成尚榮曾經(jīng)說過，教育是科學(xué)，要求真；教育是藝術(shù)，要求美。但是有些教師在專業(yè)發(fā)展的過程中，往往會(huì)被“專業(yè)”所限，漸漸忘卻教育的尊嚴(yán)和境界的超越；在賽課的過程中，往往會(huì)被“結(jié)果”所累，放任了浮夸的表演和名利的增長。

今年有幸參加了市直比賽，為了在比賽時(shí)取得較好的課堂效果，我采用了物質(zhì)激勵(lì)、小組PK的方式：以小組為單位，舉手發(fā)言回答問題，回答次數(shù)較多的前三組將獲得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。結(jié)果正如我預(yù)想的一樣，課堂氣氛特別活躍。我暗想這應(yīng)該是一堂以學(xué)生為主體的“好”課吧？接下來的課上，一進(jìn)教室，孩子們就特別激動(dòng)地說：“老師，你什么時(shí)候發(fā)禮物啊？”“老師，你知道嗎，組長讓××必須舉手，不會(huì)也要舉著?！薄拔覀兘M也這樣的。”“老師，這次第二名有兩組。”……本來還陶醉在課堂活躍、學(xué)生配合的我，突然呆若木雞。孩子們興奮、期待地望著我。我盡力掩飾自己的慚愧，讓他們先預(yù)習(xí)新課。我陷入深深地自責(zé)和反思。

一、課堂“熱鬧”是不是就是氣氛活躍？

俗話說外行看熱鬧、內(nèi)行看門道。氣氛活躍是指教師通過正確引導(dǎo)，使學(xué)生充滿求知欲望，主動(dòng)思考后積極舉手回答問題，營造的師生良性互動(dòng)的氛圍。課堂熱鬧是只有浮于表面的形式、故作姿態(tài)的舉手、毫無感情的聲音。

我的這堂課幾乎所有的同學(xué)都在“積極舉手”，但卻是因?yàn)樾〗M長的“威逼”和我的“利誘”?，F(xiàn)在細(xì)細(xì)回想，當(dāng)我請那些從未舉手的孩子回答時(shí)，得到的是吞吞吐吐失去邏輯的答案；當(dāng)我讓學(xué)生們小組討論時(shí)，雖然有的小組的討論與問題無關(guān)，但我依然開心地沉浸在小組討論中 。如此“熱鬧”的一堂課，卻揮揮衣袖，連半點(diǎn)成長都沒有留下。

二、“表演”好就是“表現(xiàn)”好嗎？

課堂表演是指學(xué)生按照課前安排演練，將目標(biāo)行為通過語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來。課堂表現(xiàn)是學(xué)生出于對課堂的興趣和熱愛學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，自然而然地展示和流露。課堂需要一定的“表演”，課前確定好小組、進(jìn)行課前預(yù)習(xí)等會(huì)讓學(xué)生在課堂上的回答更自信、更流暢，會(huì)讓教師的活動(dòng)生成更豐富、更順利。

這堂課就是一堂表演課，學(xué)生們?yōu)榱说玫轿镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，都在機(jī)械地舉手，真思考的學(xué)生寥寥可數(shù)。在這堂課一開始，我就播撒了一顆不健康的種子。這樣的種子怎會(huì)發(fā)芽？怎么茁壯成長？物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)帶來的功利性將驅(qū)使著孩子們在課堂上失去真思考、真回答、真活動(dòng)，配合老師帶來的表揚(yáng)將引導(dǎo)著孩子們學(xué)會(huì)看人說話、左右逢源。在課堂上，我希望得到的是孩子們主動(dòng)回答的勇氣、真正思考的答案、沉浸課堂的享受，是心靈的滿足感，是拔節(jié)抽穗的聲音。

三、怎樣讓學(xué)生真參與、真享受、真學(xué)習(xí)？

于漪老師說：“立德樹人是教師的第一基本功?！碧招兄壬f：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯處煹氖姑墙虝耍耸墙虝母?，育己是育人的前提。真學(xué)的實(shí)質(zhì)在于真教，真教的本質(zhì)是學(xué)做真人，所以正如馮衛(wèi)東老師所說：“真學(xué)發(fā)生在課堂，形之于學(xué)生，真學(xué)與否的根子卻在教師那里。”教師只有在教學(xué)中堅(jiān)守自己的理想信念，守住自己的道德底線，言傳身教，才能真正為國家培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

我還來得及教他們求真嗎？害怕的我再也坐不住了。我讓他們停下手中的筆，對他們說：“今天的賽課，特別感謝大家在課堂上舉手發(fā)言，配合我的活動(dòng)。但也對不起大家，因?yàn)槲业腻e(cuò)誤引導(dǎo)，有些同學(xué)為了舉手而舉手，沒有了真學(xué)，對你們來說就是一堂無用課，我非常抱歉。”我滿懷愧疚地鞠了一躬。孩子們對我突然的道歉有點(diǎn)茫然。靜靜地過了一分鐘，我突然聽到了一個(gè)掌聲，接著是掌聲一片。而我停頓在掌聲里，眼眶有點(diǎn)濕潤。我想：他們是接受我的道歉了，原諒我了。學(xué)生本身是一片沃土，懵懂卻又敞亮地去認(rèn)知、辨別和篩選不同的種子；學(xué)生本身又是一顆種子，小小的種子卻把巨大的愛和包容種在我的心田里，很溫暖，很溫暖。