摘 要：文化館利用區(qū)域資源做好全民藝術(shù)普及慕課的研發(fā)與推廣對(duì)促進(jìn)文化館的文化事業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義，同時(shí)也是當(dāng)前文化館創(chuàng)新發(fā)展的重要方向。在實(shí)際工作落實(shí)中，如何將區(qū)域資源與全民藝術(shù)普及慕課聯(lián)系起來(lái)并實(shí)現(xiàn)科學(xué)化打造是一個(gè)難題。本文在分析可行性的基礎(chǔ)上，就利用區(qū)域資源做好全民藝術(shù)普及慕課研發(fā)與推廣提出相關(guān)建議，以期為實(shí)際工作提供一定參考。

關(guān)鍵詞：文化館；全民藝術(shù)普及；區(qū)域資源；慕課

一、全民藝術(shù)普及慕課研發(fā)與推廣的意義

相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2020年3月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.9967億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)78%?；ヂ?lián)網(wǎng)及智能設(shè)備的大范圍普及，深刻地改變了人們的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)、信息的主要途徑。為了順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，文化館作為全民藝術(shù)普及的重要陣地，通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)”的應(yīng)用，開啟全新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合人們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式促使全民藝術(shù)普及效率大大提升，為社會(huì)主義文化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展發(fā)揮有效的促進(jìn)作用。

此外，全民藝術(shù)普及的重要目標(biāo)群體是青少年，為了能將全民藝術(shù)普及在青少年群體中有效推廣和落實(shí)，文化館需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)各種短視頻App打造慕課，提升全民藝術(shù)普及的吸引力，讓青少年通過(guò)慕課走進(jìn)全民藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)全民藝術(shù)的魅力。綜上所述，全民藝術(shù)普及慕課對(duì)促進(jìn)文化館繁榮發(fā)展、推動(dòng)我國(guó)文化事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、文化館利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課的

可行性

全民藝術(shù)普及是文化館發(fā)展的重要責(zé)任之一，文化館是文化事業(yè)傳承發(fā)展的重要載體。各級(jí)文化館將區(qū)域資源與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合，打造全民藝術(shù)普及慕課，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)實(shí)踐證明，這一方面非?？尚小?/p>

（一）利用當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)區(qū)域資源的熟悉性

各地文化館在創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，為了提升對(duì)當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷奈幕Γ瑫?huì)最大限度開發(fā)區(qū)域資源。區(qū)域資源的應(yīng)用能為全民藝術(shù)普及慕課的打造奠定基礎(chǔ)。人們以往接觸慕課往往會(huì)因?yàn)檎n程的實(shí)操難度而出現(xiàn)逆反心理。文化館利用人們對(duì)區(qū)域資源的熟悉性打造全民藝術(shù)慕課，能在一定程度上消除人們的顧慮，吸引人們走進(jìn)慕課，在慕課中欣賞全民藝術(shù)的魅力。例如，2022年，北京市大興區(qū)文化館充分借助地區(qū)資源打造全民藝術(shù)普及慕課，在實(shí)際建設(shè)中，為了提升全民藝術(shù)普及慕課效率，真正讓建立在區(qū)域資源基礎(chǔ)上的全民慕課成為滿足群眾“家門口”文化活動(dòng)需求的重要形式，該文化館先后走進(jìn)采育鎮(zhèn)、天宮院街道、青云店鎮(zhèn)、觀音寺街道等20家分館，與鎮(zhèn)街分館工作負(fù)責(zé)人、基層文化專干代表以及居民文化隊(duì)伍代表開展座談交流，充分了解各分館有關(guān)工作情況和當(dāng)?shù)匕傩盏膶?shí)際文化需求，面向全區(qū)打造了7個(gè)專項(xiàng)能力慕課。該慕課一經(jīng)推出，便獲得了人們的一致好評(píng)，同時(shí)文化館的進(jìn)館率也大大提升。

文化館在利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課中，充分利用人們對(duì)區(qū)域資源的熟悉性，通過(guò)內(nèi)在資源有效銜接，提升慕課觀看率。

（二）借助人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的喜好性

慕課的打造主要是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課程資源的集中播放，其優(yōu)點(diǎn)是受眾面廣、課程參與自主性較強(qiáng)。文化館依托地區(qū)資源打造全民藝術(shù)普及慕課能在一定程度上突破時(shí)空界限，讓人們隨時(shí)隨地通過(guò)移動(dòng)客戶端觀看慕課，接受相關(guān)文化資源輸出。這一模式應(yīng)用極大提升了群眾學(xué)習(xí)的便利性。筆者深入文化館社團(tuán)連續(xù)兩日針對(duì)50名人員進(jìn)行調(diào)查，他們都表示非常樂(lè)意通過(guò)手機(jī)客戶端觀看相關(guān)課程，這樣不用消耗人力、物力進(jìn)入文化館觀看，實(shí)現(xiàn)成本的節(jié)約。例如，疫情期間某地文化館為了保證全民藝術(shù)普及工作到位，積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)打造了系列慕課。慕課內(nèi)容豐富、涵蓋面廣，不僅有傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代文化，而且兼具科學(xué)探索、生活百科等方面知識(shí)，為群眾提供了多樣、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在提供慕課觀看服務(wù)的同時(shí)，該文化館還積極進(jìn)行文化慕課教學(xué)賞析。該文化館推出的系列線上慕課教學(xué)豐富多彩，充分利用了現(xiàn)今人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的喜好，有效推動(dòng)了全民藝術(shù)普及。

三、文化館利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課

的實(shí)施策略

（一）始終堅(jiān)持以群眾需求為引導(dǎo)，科學(xué)化打造課程資源

文化館不僅是全民藝術(shù)普及的重要平臺(tái)，也是地區(qū)文化事業(yè)發(fā)展的重要載體，在加強(qiáng)區(qū)域資源利用的基礎(chǔ)上打造慕課，要始終以群眾需求為引導(dǎo)，保證最終打造的課程能獲得人們的支持和好評(píng)，順應(yīng)當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+文化館”的發(fā)展趨勢(shì)。

以群眾實(shí)際需求為引導(dǎo)，一方面要深入百姓加強(qiáng)調(diào)查和咨詢，了解群眾需求，促使慕課主題多樣化，讓課程“接地氣”。利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課，要以群眾喜聞樂(lè)見、可以接受和吸收的形式打造慕課資源。例如，某文化館在打造全民藝術(shù)普及慕課中，通過(guò)走訪調(diào)查得知大量民眾希望接受休閑娛樂(lè)方面的課程，為此文化館以群眾需求為引導(dǎo)，積極落實(shí)，最終形成了美術(shù)、書法、攝影、舞蹈、聲樂(lè)等藝術(shù)門類的基礎(chǔ)啟蒙線上教學(xué)課程。課程從零基礎(chǔ)教起，貼近實(shí)際，通過(guò)授課老師通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)形式，讓廣大零基礎(chǔ)學(xué)員走進(jìn)藝術(shù)。另一方面，要面向不同年齡群體打造專屬性強(qiáng)的課程，如剪紙、古箏、街舞、西洋樂(lè)器等方面的青少年公益培訓(xùn)線上課程，廣場(chǎng)舞教學(xué)、民間技藝傳承、戲曲學(xué)習(xí)等中老年線上課程。

（二）系統(tǒng)化打造全民藝術(shù)普及慕課標(biāo)準(zhǔn)

文化館應(yīng)用地區(qū)資源打造全民藝術(shù)普及慕課，必須構(gòu)建一套完整的體系，確定可用的地區(qū)資源、服務(wù)對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)和慕課錄制標(biāo)準(zhǔn)，從而有理有據(jù)、有章可循地落實(shí)。

首先，確定可用的地區(qū)資源。在利用區(qū)域資源打造慕課中，不同地區(qū)要加強(qiáng)地方特色文化資源的應(yīng)用，突出慕課的特殊性，不斷提升吸引力。例如，地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、民間傳說(shuō)以及培育的“鄉(xiāng)村網(wǎng)紅”優(yōu)秀人才等都可以納入慕課打造中，以獨(dú)特性彰顯打造層級(jí)，提升文化館服務(wù)水平。

其次，制定服務(wù)對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)。文化館在設(shè)置慕課時(shí)需要設(shè)定特定的服務(wù)對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)。在服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)制定中，文化館業(yè)務(wù)干部可以把社會(huì)力量如各協(xié)會(huì)、藝術(shù)院團(tuán)、學(xué)校藝術(shù)教師、基層服務(wù)基地及社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)等組織起來(lái)，共同搭建全民藝術(shù)欣賞服務(wù)平臺(tái)，共同商定并確定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，形成精品賞析資源，引導(dǎo)藝術(shù)欣賞正向發(fā)展，為全民藝術(shù)普及工作服務(wù)。

最后，打造慕課錄制標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前慕課錄制主要分為兩種：一種是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，即解析式的課程教學(xué)；另一種是文化內(nèi)容輸出，即人們被動(dòng)接受相關(guān)文化內(nèi)容。在依托兩種方式打造慕課中，文化館要進(jìn)行階段性總結(jié)和反饋改進(jìn)，保證最終課程資源同時(shí)包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和文化內(nèi)容輸出的課程設(shè)置，不可過(guò)度偏向某一方面。此外，當(dāng)前諸多文化館在實(shí)際工作中以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐培訓(xùn)藝術(shù)普及為基礎(chǔ)，以線上藝術(shù)普及推廣傳播為補(bǔ)充，此種模式可以積極推廣，提升全民藝術(shù)普及效率。

（三）改變思維方式，高效性實(shí)現(xiàn)

文化館利用區(qū)域資源實(shí)現(xiàn)全民藝術(shù)普及慕課打造，不僅是對(duì)文化館自身創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)重要挑戰(zhàn)，而且對(duì)相關(guān)工作人員也提出了能力層面的高要求。專業(yè)技術(shù)人員需要改變思維方式，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善自身知識(shí)體系，為文化館全民藝術(shù)普及慕課的研發(fā)與推廣提供有效的智力支持。

首先，給予高度重視。文化館領(lǐng)導(dǎo)要高度重視全民藝術(shù)普及工作，組成專業(yè)的全民藝術(shù)普及工作團(tuán)隊(duì)，分工分責(zé)，落實(shí)到人，為開展全民藝術(shù)普及工作提供強(qiáng)有力的人力資源保障。

其次，建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍。慕課打造需要建設(shè)一支復(fù)合型人員隊(duì)伍，這支隊(duì)伍不僅要熟悉區(qū)域資源，還要對(duì)慕課打造具有一定經(jīng)驗(yàn)。在專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)中，文化館要積極與各協(xié)會(huì)、藝術(shù)院團(tuán)、學(xué)校藝術(shù)教師、基層服務(wù)基地等進(jìn)行溝通合作，以全民藝術(shù)普及需求為引導(dǎo)，加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。

最后，全面推進(jìn)理論學(xué)習(xí)。文化館、區(qū)域資源、全民藝術(shù)普及、慕課這四個(gè)關(guān)鍵詞對(duì)文化館業(yè)務(wù)人員的理論研究提出了更高的要求。這就需要文化館相關(guān)部門及時(shí)與地方高校、省級(jí)文化館等機(jī)構(gòu)對(duì)接合作，組織人員定期參加理論培訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)；督促業(yè)務(wù)人員加強(qiáng)理論創(chuàng)新研究，深入挖掘區(qū)域資源，為文化館打造全民藝術(shù)普及慕課提供有效的理論支撐。

四、結(jié) 語(yǔ)

綜上所述，文化館利用區(qū)域資源打造全民藝術(shù)普及慕課，要充分利用人們對(duì)區(qū)域資源的熟悉性，以群眾需求為引導(dǎo)，全面構(gòu)建框架，建設(shè)專業(yè)隊(duì)伍，讓全民藝術(shù)普及慕課為推動(dòng)文化館文化事業(yè)發(fā)展發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。

（西安市群眾藝術(shù)館）

參考文獻(xiàn)

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