摘要：大學生黨員作為中國共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，是我們黨的新生力量，在黨的隊伍建設中起到至關重要的作用。如何更有效地開展大學生黨員教育課程，是一項值得不斷探究和摸索的課題。目前高校黨課質(zhì)量參差不齊，探討以“黨課+專業(yè)”創(chuàng)新性結(jié)合來激發(fā)大學生黨員的興趣，引導學生主動參與到黨課教育中來勢在必行。文章采用文獻研究與實際教學經(jīng)驗相結(jié)合的方法，分析當前高校黨課教育存在的問題并指出提高黨課質(zhì)量的關鍵，得出在黨課教育中要注重學生黨員差異化，要結(jié)合大學生專業(yè)特點對黨課進行創(chuàng)新改革的結(jié)論。只有因人而異、因材施教，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，突出學生在課堂中的主體地位，有效激發(fā)學生對黨課的興趣，從而實現(xiàn)高質(zhì)量黨課教學，取得良好的黨員教育效果。文章以高校動畫專業(yè)黨課為例，探索“黨課+動畫專業(yè)”創(chuàng)新性結(jié)合的實踐路徑，提出通過提高思想認識、優(yōu)化教師隊伍和完善獎勵機制等措施強化黨課組織管理；通過制作黨史人物動畫IP、動畫短片講授理論、創(chuàng)作動畫作品作為考核加分項、建立動畫黨課資源庫和虛擬現(xiàn)實實驗室引進課堂等措施來實現(xiàn)黨課與動畫專業(yè)的有機聯(lián)動。旨在提高高校黨課質(zhì)量，夯實大學生黨員思想基礎，培養(yǎng)出政治信仰堅定、有責任有擔當?shù)暮细顸h員。

關鍵詞：高校；大學生黨員；黨課質(zhì)量；動畫專業(yè)；創(chuàng)新

中圖分類號：J218.7-4；G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2024）04-0122-03

課題項目：本論文為2023年度山西省黨建研究會專項課題“藝術類院校黨課創(chuàng)新性實踐路徑研究”成果，項目編號：DJZX23-147

大學生黨員是高校學生中的先進積極分子，是青年中的佼佼者，在大學生中發(fā)揮著先鋒模范作用。因此，如何有效教育和引導大學生黨員是做好青年工作的一項重大課題。

高校黨課是高校黨組織培養(yǎng)教育大學生入黨積極分子、發(fā)展對象、預備黨員和正式黨員的方法之一，是教育和引導大學生黨員的有效途徑?？梢詭椭髮W生黨員強化理論學習、提升黨性修養(yǎng)、端正入黨動機，確立為中國共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗終身的理想信念。

一、高校黨課教育目前存在的問題及原因

（一）黨課的組織管理不完善

首先，黨課制度落實不到位。一般高校能較好地落實黨課制度，因為培訓入黨積極分子和發(fā)展對象是評判發(fā)展黨員程序的標準之一，是發(fā)展黨員過程中重要的培養(yǎng)教育考察環(huán)節(jié)。而在基層學生黨組織層面，仍存在聽從上級例行安排，被動開展工作的現(xiàn)象，忽略了黨課的質(zhì)量和效果[1]。不根據(jù)自身實際情況有計劃地組織黨課學習，會導致“三會一課”制度流于形式。在學生黨員最貼近的黨組織中，黨課制度沒有得到很好的落實，極大地影響了學生黨員的根本態(tài)度。其次，黨課課后反饋不重視。課后反饋能夠直接檢驗課堂教學質(zhì)量，是推動教學改革和教學創(chuàng)新的重要手段[2]。在實際教學中，往往存在以學生黨員黨課出勤率的高低、試卷考題答得正確與否、考試卷面是否工整作為評判學生黨課培訓合格的考核標準，不注重學生的課后反饋，不關注學生能否從黨課學習中受益，發(fā)揮榜樣模范作用。除了重視課前準備和課堂教學外，還應對課后反饋引起重視。提升學生黨員黨性修養(yǎng)是開展黨課教學的關鍵意義。

（二）黨課內(nèi)容與專業(yè)銜接不夠

黨課的主要內(nèi)容包括黨的路線、方針、政策，黨性、黨紀和黨的基本知識等[3]。目前，高校黨課教學過程中，教師往往采用照本宣科的教學模式，未結(jié)合實際或?qū)W生專業(yè)調(diào)整教學方法，內(nèi)容生硬枯燥，缺乏創(chuàng)新黨課內(nèi)容的精神和動力。大學生只有具備積極主動的心理動機才能將黨的知識內(nèi)化為思想[4]。因此，應圍繞大學生的興趣點展開黨課內(nèi)容創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習積極性。大學生高度關注畢業(yè)后的就業(yè)問題，因此往往更注重學習專業(yè)學科知識和提高專業(yè)技能。在堅持正確政治方向的前提下，應結(jié)合大學生專業(yè)特點適當調(diào)整黨課內(nèi)容，打破黨課與專業(yè)課“兩張皮”的局面，提高黨課與專業(yè)的關聯(lián)度，調(diào)動學生學習黨課的積極性[5]，只有學生對黨課知識入腦入心，黨課質(zhì)量才能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

（三）黨課形式單一

黨課政治性和理論性極強，授課教師習慣以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度進行相關理論的機械教學。傳統(tǒng)的填鴨式教學模式下，缺少課堂互動環(huán)節(jié)設計，不少學生對于教師反復強調(diào)的知識點入耳不入心，黨課學習效果較差。

授課教師要在授課方式和現(xiàn)場掌控上下功夫，適當增加師生互動交流環(huán)節(jié)，提高黨課的參與性和實效性[6]。教師應想方設法采用可以激發(fā)學生興趣的教學形式，增強黨課吸引力。比如，生動形象的案例分析，強化學生理解；科技輔助教學，利用科技手段創(chuàng)造沉浸式教學場景，如VR；課堂倒置，交換課堂講解與課后作業(yè)的順序，引導學生進行課前預習和課堂討論，提高學生參與度。采用這些措施能夠讓傳統(tǒng)枯燥的黨課理論教學真正“活”起來，讓學生真正“動”起來。

（四）學生課堂參與主觀能動性差

學生出現(xiàn)顯性或隱性逃課，不僅與黨課內(nèi)容創(chuàng)新不足有關，還與學生主觀能動性差有關。在信息化、網(wǎng)絡化時代背景下，高校課堂上出現(xiàn)了大量“低頭族”，部分大學生沉迷于短視頻或社交媒體。相比課堂學習，學生更容易被手機內(nèi)豐富的娛樂內(nèi)容所吸引。還有部分“低頭族”對于課堂學習喜惡分明，在不感興趣的課堂上完成感興趣專業(yè)課程的作業(yè)。大部分學生對黨的認知停留在表面，只是機械地聽從安排完成規(guī)定的學習內(nèi)容，缺乏深入學習黨的理論知識的動力和決心。如何增強黨課趣味性，調(diào)動學生的學習積極性，寓教于樂，讓學生主動融入、自覺受教[7]，是黨課創(chuàng)新的根本出發(fā)點。

二、“黨課+動畫專業(yè)”創(chuàng)新性結(jié)合實踐路徑

（一）提高思想認識，強化組織管理

1.提高思想認識

黨課是黨員教育管理的重要載體[8]，是提升黨員理論水平、永葆黨員先進性的重要方式。不管是黨課組織管理者，還是授課教師和學生黨員，都要對黨課教育重要性提高思想認識。作為組織管理者，上到黨校，下到黨支部，都要把黨課納入黨建常態(tài)化工作范疇，確保黨課組織管理更加科學規(guī)范。要制定好年度教學計劃，精心組織，嚴格落實；要做好黨課的準備組織、授課組織、反饋組織，把好課前準備、課中呈現(xiàn)、課后反饋三個環(huán)節(jié)質(zhì)量關[9]。授課教師和學生黨員只有真正提高思想認識，才能實現(xiàn)從“要我教、要我學”到“我要教、我要學”的轉(zhuǎn)變，增強教學和學習內(nèi)驅(qū)力，強化責任意識和擔當意識。

2.優(yōu)化教師隊伍

授課教師的能力水平直接影響黨課質(zhì)量。“板著臉講理論”的時代已經(jīng)過去，授課教師要學會與時俱進、因材施教，不斷創(chuàng)新黨課內(nèi)容和形式。教師要通過集體備課、教學競賽、現(xiàn)場教學觀摩等多種途徑[10]，提升自身硬實力?；鶎狱h組織要建立黨課學習效果評估機制，通過師生座談會、調(diào)查問卷等評估學習效果，教師根據(jù)評估結(jié)果自我反思、自我調(diào)整、自我提升。結(jié)合動畫專業(yè)的學科特點，建成一支教學資源豐富、教學方法靈活、理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的動畫黨課教師隊伍。

3.完善獎勵機制

習近平總書記指出，“惟創(chuàng)新者進，惟創(chuàng)新者強，惟創(chuàng)新者勝”。只有牽好創(chuàng)新這個“牛鼻子”，黨課才能煥發(fā)新的生機，提高黨課質(zhì)量，扎實做好黨員教育工作。組織管理部門要出臺鼓勵教師黨課創(chuàng)新的獎勵機制，激發(fā)調(diào)動教師黨課創(chuàng)新，助推教師摒棄故步自封的授課心態(tài)，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，為黨課教育注入新鮮血液，讓黨課質(zhì)量邁上新臺階。

（二）黨課內(nèi)容與動畫專業(yè)的有機聯(lián)動

黨課內(nèi)容要有針對性，因人而異，量身定制。圍繞專業(yè)特色和學生學情，合理設置黨課內(nèi)容，指導學生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢[11]。面向動畫專業(yè)學生黨員，就要考慮黨課中能否加入動畫元素。動畫專業(yè)具有鮮明的學科特點，學生普遍具有深厚的美術功底。動畫創(chuàng)作注重人物角色設定，通過表情、動作、服裝等展現(xiàn)人物形象、性格特點。

黨史是黨課教育的重要內(nèi)容，要發(fā)揮好黨史立德樹人的重要作用，引導學生知史愛黨、知史愛國[12]。黨的百余年奮斗歷程中，誕生了一批批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，他們是歷史的見證者，黨和國家事業(yè)的蓬勃發(fā)展離不開他們的艱辛付出。在共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史長河中，有著像王占山“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的偉大革命精神；有著像黃大發(fā)“水過不去，拿命來鋪”的愚公移山精神；也有像張桂梅“素心托高潔，不懼碾作塵”的無私奉獻精神，等等。這些鮮活的事例都彰顯著一代代共產(chǎn)黨人的偉大精神，是黨課學習的“活教材”。

因此，黨史人物動畫IP是促進黨課與動畫專業(yè)有機結(jié)合的重要載體。這體現(xiàn)了以學生為中心的課程理念，激發(fā)了學生的學習積極性，讓學生成為課堂的主人。將黨史動畫人物作為黨課教學載體，通過英雄人物的勵志故事傳遞黨的基本理論，激發(fā)學生學習黨史的主觀能動性。在創(chuàng)作中拓展了學生對黨史的學習深度，讓學生透過人物本身感知歷史、感知黨、感知背后的信仰。以黨課為契機，點燃信仰燈，照亮人生路。

（三）創(chuàng)新黨課形式，煥發(fā)黨課生機

多元的形式和豐富的載體能讓故事更生動、道理更透徹、學習更深入[13]。創(chuàng)新黨課形式，能夠有效提高黨課質(zhì)量。

通過動畫短片講授理論。摒棄傳統(tǒng)的教學方式，以動畫短片的形式呈現(xiàn)黨的理論知識，豐富黨課教學載體。比如播放黨史或共產(chǎn)黨員先進事跡等動畫短片來激發(fā)學生興趣，把學生“引進門”。

把創(chuàng)作愛黨愛國動畫作品作為考核加分項。愛黨愛國動畫作品作為考核項的同時，長期積累即可建成動畫黨課資源庫。動畫黨課資源庫為后續(xù)教學提供了資源支撐，可以循環(huán)利用。學生在創(chuàng)作黨史人物動畫IP的過程中也加深了對黨的路線、方針、政策和黨的基本知識、黨的歷史[14]等方面的學習，增強了理論武裝、提升了黨性修養(yǎng)，熟練掌握了動畫專業(yè)技能。

把虛擬現(xiàn)實實驗室引進課堂。借助虛擬現(xiàn)實技術合理安排教學內(nèi)容，依托平面的書本知識打造生動形象的虛擬場景[15]。通過VR創(chuàng)造黨課沉浸式教學環(huán)境，開展情景式教學，學生體驗更直接，感受更直觀。

三、結(jié)語

推動黨課和專業(yè)的有機結(jié)合，在黨課教育中對大學生黨員的個體差異引起重視，因材施教，真正讓學生愛上黨課、想上黨課，讓黨課成為促進大學生黨員成長的精神之鈣。大學生黨員在黨課中強化思想淬煉，筑牢信仰之基，厚植愛黨愛國情懷，胸懷理想又腳踏實地，這是提高黨課質(zhì)量的意義所在。當代大學生黨員要學會用黨的科學理論武裝自己，擁有改造主觀世界和客觀世界的強大思想武器，聽黨話、跟黨走，不忘初心、牢記使命，彰顯榜樣引領時代的力量，爭當社會主義建設者和接班人。

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作者簡介 路超，助教，組織員，研究方向：黨課創(chuàng)新。