摘 要：為強(qiáng)化思政教育效果，培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的專業(yè)人才，文章對(duì)思政教育內(nèi)涵進(jìn)行簡單闡述，并探討大學(xué)生思政教育模式創(chuàng)新的價(jià)值意義，最后立足于高職院校特點(diǎn)分析大學(xué)生思政教育模式創(chuàng)新路徑，具體包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與思政教育體系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、結(jié)合落實(shí)新媒體技術(shù)等，以期為相關(guān)教育工作或人員提供有效參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；思政教育；大學(xué)生；模式創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-9052（2024）05-0016-03

引言

2020年，我國教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，其中明確要求“把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系?！睘榉e極響應(yīng)這一指導(dǎo)綱要，深入貫徹落實(shí)關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，高職院校應(yīng)全面推進(jìn)思政教育建設(shè)工作，將其作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略措施，深入挖掘、整合思政教育資源，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人［1］。

一、思政教育內(nèi)涵

思政教育作為普通高等院校教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)一個(gè)人健康成長、全面發(fā)展的重要途徑，通過對(duì)大學(xué)生落實(shí)思想政治教育，有助于他們正確思想價(jià)值觀念的形成［2］。作為思政工作的核心，思想政治教育不僅對(duì)大學(xué)生成才具有重要影響意義，對(duì)社會(huì)進(jìn)步也具有不可替代的推動(dòng)作用。這是因?yàn)樗颊逃⒃谝酝鶄鹘y(tǒng)的思想政治理論課程基礎(chǔ)上，隨著教育事業(yè)與時(shí)代的發(fā)展，逐漸成長為以學(xué)生為本，且具有現(xiàn)代意義和鮮明特點(diǎn)的教育方式。在生本理念的貫穿落實(shí)下，教育工作以大學(xué)生培養(yǎng)為中心，通過整合社會(huì)主義核心價(jià)值觀與馬克思主義理念，能夠強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)，使其成長為具備先進(jìn)文化和知識(shí)體系的社會(huì)人才，滿足社會(huì)發(fā)展、國家建設(shè)對(duì)人才的要求。而且，從社會(huì)人才組成來看，高職院校大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，其思想政治水平直接關(guān)系到社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否［3］。

二、探討大學(xué)生思政教育模式創(chuàng)新的價(jià)值意義

（一）有助于深化高職院校立德樹人的根本育人要求

立德樹人作為高職院校的立身之本，只有不斷優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育模式，確保相關(guān)工作的全面開展，方能落實(shí)有關(guān)于思想認(rèn)知層面的正向引導(dǎo)，使大學(xué)生從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域強(qiáng)化自身的愛國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)。而且，大學(xué)生思政教育模式的創(chuàng)新勢必離不開現(xiàn)代化理念與技術(shù)方法，這有助于現(xiàn)代教育體系的加快構(gòu)建和信息化教育資源的整合，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本育人要求的同時(shí)，為社會(huì)提供切實(shí)所需人才。

（二）有助于高校大學(xué)生思政教育質(zhì)量的提升

教育模式是各項(xiàng)教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，是重要載體、是整體框架，科學(xué)、合理的教育模式能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政教育的有效性提供保障。通過創(chuàng)新大學(xué)生思政教育模式，能夠聚焦于原本模式的痛點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)與大學(xué)生學(xué)習(xí)需求，確保教育工作落到實(shí)處，考慮到學(xué)生日益變化的學(xué)習(xí)需求與學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)生更好地接受教育內(nèi)容，認(rèn)可正確觀念，促進(jìn)自身成長與發(fā)展，同時(shí)反作用于教學(xué)模式的優(yōu)化，形成良性循環(huán)，促進(jìn)高職院校大學(xué)生思政教育質(zhì)量的不斷提升。總而言之，創(chuàng)新大學(xué)生思政教育模式，以此為基礎(chǔ)優(yōu)化思政教育效果，有利于高職學(xué)生的社會(huì)化和專業(yè)發(fā)展。

三、基于高職院校分析大學(xué)生思政教育模式創(chuàng)新路徑

（一）教學(xué)理念更新，助推思政教育模式創(chuàng)新

在當(dāng)前時(shí)代下創(chuàng)新高職院校大學(xué)生思想政治教育模式時(shí)，應(yīng)注重教育理念的革新，尤其在信息化、數(shù)字化育人環(huán)境中，無論是院校還是教師，都應(yīng)積極創(chuàng)新教育理念，主動(dòng)革新、摒棄傳統(tǒng)的、滯后的教育觀念，樹立新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的教育思維觀念，活躍思想陣地。現(xiàn)階段高職院校思想政治教育工作建立在新媒體等技術(shù)的基礎(chǔ)上，革新教育理念時(shí)，高職院校與相關(guān)教師應(yīng)注重校園新媒體與思想政治教育之間的有機(jī)融合，強(qiáng)化日常思政教育工作開展時(shí)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，不斷提高教育工作者的媒體素養(yǎng)，并帶動(dòng)大學(xué)生媒體素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

具體而言，高職院校思想政治教育工作的開展者應(yīng)立足于新媒體特征創(chuàng)新教育理念，不同于傳統(tǒng)媒介環(huán)境，新媒體環(huán)境賦予了大學(xué)生更多發(fā)言權(quán)、參與權(quán)與監(jiān)督權(quán)，因而思政工作人員開展相關(guān)工作時(shí)，應(yīng)注重師生平等，尊重學(xué)生在思想政治教育工作中的主體地位，使學(xué)生感受到院校、教師對(duì)自身的重視與尊重，為后續(xù)思想政治工作的落實(shí)奠定良好基礎(chǔ)。在實(shí)際思想政治教育工作中，教師應(yīng)積極向服務(wù)大學(xué)生成才的服務(wù)者、推動(dòng)者身份轉(zhuǎn)變，深化生本理念，強(qiáng)化教育期間民主、自主、平等意識(shí)，以新媒體平臺(tái)為基礎(chǔ)建立新型師生人際關(guān)系，增強(qiáng)思政工作影響力與親和力［4］。

（二）人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推動(dòng)思政教育體系創(chuàng)新

一是在對(duì)高職院校思想政治教育體系進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)切實(shí)尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，將以人為本的教育理念貫穿始終，確保思政教育工作開展期間將學(xué)生放在首要位置，為教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、方式方法的選擇提供可靠依據(jù)。與此同時(shí)，高職院校還應(yīng)注重軟硬件環(huán)境的優(yōu)化，其中包括教學(xué)環(huán)境的營造、教育條件的豐富、教育資源的整合，尤其是社會(huì)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校思想政治教育與社會(huì)教育資源的高效互動(dòng)。二是基于校內(nèi)外整合革新思想政治教育模式，建立思想政治工程創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，圍繞立德樹人探究培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的系統(tǒng)性教學(xué)方法。以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的有效深化，該院校經(jīng)貿(mào)學(xué)院圍繞思政教育工作建立了“聞韶”思政工程創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，運(yùn)行系統(tǒng)性思政工程，不斷培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞綜合素質(zhì)，積極開展教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用，落實(shí)課程開發(fā)、課堂教學(xué)等一系列工作，逐漸形成適合院校發(fā)展的、具有應(yīng)用前景的思政教育方案。

（三）工作模式優(yōu)化，靈活運(yùn)用多種信息技術(shù)

1．結(jié)合新媒體技術(shù)，創(chuàng)新思政工作模式

為打破以往的思政教學(xué)工作模式，改善相關(guān)教育工作開展途徑的單一性與枯燥性現(xiàn)狀，無論是校內(nèi)的思想政治課程教師還是導(dǎo)師，均應(yīng)積極以新媒體平臺(tái)作為思政工作空間的拓展基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，可將部分思想政治教育內(nèi)容挪至新媒體技術(shù)平臺(tái)，充分利用微信群聊或公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)、微博官方賬號(hào)等，結(jié)合當(dāng)前高職院?，F(xiàn)有網(wǎng)課增強(qiáng)思想政治工作的表現(xiàn)方式，提升其多元化水平，確保高職學(xué)生在信息混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠緊跟院校思政教育工作步伐，汲取、內(nèi)化相關(guān)知識(shí)理論的同時(shí)不自覺地將其踐行于日常學(xué)習(xí)生活中。此外，將新媒體技術(shù)平臺(tái)作為高職院校思想政治教育工作的開展載體［5］，相較于思政教師以往“下課即失聯(lián)”的工作狀況，通過合理運(yùn)用新媒體平臺(tái)能夠便于思政工作人員掌握學(xué)生實(shí)時(shí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助媒體技術(shù)打造濃厚的思政學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化思想政治工作模式的同時(shí)促進(jìn)思政教育活動(dòng)的高效展開。需要注意的是，思想政治教育工作開展者應(yīng)注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的虛擬性，適當(dāng)對(duì)思政工作者的嚴(yán)肅性加以弱化，從而為與學(xué)生間的深入交流提供保障，促進(jìn)高職院校整體思政工作效率的提高［6］。

2．運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，完善“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)期間必不可少的技術(shù)平臺(tái)，在運(yùn)用信息化技術(shù)優(yōu)化高職院校思想政治教育模式時(shí)，無論是校方還是教師，都應(yīng)立足于學(xué)生活動(dòng)陣地，擴(kuò)大思想政治教育工作的覆蓋面，依托于“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學(xué)模式的落實(shí)推動(dòng)思政教育的革新，同時(shí)進(jìn)一步提高新時(shí)代下高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政教育質(zhì)量。具體而言，思想政治教育教師應(yīng)從大學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣入手，在保留上述提到的微信、微博、短視頻陣地以外，還要做好B站、今日頭條等平臺(tái)的思想政治滲透工作，牢牢把握學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)的主要陣地，不知不覺地覆蓋學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)空間與世界，擴(kuò)大思政教育覆蓋面，同時(shí)不斷開辟新的信息化思政教育渠道與方式［7］。比如，結(jié)合移動(dòng)設(shè)備，有機(jī)整合定時(shí)課堂與移動(dòng)即時(shí)教學(xué)，完善當(dāng)前高職院校的思政網(wǎng)課。

對(duì)于院校而言，定時(shí)課堂教學(xué)是思想政治理論教育的主要方式之一，為革新思政教育模式，可借助移動(dòng)智能設(shè)備和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)開展特殊的思政教育實(shí)踐，比如我國政策的變化與發(fā)展、重大紀(jì)念活動(dòng)以及重大會(huì)議均在一些特殊時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行，此時(shí)教師可基于移動(dòng)智能設(shè)備開展貼合社會(huì)時(shí)事的教學(xué)工作。比如借助全國服務(wù)平臺(tái)等全媒體的連通，采取現(xiàn)場直播的形式開展思政教育，或是在課上通過移動(dòng)智能設(shè)備觀看轉(zhuǎn)播內(nèi)容，比如二十大等，從而與學(xué)生一同對(duì)最新政策內(nèi)容進(jìn)行解讀，使其及時(shí)了解最新內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式的同時(shí)提升高職院校思想政治教育效果，并將較近的時(shí)事新聞補(bǔ)充至思想政治教育內(nèi)容。此外，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的接收以智能手機(jī)為主，所以教師應(yīng)充分利用高職學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴性，有機(jī)整合線上教學(xué)與線下教學(xué)，圍繞移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新思想政治教育模式。例如，可采用討論帖、視頻等方式要求學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)時(shí)事問題加以討論，其間，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)與組織作用，激發(fā)學(xué)生思政學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)使其在思考與交流過程中引發(fā)共鳴，為混合式思政教學(xué)實(shí)踐工作的開展提供科學(xué)有效的支持。

（四）聚焦師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮言傳身教作用

思想政治教育教師的專業(yè)水平與職業(yè)道德素養(yǎng)直接關(guān)系到思政教育效果，在對(duì)高職院校思想政治教育模式加以創(chuàng)新時(shí)，還應(yīng)注重教育隊(duì)伍的專業(yè)化革新，借助高水平的教師隊(duì)伍，通過言傳身教潛移默化地提高教育效果，培養(yǎng)大學(xué)生的思想品格。高職院校在建設(shè)思想政治教育工作的教師隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)包括學(xué)校黨政干部、共青團(tuán)干部、思想政治課教師、輔導(dǎo)員、班主任，將其作為各個(gè)節(jié)點(diǎn)打造思想政治教育網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高職學(xué)生與思想政治工作的統(tǒng)籌管理［8］。為切實(shí)革新高職院校思想政治教育模式，高職院校應(yīng)加快師資隊(duì)伍的建設(shè)步伐，打破高職院校師資力量較弱、理論水平較差的刻板印象，向教師提供進(jìn)修與提升機(jī)會(huì)，做好培訓(xùn)與考核激勵(lì)機(jī)制的銜接，不斷完善教師成長環(huán)境，逐漸打造一支政治堅(jiān)定、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。在實(shí)際培訓(xùn)過程中，應(yīng)利用最新的國家政策、相關(guān)精神、信息化技術(shù)夯實(shí)教師的思想政治理論基礎(chǔ)，提高其思政覺悟，強(qiáng)化其信息技術(shù)運(yùn)用能力。其中，在提高思想政治教育隊(duì)伍的政治理論水平時(shí)，可以邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家開展定期培訓(xùn)工作，以此革新教師的教學(xué)理念與思想。需要注意的是，教師在面向?qū)W生開展有關(guān)社會(huì)時(shí)事的研究與討論時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格要求自身的言行舉止，在大是大非面前堅(jiān)定自身立場。尤其在網(wǎng)絡(luò)上，由于互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中難免夾雜著不良觀念、理論，當(dāng)教師在與學(xué)生具有密切網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的情況下，應(yīng)謹(jǐn)慎發(fā)表看法，不被輿論所裹挾，通過潛移默化的方式幫助學(xué)生堅(jiān)定自己立場。在條件允許的情況下，高職院校還可以展開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，使其通過親自操作更為直觀地了解現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用，強(qiáng)化其信息化教育能力。

（五）革新實(shí)踐活動(dòng)，豐富思政教育活動(dòng)方式

對(duì)于大學(xué)生思想政治教育而言，理論教育與實(shí)踐教育缺一不可，二者相結(jié)合是教育落實(shí)的根本原則。其中，一些高職院校過于注重思想政治教育工作的理論化開展，致使學(xué)生缺乏親身經(jīng)歷，因此在創(chuàng)新思想政治教育模式時(shí)，還應(yīng)注重活動(dòng)形式與類型的創(chuàng)新與豐富，探索 “大、小思政”社會(huì)實(shí)踐相互結(jié)合之路，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展成為學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)了解與運(yùn)用的重要路徑，促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)理論的內(nèi)化，依托于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的展開、社會(huì)現(xiàn)象問題的解決推動(dòng)學(xué)生把思想政治理論、方法轉(zhuǎn)化為自覺的內(nèi)心信念，促進(jìn)大學(xué)生思想政治水平、道德品質(zhì)的提升。此外，高職院校還可以以賽促學(xué)，依托于競賽實(shí)踐活動(dòng)的豐，富革新大學(xué)生思想政治教育模式，一方面加快高技能人才的選拔與培養(yǎng)，另一方面檢閱學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓大學(xué)生在“比學(xué)趕超”的學(xué)習(xí)氛圍中樹立學(xué)習(xí)理念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣。比如，可定期開展社區(qū)公益活動(dòng)，或是養(yǎng)老院服務(wù)活動(dòng)等，通過融入良性競爭機(jī)制，選拔培育一批具有極強(qiáng)影響力的高素質(zhì)人才；或是以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為依托，通過立足于當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作與其他領(lǐng)域教育內(nèi)容的有機(jī)整合，其間可落實(shí)校企合作、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師一對(duì)一幫扶、活動(dòng)訓(xùn)練營等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐思政的“大動(dòng)力”，磨煉大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、反思與成長，促進(jìn)教育模式的持續(xù)優(yōu)化。

結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育作為高職院校立德樹人的主要途徑，在當(dāng)前時(shí)代背景下，應(yīng)結(jié)合信息化、“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)內(nèi)容對(duì)教育理念、教育方法、教學(xué)模式進(jìn)行革新與優(yōu)化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)及時(shí)代的發(fā)展變化，幫助大學(xué)生自覺融入思政“大格局”，以此提高院校育人水平。

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