摘 要：本文探討了科普圖書的概念厘定及評價指標(biāo)體系的構(gòu)建。針對當(dāng)前科普圖書市場內(nèi)容質(zhì)量參差不齊的問題，本文提出了一個清晰的概念界定，并構(gòu)建了一套包含基本資質(zhì)、內(nèi)容、形式和影響力四個維度的評價指標(biāo)體系。該體系旨在通過科學(xué)、客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)科普圖書的創(chuàng)作和出版，提高科普圖書的整體質(zhì)量，推動科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科普圖書 評價指標(biāo)體系 概念界定 高質(zhì)量發(fā)展

作為一種出現(xiàn)較早的科普作品形態(tài)，科普圖書長期以來在科普領(lǐng)域都發(fā)揮著舉足輕重的作用。同時，科普圖書作為承載科學(xué)普及功能的重要載體，是推動科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必要保障之一?！蛾P(guān)于新時代進(jìn)一步加強科學(xué)技術(shù)普及工作的意見》《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》等一系列重要文件都在科普創(chuàng)作方面提出了相應(yīng)的要求，這也為科普圖書的高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。近些年來，我國科普圖書市場百家爭鳴、百花齊放，在創(chuàng)作和出版數(shù)量方面均呈現(xiàn)以增長為主的發(fā)展勢頭，但同時也存在圖書內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、有“高原”缺“高峰”、創(chuàng)新性不足等問題，如何對科普圖書質(zhì)量進(jìn)行有效客觀的評價進(jìn)而指導(dǎo)創(chuàng)作和規(guī)范創(chuàng)作，已成為亟待解決的問題。

有鑒于此，本文試圖在厘清“科普圖書”這一概念的基礎(chǔ)上探討構(gòu)建科普圖書評價指標(biāo)的現(xiàn)實必要性，并嘗試構(gòu)建起科學(xué)合理的科普圖書評價指標(biāo)體系，以期為科普圖書創(chuàng)作者的內(nèi)容產(chǎn)出提供具體可對照的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，為各出版方、各科普圖書評獎活動主辦方把控內(nèi)容質(zhì)量和遴選優(yōu)秀作品提供客觀、可衡量的評價標(biāo)準(zhǔn)和參考依據(jù)。

一、科普圖書的概念厘定

盡管“科普圖書”一詞常被提及，但學(xué)術(shù)上尚無統(tǒng)一概念。國外常用大眾科學(xué)圖書（Popular Science）作為其同義詞，且對其界定模糊，存在默認(rèn)共識。從總體上說，由于政府管理部門、學(xué)術(shù)界、圖書出版或銷售機構(gòu)等社會各方主體的出發(fā)點不同，導(dǎo)致這一概念的界定尚未統(tǒng)一。

從國內(nèi)視角看，科普圖書的定義多樣?？萍疾吭凇吨袊破战y(tǒng)計2022》中將其定義為“普及科學(xué)技術(shù)的通俗讀物。科普圖書是以非專業(yè)人員為閱讀對象，以普及科學(xué)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚科學(xué)精神為目的，并在新聞出版機構(gòu)登記、有正式書號的科技類圖書”[1]。中國科普研究所則在《中國科普報告2002》中作出了如下定義：科普圖書有廣義與狹義之分，狹義的科普圖書是指關(guān)于自然科學(xué)知識方面的通俗讀物，如天文、地理、物理、化學(xué)之類；廣義的科普圖書在此基礎(chǔ)上，還包括各類實用技術(shù)圖書，部分社會科學(xué)和人文學(xué)科方面的圖書，以及涉及人們?nèi)粘Ｉ畹母黝?。[2]張志敏等國內(nèi)學(xué)者則提出，以自然科學(xué)為內(nèi)容、以普通大眾為讀者對象、以通俗易懂為表達(dá)方式、以科普為目的而出版的圖書都可以歸入科普圖書的范疇。[3]圖書銷售平臺當(dāng)當(dāng)網(wǎng)則將科普類圖書細(xì)分為百科知識、宇宙知識、科學(xué)世界、生物世界、生態(tài)環(huán)境、人類故事等六類，建筑、醫(yī)學(xué)、計算機、農(nóng)林、自然科學(xué)、工業(yè)類圖書均不在內(nèi)，而是與科普類圖書一起并列分類成為“科技”類目中的子分類。北京開卷則采用標(biāo)簽式的操作來對科普圖書進(jìn)行界定，包括少兒科普和成人科普。中國科普作家協(xié)會在設(shè)立“優(yōu)秀科普作品獎”評獎標(biāo)準(zhǔn)的過程中，將科普圖書作品是否具有思想性、科學(xué)性、通俗性、創(chuàng)新性、時代性、藝術(shù)性[4]作為評選標(biāo)準(zhǔn)，這從側(cè)面對科普圖書應(yīng)具備的特征進(jìn)行了界定。

為明確評價指標(biāo)體系中被評價對象和范圍，本文嘗試結(jié)合上述不同維度對科普圖書的定義，提出一個各方可接納的概念界定，即科普圖書是由個人獨創(chuàng)或團(tuán)隊合作創(chuàng)作，以弘揚科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法、普及科學(xué)知識為目的，以合規(guī)性為基礎(chǔ)，兼顧思想性、科學(xué)性、通俗性、時代性、藝術(shù)性與實用性，有助于提高全民科學(xué)素質(zhì)的圖書。并據(jù)此將科普圖書評價指標(biāo)體系界定為，對科普圖書依據(jù)預(yù)先達(dá)成共識的評價內(nèi)容、評價指標(biāo)、評價標(biāo)準(zhǔn)，遵循一定的評價程序和評價方法，進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、準(zhǔn)確評判的一套標(biāo)準(zhǔn)，是反映科普圖書實際質(zhì)量、改進(jìn)科普圖書質(zhì)量、助推科普圖書發(fā)展的一種評價體系。

二、構(gòu)建科普圖書評價指標(biāo)體系的必要性

質(zhì)量是科普圖書的生命線。科普圖書評價指標(biāo)體系對推進(jìn)科普圖書高質(zhì)量發(fā)展具有不容忽視的關(guān)鍵作用。按照《“十四五”國家科學(xué)技術(shù)普及發(fā)展規(guī)劃》[5]提出的“探索制定科普產(chǎn)品和服務(wù)相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，提升優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)的供給能力”和《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》[6]提出的“強化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，分級分類制定科普產(chǎn)品和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)”等相關(guān)要求來構(gòu)建具有較強科學(xué)性、可行性的科普圖書評價指標(biāo)體系在當(dāng)下尤為重要。

首先，科普圖書評價指標(biāo)體系能夠提供相對統(tǒng)一、客觀、可量化的標(biāo)準(zhǔn)，使科普圖書出版方、科普圖書評獎活動主辦方均有章可循，持續(xù)優(yōu)化科普圖書創(chuàng)作生態(tài)。具體而言，科普圖書出版方、科普圖書評獎活動主辦方分別是圖書出版活動、評獎活動中的質(zhì)量“把關(guān)人”。就前者而言，科普圖書出版方負(fù)責(zé)把控在市場上面世的科普圖書質(zhì)量，一本科普圖書須經(jīng)過出版方對內(nèi)容篩選、編輯與校對的層層把關(guān)與完善才能面世。就后者來說，科普圖書評獎活動主辦方負(fù)責(zé)甄別和遴選出最優(yōu)質(zhì)的科普圖書，并予以獎勵激勵。此處擔(dān)任“把關(guān)人”角色的是具有某些專業(yè)能力的自然人，通常是出版方和評獎活動中的工作人員，如編輯、評委等，他們僅憑個人有限的主觀經(jīng)驗和能力判斷科普圖書作品質(zhì)量的高低，本質(zhì)上是一項靠著直覺和偏好來完成的工作，這就導(dǎo)致最終評價結(jié)果的主觀性較高。正如新制度經(jīng)濟學(xué)派所主張的，基于人的“有限理性”[7]，個人在掌握信息時存在有限的能力，“把關(guān)人”若僅憑自身有限的經(jīng)驗?zāi)芰κ请y以對科普圖書質(zhì)量做出客觀、準(zhǔn)確、全面的判斷和評價的。評價指標(biāo)體系通過設(shè)置一系列評價指標(biāo)來衡量科普圖書的內(nèi)容質(zhì)量，為行業(yè)監(jiān)管提供科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和參考依據(jù)，助力科普圖書出版方、科普圖書評獎活動主辦方以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǜ玫匕缪莺谩鞍殃P(guān)人”的角色，他們可根據(jù)其中詳盡的量化指標(biāo)對科普圖書內(nèi)容進(jìn)行全面的審閱和把關(guān)，真正為讀者遴選出優(yōu)秀的科普圖書，從而營造向大眾進(jìn)行有效科普的圖書新生態(tài)。

其次，科普圖書評價指標(biāo)體系能夠指導(dǎo)科普圖書創(chuàng)作實踐，為科普圖書創(chuàng)作者指路定向。目前，部分創(chuàng)作者在商業(yè)利益的裹挾下不擇手段刻意跟風(fēng)所謂“爆款”但無新意的題材內(nèi)容，僅一味追逐銷量、利潤分成等經(jīng)濟指標(biāo)，引發(fā)科普圖書質(zhì)量存在良莠不齊、內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重等一系列現(xiàn)實問題。評價指標(biāo)體系通過設(shè)置一系列評價指標(biāo)來精準(zhǔn)規(guī)范科普圖書的內(nèi)容質(zhì)量，評價結(jié)果未達(dá)合格線的科普圖書應(yīng)在投入市場前就盡可能淘汰，由此形成優(yōu)勝劣汰的市場環(huán)境，并促使科普創(chuàng)作者自覺遵循科普圖書評價指標(biāo)體系中的細(xì)則展開創(chuàng)作或改進(jìn)創(chuàng)作，這有益于科普圖書內(nèi)容在科學(xué)性、藝術(shù)性、創(chuàng)新性等方面的提升，引導(dǎo)創(chuàng)作者轉(zhuǎn)變創(chuàng)作態(tài)度，轉(zhuǎn)向注重作品質(zhì)量而非短暫的眼前利益，真正起到促進(jìn)科學(xué)知識的傳播共享、提高公民科學(xué)素質(zhì)的作用。

再次，科普圖書評價指標(biāo)體系也能有助于讀者選購科普圖書。雖然目前不存在科普圖書的統(tǒng)一界定和各方接受的評價體系，但當(dāng)前市場上在售的圖書中有大量可歸類為本文提出的科普圖書，各出版機構(gòu)也有自己內(nèi)部的認(rèn)定方式和方法，這可以從在售圖書的上架建議等信息中進(jìn)行判斷。但這又導(dǎo)致出版機構(gòu)會根據(jù)市場定位給圖書貼上各種標(biāo)簽，其中包括科普、大眾科普、科學(xué)經(jīng)典等。這一方面會導(dǎo)致讀者在選購圖書時存在一定的誤導(dǎo)，另外一方面也為科普圖書的統(tǒng)一和規(guī)范提出了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。因而開展相應(yīng)的評價將有助于梳理各種上架建議，為讀者提供更理性的選擇空間。

三、構(gòu)建科普圖書評價指標(biāo)體系的相關(guān)問題

探索構(gòu)建科學(xué)且具可操作性的科普圖書評價指標(biāo)體系成為科普圖書高質(zhì)量發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。本文基于科學(xué)性、系統(tǒng)性、導(dǎo)向性、靈活性、可操作性原則，以構(gòu)建能夠有效反映科普圖書質(zhì)量狀況的核心指標(biāo)集。

（一）構(gòu)建核心指標(biāo)集的基礎(chǔ)性原則

1.科學(xué)性原則

科學(xué)性是構(gòu)建核心指標(biāo)集的基礎(chǔ)性原則，因此，核心指標(biāo)的選取首先應(yīng)建立在科學(xué)的理論和方法基礎(chǔ)之上，明確科普圖書評價指標(biāo)的維度，做到指標(biāo)定義明確易辨別，而非模棱兩可的概念，便于使用者直接對照實際使用，從而通過測評獲得可靠結(jié)論。同時，還要確保各評價指標(biāo)之間邊界清晰無重疊，既相互獨立又能互為補充，能夠真實、客觀、準(zhǔn)確地反映出科普圖書質(zhì)量情況。

2.系統(tǒng)性原則

除科學(xué)性原則外，核心指標(biāo)集的構(gòu)建還應(yīng)秉持系統(tǒng)性原則?？破請D書評價指標(biāo)體系可被視為一個通過多層次結(jié)構(gòu)劃分成各級評價指標(biāo)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，涉及創(chuàng)作者、題材類型、文本形式、價值內(nèi)涵等多個方面。因此，所構(gòu)建核心指標(biāo)集應(yīng)使用系統(tǒng)的觀念和方法，從系統(tǒng)整體出發(fā)，堅持全面系統(tǒng)與突出重點相結(jié)合，依照系統(tǒng)論盡可能考慮到各個評價維度，層次分明地呈現(xiàn)指標(biāo)體系，確?；谶@一核心指標(biāo)集所形成的評價指標(biāo)體系具備完整性和系統(tǒng)性，但又要盡量避免形成龐多復(fù)雜、粗暴堆砌的指標(biāo)庫，力求能夠相對完整地表征出科普圖書的質(zhì)量水平。

3.導(dǎo)向性原則

構(gòu)建科普圖書評價指標(biāo)體系是為了推進(jìn)科普圖書在新時代的高質(zhì)量發(fā)展，以高質(zhì)量科普促進(jìn)科學(xué)知識的傳播共享、提升公民科學(xué)素質(zhì)、為實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供支撐。因此，核心指標(biāo)集的構(gòu)建應(yīng)始終緊扣“加強國家科普能力建設(shè)，深入實施全民科學(xué)素質(zhì)提升行動”戰(zhàn)略，著重體現(xiàn)科普圖書的價值導(dǎo)向功能，確?？破請D書始終朝著價值導(dǎo)向正確、有效發(fā)揮科普使命價值的方向發(fā)展。

4.靈活性原則

在核心指標(biāo)集構(gòu)建的過程中應(yīng)靈活考慮科普圖書發(fā)展的動態(tài)變化特點，既要充分考慮既有現(xiàn)狀，同時還能具有一定的前瞻性，將未來科普圖書有可能出現(xiàn)的問題納入指標(biāo)編制的考量因素當(dāng)中，提前規(guī)避相應(yīng)問題發(fā)生的風(fēng)險。

5.可操作性原則

核心指標(biāo)集的構(gòu)建還應(yīng)充分考慮數(shù)據(jù)收集的易得性、可靠性，同時還要兼顧指標(biāo)量化的可操作性，以確保評價過程的可實施性和評價結(jié)果的科學(xué)有效。

（二）核心指標(biāo)集的具體內(nèi)容闡釋

本研究依據(jù)前述核心指標(biāo)集構(gòu)建的原則，從基本資質(zhì)、內(nèi)容、形式和影響力四個維度構(gòu)建了4項一級指標(biāo)、7項二級指標(biāo)、17項三級指標(biāo)的核心指標(biāo)集（表1），由此最終構(gòu)成層層遞進(jìn)、分類明確、內(nèi)容詳盡的多層次結(jié)構(gòu)科普圖書評價指標(biāo)體系。上述這些科普圖書評價指標(biāo)由定量評價指標(biāo)和定性評價指標(biāo)組成，例如，影響力維度中的“獲獎頻次”和形式維度中的“編校差錯率”均為定量評價指標(biāo)，根據(jù)客觀數(shù)據(jù)進(jìn)行評價；又如內(nèi)容維度中的“科學(xué)性”“大眾性”均為定性評價指標(biāo)，定性評價中重點發(fā)揮專家的作用，科普圖書評價指標(biāo)體系能為專家提供相對全面的指標(biāo)作為評判依據(jù)，由多方專家合作評估來確保評價結(jié)果的合理性，防止出現(xiàn)片面性的主觀判斷。

其中，“基本資質(zhì)”是衡量一本圖書作品是否具備科普圖書評價資格的準(zhǔn)入門檻，是有效開展科普圖書評價的前提。這一指標(biāo)的評判結(jié)果為“是”或“否”，如有任何一項指標(biāo)被評定為“否”，則被視為不合格的科普圖書，不再具備繼續(xù)參評的資格。內(nèi)容、形式、影響力等三個維度的指標(biāo)采用百分比進(jìn)行評價，內(nèi)容維度占比60%，形式維度占比20%，影響力維度占比20%。每子項指標(biāo)賦分為整數(shù)，總分在80分以上（含80分）為“優(yōu)秀”科普圖書，總分在60～79分為“合格”科普圖書，總分在60分以下（不含60分）為“不合格”科普圖書。以下是具體每類評價指標(biāo)的概述。

1.基本資質(zhì)

合規(guī)性是一本圖書作品能否作為科普圖書參與評價的基本資格審查指標(biāo)，具體下設(shè)了法律規(guī)范、道德規(guī)范、倫理規(guī)范等三個維度的評價指標(biāo)。第一，“法律規(guī)范”指標(biāo)以我國現(xiàn)行的法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，主要用于評判一本圖書是否遵守著作權(quán)、隱私權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、國家安全等相關(guān)法律法規(guī)，禁止出現(xiàn)模仿、抄襲、剽竊他人成果等違法行為，禁止出現(xiàn)暴力、色情、反動等有害內(nèi)容。第二，“道德規(guī)范”指標(biāo)用于判斷圖書內(nèi)容是否遵循社會公序良俗和基本道德規(guī)范，如果出現(xiàn)違背社會公德、家庭美德、職業(yè)道德等內(nèi)容，則被判定為不合規(guī)。第三，“倫理規(guī)范”指標(biāo)用于判斷圖書內(nèi)容是否遵循科技倫理、醫(yī)學(xué)倫理、生命倫理等倫理規(guī)范。如若違背上述3個指標(biāo)中的任意一個即被判定為不合規(guī)的科普圖書，該圖書將被即刻剝奪評價資格，評價流程就此中止。

2.內(nèi)容維度

“內(nèi)容維度”無疑是科普圖書評價指標(biāo)體系中最關(guān)鍵的指標(biāo)，這是因為本文內(nèi)容的質(zhì)量是科普圖書整體質(zhì)量的重要基石，沒有好的內(nèi)容，科普圖書其他的一切外在形式都是空談。在“內(nèi)容維度”下具體設(shè)列了科學(xué)性、時代性、大眾性三個維度的二級指標(biāo)，以此來具體考察科普圖書的內(nèi)容質(zhì)量。

首先，在科學(xué)性指標(biāo)中主要考察知識性、準(zhǔn)確性、原創(chuàng)性三個方面。其中，“知識性”指標(biāo)主要用于評估科普圖書在科學(xué)技術(shù)、科學(xué)方法、科學(xué)思想或科學(xué)精神等知識內(nèi)容方面的含量。“準(zhǔn)確性”指標(biāo)主要用于評判科普圖書在信息、數(shù)據(jù)、知識等方面的表述是否真實準(zhǔn)確、來源是否可靠可溯源、引用的數(shù)據(jù)材料是否具備時效性?！霸瓌?chuàng)性”指標(biāo)主要用于評判科普圖書的原創(chuàng)程度，使原創(chuàng)圖書與翻譯引進(jìn)、改編圖書有所區(qū)別。此指標(biāo)的設(shè)置旨在鼓勵國內(nèi)更多科普創(chuàng)作者發(fā)揮自身優(yōu)勢，創(chuàng)作出多樣化的科普圖書作品，為大眾提供豐富多元的科普內(nèi)容。

其次，在時代性指標(biāo)中主要考察戰(zhàn)略高度和創(chuàng)新性兩個方面。其中，“戰(zhàn)略高度”指標(biāo)主要用于評估科普圖書選題是否積極響應(yīng)國家科技發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)等戰(zhàn)略需求，是否聚焦前沿技術(shù)等科技創(chuàng)新重點領(lǐng)域開展針對性科普，是否及時向公眾普及科學(xué)新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)創(chuàng)新成果?！皠?chuàng)新性”指標(biāo)主要用于評估科普圖書在選題策劃、內(nèi)容撰寫、形式編排方面的創(chuàng)新程度，避免過時或重復(fù)。

最后，在大眾性指標(biāo)中主要考察趣味性和通俗性兩個方面?！叭の缎浴敝笜?biāo)主要用于評估科普圖書內(nèi)容趣味程度，是否有助于科普圖書能夠以大眾喜聞樂見的方式寓教于樂?！巴ㄋ仔浴敝笜?biāo)主要用于評估科普圖書文本內(nèi)容是否通俗易懂，是否能被大眾較為容易地接受和理解，是否對專業(yè)術(shù)語、行話、縮略詞、俚語、生僻詞進(jìn)行注解，有助于科普圖書能夠成為吸引大眾接收科學(xué)技術(shù)、科學(xué)方法、科學(xué)思想或科學(xué)精神等知識內(nèi)容的有效載體。

3.形式維度

形式和內(nèi)容是不可分割的“相輔相成”關(guān)系，優(yōu)質(zhì)科普圖書內(nèi)容應(yīng)由最恰當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)出來，因此設(shè)置了“形式維度”這一指標(biāo)，具體下設(shè)了“藝術(shù)審美”和“編校質(zhì)量”兩個維度的二級指標(biāo)。

在“藝術(shù)審美”指標(biāo)中，主要從“裝幀設(shè)計”和“印刷裝訂”兩方面考察。其中，“裝幀設(shè)計”指標(biāo)主要用于評估科普圖書在開本、色彩、圖案、造型、字體、版式等環(huán)節(jié)的裝幀設(shè)計水平，是否具備相應(yīng)的藝術(shù)性、創(chuàng)意性、審美性?！坝∷⒀b訂”指標(biāo)主要用于評估科普圖書在紙張材料、印刷、裝訂工藝等各環(huán)節(jié)的質(zhì)量水平，能否為讀者帶來良好的閱讀體驗和審美感受。

在“編校質(zhì)量”指標(biāo)中，重點考察“編校差錯率”這一維度。圖書編校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以差錯率為依據(jù)，在原國家新聞出版總署頒布的《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》[8]中對編校差錯率有量化的要求，規(guī)定圖書編校差錯率高于萬分之一就被認(rèn)定為不合格。因此，選取“編校差錯率”作為衡量科普圖書編校質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，用以評判科普圖書編校差錯數(shù)占全書總字?jǐn)?shù)的比例，此數(shù)值越低代表科普圖書編校質(zhì)量越高，若超過萬分之一則被判定為“不合格”。

4.影響力維度

除科普圖書本身的內(nèi)容和呈現(xiàn)形式外，“社會影響力”則是能夠從側(cè)面反映圖書作品質(zhì)量的一個指標(biāo)。因此，在科普圖書評價核心指標(biāo)集的構(gòu)建過程中，還設(shè)置了“影響力維度”這一指標(biāo)，具體考察“作者影響力”“發(fā)行量”“好評度”“獲獎頻次”4個方面。其中，“好評度”“獲獎頻次”“發(fā)行量”3項指標(biāo)適用于評價已公開出版發(fā)行的科普圖書，對未投入市場的科普圖書進(jìn)行評價時可剔除這3項指標(biāo)，以85分為滿分進(jìn)行評價，優(yōu)秀、合格、不合格的標(biāo)準(zhǔn)按比例降低?！昂迷u度”指標(biāo)考察的是科普圖書在讀者群體中的社會反饋。“獲獎頻次”指標(biāo)考察的是科普圖書被社會權(quán)威獎項的認(rèn)可程度，主要以科普圖書的獲獎次數(shù)作為評價依據(jù)，以其他項目的圖書評價成果作為輔助參考。“發(fā)行量”指標(biāo)考察的是科普圖書的市場反應(yīng)和暢銷程度，以科普圖書已售出或分發(fā)出去的數(shù)量作為評價依據(jù)。此外，“作者影響力”指標(biāo)用于評判科普圖書作者已有的社會影響力，可綜合其過往作品數(shù)量、獲獎項數(shù)量和獎項級別等情況評估，這些細(xì)項指標(biāo)能直觀反映作者在相關(guān)科普圖書創(chuàng)作上是否已經(jīng)具備一定的能力和經(jīng)驗，這亦是科普圖書質(zhì)量的重要保障之一。

四、余論與建議

科普圖書是促進(jìn)科學(xué)普及與科技創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展的關(guān)鍵之一，是新時代科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)，是新時代科普賦能中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的有力推手。構(gòu)建具有科學(xué)性、可行性的專業(yè)評價指標(biāo)體系是科普圖書持續(xù)、健康、良性發(fā)展的重要保障，科普圖書評價指標(biāo)體系既能系統(tǒng)、科學(xué)地衡量科普圖書內(nèi)容質(zhì)量的優(yōu)劣，亦能客觀、有效地反映科普圖書在內(nèi)容質(zhì)量上的劣勢所在。為使科普圖書評價指標(biāo)體系在實踐中更好地得以應(yīng)用，本文提出如下建議。

首先，各出版機構(gòu)應(yīng)合力搭建科普出版聯(lián)盟，以科普圖書評價指標(biāo)體系為依據(jù)，就科普圖書的概念和評價達(dá)成一致，并根據(jù)統(tǒng)一后的概念界定在圖書類目中專門設(shè)置“科普圖書”這一特定類別。同時，各出版機構(gòu)還應(yīng)基于科普圖書評價指標(biāo)體系定期遴選出優(yōu)秀的科普圖書，并形成科普圖書榜單面向社會推出，為讀者提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)，通過榜單推薦積極引導(dǎo)公眾進(jìn)行從優(yōu)閱讀，從而營造良好的閱讀氛圍，促進(jìn)科學(xué)知識的傳播，加深公眾對科學(xué)的認(rèn)識、理解和參與，助力公民科學(xué)素質(zhì)的提升。

其次，各科普圖書評獎活動主辦方應(yīng)以科普圖書評價指標(biāo)體系作為評審標(biāo)準(zhǔn)，遴選出真正有品質(zhì)、有深度、有價值的高質(zhì)量科普佳作，以評獎評優(yōu)的方式給予優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者充分的肯定和獎勵，進(jìn)一步調(diào)動創(chuàng)作者的創(chuàng)作動力，促進(jìn)高質(zhì)量科普圖書的持續(xù)產(chǎn)出。

最后，科普圖書創(chuàng)作者應(yīng)參照科普圖書評價指標(biāo)體系中各項指標(biāo)的具體內(nèi)容展開創(chuàng)作或改進(jìn)作品，在兼顧商業(yè)價值的同時，回歸到“內(nèi)容為王”的創(chuàng)作本質(zhì)上來，更加重視作品內(nèi)容在科學(xué)性、藝術(shù)性、時代性、創(chuàng)新性等方面的提高，進(jìn)而創(chuàng)作出導(dǎo)向正確、創(chuàng)新突出、質(zhì)量上乘、“雙效”俱佳的科普圖書精品，滿足當(dāng)下公眾多樣化和個性化的閱讀需求，與出版機構(gòu)、公眾等各方主體共同構(gòu)建起科普圖書創(chuàng)作良性發(fā)展的新生態(tài)。

（作者單位系中國科普研究所）