【摘 要】本文探討基于云平臺(tái)助力下小學(xué)勞動(dòng)教育的家校社共育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，以期為推進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】云平臺(tái) 小學(xué)勞動(dòng)教育 家校社共育 評(píng)價(jià)體系 創(chuàng)新

隨著信息化時(shí)代的到來，教育領(lǐng)域正面臨著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何有效地利用信息技術(shù)，促進(jìn)家校社共育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是當(dāng)前教育改革的重要方向。小學(xué)勞動(dòng)教育作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的重要途徑，其評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新與研究更是備受關(guān)注。

一、云平臺(tái)及其在小學(xué)勞動(dòng)教育的家校社共育評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新中的作用

1.云平臺(tái)的定義和特點(diǎn)。

云平臺(tái)是一種基于云計(jì)算技術(shù)構(gòu)建的軟件和服務(wù)平臺(tái)。其特點(diǎn)主要包括：（1）可擴(kuò)展性。云平臺(tái)可以根據(jù)用戶的需求進(jìn)行擴(kuò)展，提供更高的計(jì)算和存儲(chǔ)能力。（2）彈性。用戶可以根據(jù)需求調(diào)整資源的使用量。（3）安全性。云平臺(tái)通常提供強(qiáng)大的安全機(jī)制，確保數(shù)據(jù)和應(yīng)用程序的安全性。（4）高可用性。云平臺(tái)采用高可用性設(shè)計(jì)，確保應(yīng)用程序的穩(wěn)定性和可靠性?？傊?，云平臺(tái)是一種基于云計(jì)算技術(shù)的服務(wù)平臺(tái)，它提供了高效、靈活、安全的服務(wù)。

2.云平臺(tái)在小學(xué)勞動(dòng)教育的家校社共育評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新中的作用。

云平臺(tái)在小學(xué)勞動(dòng)教育的家校社共育評(píng)價(jià)體系創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。它不僅提供了技術(shù)支持，促進(jìn)了家校社的深度合作，還為評(píng)價(jià)體系提供了創(chuàng)新的空間。通過云平臺(tái)的應(yīng)用，我們可以更好地推進(jìn)小學(xué)勞動(dòng)教育的改革與發(fā)展。首先，云平臺(tái)為小學(xué)勞動(dòng)教育的家校社共育評(píng)價(jià)體系提供了技術(shù)支持。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系往往依賴于人力，難以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)。而云平臺(tái)可以借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、成果等進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和分析，為評(píng)價(jià)提供更加準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)支持。其次，云平臺(tái)促進(jìn)了家校社在勞動(dòng)教育中的深度合作。傳統(tǒng)的家校社溝通方式可能存在信息不暢、溝通不及時(shí)等問題，而云平臺(tái)可以提供實(shí)時(shí)、高效的溝通渠道，使家長、學(xué)校、社會(huì)等各方能夠及時(shí)了解學(xué)生的勞動(dòng)表現(xiàn)，共同參與到評(píng)價(jià)過程中，形成教育合力。再次，云平臺(tái)為小學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系提供了創(chuàng)新的空間。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系往往只注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽視了過程、態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)。而云平臺(tái)可以借助大數(shù)據(jù)分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度等進(jìn)行全面、深入地分析，為評(píng)價(jià)提供更加全面、客觀的依據(jù)。同時(shí)，云平臺(tái)也為教育者提供了更多的教育資源和工具，使得教育者可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

二、運(yùn)用云平臺(tái)創(chuàng)新小學(xué)勞動(dòng)教育的家校社共育評(píng)價(jià)體系的對(duì)策建議

1.數(shù)字化平臺(tái)搭建評(píng)價(jià)體系，明確勞動(dòng)育人目標(biāo)。

我們利用云平臺(tái)，圍繞德智體美勞五大維度搭建統(tǒng)一的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神的培養(yǎng)貫穿在具體的行為觀測項(xiàng)和加減分規(guī)則中，強(qiáng)化學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的好少年。

2.平臺(tái)賦能落實(shí)勞動(dòng)評(píng)價(jià)，數(shù)據(jù)支撐呈現(xiàn)育人成果。

我校通過云平臺(tái)的學(xué)科評(píng)價(jià)、寫實(shí)記錄、打卡活動(dòng)等功能應(yīng)用，將勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)全方位貫穿于學(xué)生的校內(nèi)外生活中，同時(shí)我們加入教師、家長、學(xué)生等多角色評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素養(yǎng)，并通過利用在各類場景中獲取的勞動(dòng)數(shù)據(jù)和實(shí)踐素材，通過大數(shù)據(jù)，智能生成學(xué)生的專屬成長檔案。同時(shí)，學(xué)校利用平臺(tái)伴隨式采集的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，不斷發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)的作用?？傊覀兂浞掷煤眯畔⒒鹿ぞ哔x能學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)工作，避免讓實(shí)踐活動(dòng)流于形式，將實(shí)踐勞動(dòng)貫穿、滲透在學(xué)生的日常行為和評(píng)價(jià)中，將勞動(dòng)觀念融匯在學(xué)生的意識(shí)中。

3.家校社共育完成勞動(dòng)任務(wù)，打造家校社共育新模式。

在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)已成為教育領(lǐng)域中不可或缺的重要工具。尤其是在校外實(shí)踐勞動(dòng)教育中，我們充分利用云平臺(tái)大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)評(píng)價(jià)方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新，以提高評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和客觀性。首先，云平臺(tái)能夠高效地收集大量的校外實(shí)踐勞動(dòng)數(shù)據(jù)。家長可以按照要求，通過多種方式，如提交照片、文字以及視頻等多類型格式，實(shí)時(shí)完成活動(dòng)申報(bào)。而教師則可以通過多端口進(jìn)行審核，并對(duì)學(xué)生在勞動(dòng)中的表現(xiàn)、參與次數(shù)、完成任務(wù)的質(zhì)量等多個(gè)方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行全面且深入的評(píng)價(jià)。通過這樣的方式，我們不僅能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面而深入的分析，而且這種分析不僅局限于結(jié)果評(píng)價(jià)，還充分關(guān)注過程和態(tài)度的評(píng)價(jià)，從而使評(píng)價(jià)更加全面、客觀。其次，大數(shù)據(jù)技術(shù)在對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析方面也發(fā)揮著重要作用。借助數(shù)據(jù)挖掘等，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在勞動(dòng)中的各種規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而為教育者提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)建議和指導(dǎo)。與此同時(shí)，我們還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。此外，云平臺(tái)還為家校社共育提供了更加便捷的溝通渠道。家長可以隨時(shí)了解孩子在勞動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，教師也能夠及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。這樣的互動(dòng)和溝通能夠極大地促進(jìn)家校之間的合作和交流，形成強(qiáng)大的教育合力，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，通過開展校外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校可將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活以及社會(huì)生活進(jìn)行無縫銜接。這讓學(xué)生能夠在各個(gè)方面豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，并且深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。

4.伴隨式記錄勞動(dòng)過程和成果，體現(xiàn)評(píng)價(jià)實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

勞動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)。這主要是指學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐中，能形成適合個(gè)人終身發(fā)展及社會(huì)發(fā)展需求的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及解決問題的能力?；诖?，我們從勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)以及勞動(dòng)精神四個(gè)維度的目標(biāo)出發(fā)，設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育的內(nèi)容，并對(duì)云平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建。結(jié)合學(xué)生的年齡特征、心理需求、身體發(fā)展規(guī)律，我們?yōu)椴煌昙?jí)、不同年齡階段的學(xué)生設(shè)計(jì)了相應(yīng)的勞動(dòng)任務(wù)打卡，并依據(jù)學(xué)生的每日打卡情況，通過云平臺(tái)自動(dòng)完成相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面、深入地分析。這種分析不僅包括結(jié)果評(píng)價(jià)，還注重過程和態(tài)度的評(píng)價(jià)，使得評(píng)價(jià)更加全面、客觀。家庭方面，我們的評(píng)價(jià)指標(biāo)包括家長的參與度、學(xué)生家庭作業(yè)完成情況和家庭技能培養(yǎng)；學(xué)校方面，包括學(xué)生的勞動(dòng)成績、課程滿意度和學(xué)校與家庭的合作項(xiàng)目數(shù)量；社區(qū)方面，包括評(píng)估學(xué)生參與社區(qū)勞動(dòng)項(xiàng)目的頻率、社區(qū)資源的貢獻(xiàn)和社區(qū)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的支持。此外，云平臺(tái)還可以提供在線勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以在家中進(jìn)行實(shí)踐操作，提高勞動(dòng)技能。

綜上所述，云平臺(tái)助力下小學(xué)勞動(dòng)教育家校社共育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新研究，影響著小學(xué)勞動(dòng)教育的質(zhì)量提升，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。通過巧妙運(yùn)用云平臺(tái)大數(shù)據(jù)技術(shù)，我們實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與創(chuàng)新，不僅使評(píng)價(jià)過程更加科學(xué)、準(zhǔn)確，也讓我們能更深入地了解學(xué)生在勞動(dòng)過程中的具體表現(xiàn)和成長進(jìn)步。同時(shí)，云平臺(tái)的運(yùn)用還為家校社共育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建提供了強(qiáng)大的技術(shù)支持和便捷的溝通渠道，使家庭、學(xué)校和社會(huì)各方能夠更加緊密地協(xié)作，形成教育合力，共同推動(dòng)小學(xué)勞動(dòng)教育的蓬勃發(fā)展。

（作者單位：福建省廈門市同安區(qū)官潯小學(xué) 責(zé)任編輯：蘇少偉）

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