的未來指明了方向，為我們的國家和人民做好貢獻(xiàn)。高校應(yīng)通過充分利用新媒體的優(yōu)勢，將其作為一種行之有效的工具，將其納入到大學(xué)生的思想政治課程中，以推動其跟上當(dāng)今社會發(fā)展的步伐。

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李夢晨（2002.10-），女，漢族，貴州六盤水人，本科， 研究方向 ：思想政治教育。