陶新++何平

摘要：我國(guó)的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)近幾年得到了快速發(fā)展，在這樣的市場(chǎng)背景下動(dòng)畫專業(yè)也受到了廣大高校的認(rèn)可，相關(guān)專業(yè)的招生人數(shù)也是逐年在增加。但是在高校中對(duì)動(dòng)畫專業(yè)存在著很多的缺陷，這樣導(dǎo)致動(dòng)畫專業(yè)的高校生在理論和實(shí)踐上都無法滿足動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)需求。本文主要是分析了高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀并且根據(jù)現(xiàn)狀中存在的一定的問題提出了一定的對(duì)策，來提升高校動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)水平，輸出更多的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；分析研究

引言

在我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的大背景下我國(guó)高校的動(dòng)畫專業(yè)也快速的發(fā)展起來了，但是高校輸出的人才與動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)所需人才并不能完全吻合，這導(dǎo)致動(dòng)畫專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。同時(shí)我國(guó)高校也逐漸意識(shí)到現(xiàn)有的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)存在一定的問題，因此也在積極的進(jìn)行教學(xué)改革，從而改善相應(yīng)的現(xiàn)狀，提升動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)水平，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才滿足市場(chǎng)的需求。

一、我國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

1、我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀-缺乏專業(yè)人才

中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)前景廣闊，相關(guān)數(shù)據(jù)綜合顯示：截至20l5年9月，我國(guó)已有60多個(gè)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)、500多所高校開設(shè)動(dòng)漫相關(guān)專業(yè)、10000多家動(dòng)漫機(jī)構(gòu)、20000多個(gè)動(dòng)漫網(wǎng)站、200多萬分鐘的動(dòng)漫節(jié)目要求、近300億美元的潛在價(jià)值空間。動(dòng)漫人才成為人才市場(chǎng)上最緊俏的人才之 一。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：目前動(dòng)畫行業(yè)人才缺口大，需要的人才是15-20萬，而每年能提供的人 才僅為2萬人左右；專業(yè)高技術(shù)的人才缺乏度嚴(yán)重，我國(guó)的動(dòng)畫行業(yè)需要的是既精通職業(yè)技能，又具有創(chuàng)意、策劃能力，同時(shí)具備良好的人文素質(zhì)的實(shí)用型、復(fù)合型 人才將會(huì)大受歡迎。

中國(guó)巨大的動(dòng)畫及多媒體市場(chǎng)和中國(guó)相關(guān)專業(yè)人才奇缺形成的巨大矛盾，無疑給中國(guó)動(dòng)畫及多媒體教育帶來了一個(gè)極好的發(fā)展機(jī)遇。把握住這個(gè)契機(jī)發(fā)展我國(guó)的動(dòng)畫 及多媒體教育是當(dāng)務(wù)之急。我們以制作一部動(dòng)畫片為例，生產(chǎn)一部20分鐘的二維動(dòng)畫片約需52位專業(yè)技術(shù)人員，其中制片管理1人、制片助理2人、文本腳本編 輯1人、導(dǎo)演1人、分鏡頭腳本1人、人物場(chǎng)景設(shè)計(jì)師2人、設(shè)計(jì)稿4人、原畫師6人、繪景師3人、作監(jiān)修型2人、掃描上色8人、音樂效果1人、特效合成7 人、配音配效2人、輸出剪輯1人。按照原畫設(shè)計(jì)與動(dòng)畫制作過程的平均速度每天制作每人6分鐘，完成一部動(dòng)畫片需要37天，加上后期合成，需要近2個(gè)月的時(shí) 間。由此可見，制作一部動(dòng)畫片需要大量的人力和物力，要填補(bǔ)這個(gè)空缺，需要大量的專業(yè)技能強(qiáng)的動(dòng)畫人才。由于動(dòng)畫軟件的不斷升級(jí)和新技術(shù)的出現(xiàn)，需要從業(yè)者具有學(xué)習(xí)的能力，參加培訓(xùn)不斷提升自己，才能適應(yīng)企業(yè)和市場(chǎng)的不斷變化。同時(shí)動(dòng)畫人才的需求層次比較豐富，目前動(dòng)畫行業(yè)的人才需求量約為10萬人左右，緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、動(dòng)畫軟件開發(fā)人才、三維動(dòng)畫制作人才、動(dòng)畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、游戲開發(fā)人才和動(dòng)畫游戲營(yíng)銷人才。

2、我國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（1）盲目跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，開設(shè)專業(yè)必須嚴(yán)格把關(guān)

自從國(guó)家出臺(tái)《關(guān)于我國(guó)影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》政策與措施后，對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)力。但由此公布的一些數(shù)據(jù)也產(chǎn)生了一些負(fù) 面影響，動(dòng)畫一時(shí)成了最熱門的專業(yè)，盲目跟風(fēng)、追求短期經(jīng)濟(jì)效益等現(xiàn)象隨之出現(xiàn)。解決這一現(xiàn)象的關(guān)鍵是高校開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)相關(guān)部門要按政策層層把關(guān)。合理的 教師隊(duì)伍、良好的辦學(xué)條件、科學(xué)的目標(biāo)定位不可或缺。

（2）學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，藝術(shù)招生必須才藝兼?zhèn)?/p>

從某種角度說，藝術(shù)類招生普遍存在一些主觀性因素。各大專業(yè)美院對(duì)考生專業(yè)基礎(chǔ)技能非常嚴(yán)格，其他高校相對(duì)要求比較低。導(dǎo)致一些文化課較差的學(xué)生在專業(yè)科考試前，進(jìn)入培訓(xùn)班強(qiáng)化學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)，藉此實(shí)現(xiàn)了大學(xué)之夢(mèng)，帶來了學(xué)生入校水平良莠不齊，影響學(xué)生整體學(xué)風(fēng)等問題。改變這一現(xiàn)狀的根本在于 從招生做起，吸收真正熱愛并有志于動(dòng)畫事業(yè)、有相對(duì)扎實(shí)繪畫功底、文化素質(zhì)較高的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)動(dòng)畫人才。

（3）學(xué)科定位含糊不清，確定專業(yè)方向必須要有針對(duì)性

當(dāng)前多數(shù)高校動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)科定位較為模糊，基本套路都是畢業(yè)后可在廣電局、電視臺(tái)、動(dòng)畫公司、游戲公司、影視廣告公司、多媒體設(shè)計(jì)公司等單 位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作等等。模糊的定位只能培養(yǎng)出對(duì)專業(yè)技能的一知半解。妥善解決這一弊病的方法，最好是在開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)前，結(jié)合市場(chǎng)需求和自身特點(diǎn)制定專 業(yè)方向，有計(jì)劃有特色有針對(duì)性的定位培養(yǎng)，才能在接下來的環(huán)節(jié)中按部就班，做到事半功倍。

（4）教學(xué)方式單一，多樣化教學(xué)方式必須實(shí)現(xiàn)

國(guó)內(nèi)大多動(dòng)畫專業(yè)以分散式課堂教學(xué)為主，學(xué)生只能被動(dòng)的接受分割零散的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)、一知半解的動(dòng)畫技巧、刻板枯燥的相關(guān)軟件操作。單一的 教學(xué)方式抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和藝術(shù)創(chuàng)造力。只有結(jié)合社會(huì)需求和動(dòng)畫發(fā)展趨勢(shì)，讓理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐不只是一句空洞的概念和簡(jiǎn)單嘗試，而應(yīng)貫徹在教學(xué)的始終。

有效的產(chǎn)學(xué)結(jié)合方式莫過于建立動(dòng)畫工作室和動(dòng)畫實(shí)訓(xùn)基地。動(dòng)畫工作室的運(yùn)作要在統(tǒng)一完成美術(shù)基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)后，基于專業(yè)方向定位、畢業(yè)能力指標(biāo)以及自己的興趣與特長(zhǎng)，模擬或充當(dāng)就業(yè)角色：比如理論研究型、導(dǎo)演策劃型、角色場(chǎng)景手繪型、動(dòng)畫技能實(shí)踐型等等，進(jìn)入相應(yīng)的工作室，在某一領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在具體項(xiàng)目中進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而動(dòng)畫基地一般是校企業(yè)合作，學(xué)生經(jīng)過一兩年工作室模式學(xué)習(xí)后，臨近畢業(yè)半年或者一兩個(gè)月到企業(yè)進(jìn)行真 正的動(dòng)畫項(xiàng)目創(chuàng)作實(shí)踐，完全了解和掌握動(dòng)畫制作的各項(xiàng)流程，在相應(yīng)的環(huán)節(jié)中，把自己的理論知識(shí)和工作室實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到動(dòng)畫創(chuàng)作中。

（5）就業(yè)狀況嚴(yán)峻，教學(xué)改革勢(shì)在必行

2015年740多萬畢業(yè)生中，就業(yè)壓力不斷增加，2016年全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)770余萬人，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的情況下、全社會(huì)就業(yè)矛盾突出的情況下，加上往屆未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。在就業(yè)壓力非常大的現(xiàn)實(shí)情況下，動(dòng)畫專業(yè)高校畢業(yè)生也面臨著巨大的就業(yè)壓力，加之高端動(dòng)畫專業(yè)人才稀缺和畢業(yè)學(xué)生素質(zhì)泛泛形成的矛盾，就業(yè)形勢(shì)會(huì)更加嚴(yán)峻。這就需要高校必須進(jìn)行改革，將理論知識(shí)與實(shí)踐需要緊密的結(jié)合，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的動(dòng)畫專業(yè)人才，同時(shí)也要提升學(xué)生自身的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，這樣才能在不斷提升的過程中適應(yīng)市場(chǎng)的需求變化，才能找到自己的舞臺(tái)。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和高校動(dòng)畫專業(yè)齊頭并進(jìn)相輔相成的繁榮發(fā)展，是一個(gè)重要的機(jī)遇也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。動(dòng)畫專業(yè)并不是我國(guó)興起的本土專業(yè)，我國(guó)現(xiàn)有的動(dòng)畫專業(yè)的理論教學(xué)還需要進(jìn)一步的完善，需要不斷的吸收先進(jìn)的理論知識(shí)，有很大完善的空間。但是在我國(guó)教育界的努力下一定可以不斷的吸收引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)理論提升自身教學(xué)水平，并且不斷的與我國(guó)實(shí)際的動(dòng)漫市場(chǎng)相結(jié)合找到適合我國(guó)本土的教學(xué)方案，形成強(qiáng)大的教學(xué)理論支柱，支撐我國(guó)高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)和動(dòng)漫市場(chǎng)需求。

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基金項(xiàng)目：2014年遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)UPRP20140995）