亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        情境·任務(wù)·評(píng)價(jià):綜合實(shí)踐活動(dòng)跨學(xué)科主題教學(xué)框架研究

        2024-01-01 00:00:00林怡凱林順才
        新教師 2024年6期
        關(guān)鍵詞:跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)情境

        【摘 要】本文針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)框架進(jìn)行研究,以“我學(xué)當(dāng)樂器制作師”主題為例,探討包括真實(shí)情境模擬、分階段任務(wù)設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià)體系三個(gè)核心要素構(gòu)成的教學(xué)框架。

        【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 教學(xué)框架 情境 任務(wù) 評(píng)價(jià)

        《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》規(guī)定課程內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活要密切聯(lián)系,統(tǒng)籌設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),明確要求“各門課程用不少于10%的課時(shí)設(shè)計(jì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。這彰顯跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成為綜合育人模式轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵路徑。本文以跨學(xué)科主題活動(dòng)“我學(xué)當(dāng)樂器制作師”(以下簡稱“主題活動(dòng)”)為例,旨在探索包括“真實(shí)情境模擬、分階段任務(wù)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)化評(píng)估體系”三個(gè)要素構(gòu)成的教學(xué)框架,通過深入分析跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)過程,探究上述框架在實(shí)踐中的應(yīng)用效果,以期為提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)水平提供一些借鑒。

        一、圍繞生活需求,營造真實(shí)情境場

        1.錨定真實(shí)生活,打造跨學(xué)科情境。

        “學(xué)習(xí)情境”理念主張將學(xué)習(xí)實(shí)踐根植于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展階段,通過創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)具有關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與深度理解。在本活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)時(shí),我們深入挖掘并滿足學(xué)生實(shí)際生活需求,從相關(guān)學(xué)科提取與主題實(shí)踐緊密相關(guān)的情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的有機(jī)融合。此情境基于學(xué)校音樂節(jié)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生自制樂器并參與演出。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生因不會(huì)制作樂器而未能參與喜愛的音樂節(jié),為此教師創(chuàng)設(shè)“樂器制作,音隨心動(dòng)”生活情境,讓學(xué)生在校園音樂節(jié)展示自己制作的樂器。“音樂節(jié)”的情境源于學(xué)生真實(shí)生活,其設(shè)計(jì)旨在通過將教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生熟悉的生活場景相融合,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)技能、思維情感等的綜合運(yùn)用。這種情境使知行有效結(jié)合,有助于引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中應(yīng)用原有知識(shí)、深化理解新知識(shí),促進(jìn)深度探究。

        2.找準(zhǔn)學(xué)科“跨點(diǎn)”,巧定主題活動(dòng)目標(biāo)。

        在教學(xué)過程中,情境創(chuàng)設(shè)的核心在于其適應(yīng)性和實(shí)用性,避免落入虛假或夸張情境??鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)有效實(shí)施的關(guān)鍵在于梳理和整合各相關(guān)學(xué)科之間知識(shí)技能、思維方法等的交匯處,確保這些交叉點(diǎn)與學(xué)生已有知識(shí)技能和關(guān)鍵能力相匹配。這樣的定位有助于確立主題活動(dòng)的目標(biāo)導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)科知識(shí)深度整合。主題活動(dòng)針對(duì)學(xué)生在科學(xué)課程“聲音的產(chǎn)生”中已習(xí)得“掌握影響音高、音量變化因素的知識(shí)”,且部分學(xué)生已具備一項(xiàng)以上樂器演奏技巧,對(duì)樂理知識(shí)和樂器結(jié)構(gòu)等有所知曉,基于這樣的學(xué)情設(shè)計(jì)涉及科學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)素養(yǎng)的跨學(xué)科主題,在融合學(xué)習(xí)理念的引導(dǎo)下,學(xué)生從新角度探索樂器的結(jié)構(gòu)原理來制造小樂器。

        二、巧設(shè)階梯任務(wù),生成動(dòng)態(tài)實(shí)踐鏈

        跨學(xué)科學(xué)習(xí)以各學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn),旨在為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)將知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合的綜合性課堂,學(xué)科知識(shí)通常在大情境下通過任務(wù)或問題等形式呈現(xiàn),以階梯式推進(jìn)。本次主題活動(dòng)圍繞既定目標(biāo)設(shè)計(jì)四個(gè)階梯式任務(wù):研讀編鐘→研制樂器→演奏樂器→自制樂器。任務(wù)按照由易到難的順序排列,并且內(nèi)在邏輯相連、思維層層遞進(jìn)。學(xué)生在活動(dòng)中被充分激活和應(yīng)用原有靜態(tài)知識(shí),進(jìn)而將舊知識(shí)融合轉(zhuǎn)化為一系列充滿活力的動(dòng)態(tài)實(shí)踐鏈,凸顯了三個(gè)成效。

        1.發(fā)揮學(xué)生潛能。

        在教學(xué)過程中,教師需著重考慮兩項(xiàng)重要認(rèn)知原則:一是認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都天生具備探索欲望和學(xué)習(xí)潛能,能夠獨(dú)立自主地掌握眾多知識(shí);二是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)能力的“用進(jìn)廢退”原則,強(qiáng)調(diào)必須培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。基于此,在任務(wù)二“研制樂器”時(shí),教師設(shè)計(jì)核心問題:使用一個(gè)杯子、一瓶水和一根筷子三種材料自行設(shè)計(jì)和研究樂器,并自主驗(yàn)證。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)單進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,在獨(dú)立思考和教師指導(dǎo)下,超過95%的學(xué)生能通過三種材料創(chuàng)造8~9種樂器,達(dá)到中級(jí)樂器師的水平。

        2.確保學(xué)習(xí)真實(shí)有效。

        要讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生就得巧妙設(shè)計(jì)任務(wù),并平衡學(xué)習(xí)內(nèi)容的可接受性與挑戰(zhàn)性,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在積極性。例如,在“三級(jí)樂器制作師”考級(jí)中,初級(jí)任務(wù)是制作3~4種樂器、有序組合限定材料、感受各種樂器的聲音特點(diǎn);中級(jí)任務(wù)是制作8~9種樂器、創(chuàng)造性使用材料和有序組合、選出最好聽的樂器。當(dāng)學(xué)生完成初級(jí)、中級(jí)任務(wù)后,教師可提出探究性問題:“初級(jí)、中級(jí)樂器制作師完成目標(biāo)是教師設(shè)定的,大家通過努力都能完成。那么,要達(dá)到‘高級(jí)樂器制作師’水平,得制訂哪些目標(biāo)?”這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生像專家去思考和實(shí)踐,從而催生出利用自制樂器進(jìn)行演奏的高級(jí)思維活動(dòng),涉及旋律、音高、技藝等要素的綜合應(yīng)用。

        3.彰顯學(xué)科融合價(jià)值。

        在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)群活動(dòng)中,所突出的學(xué)科性并非各個(gè)學(xué)科單獨(dú)作戰(zhàn),而是逐步形成綜合運(yùn)用不同學(xué)科方法和技巧進(jìn)行操作的模式。以“研制樂器”任務(wù)為例,學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)“組合搭配”思維來探究如何利用數(shù)量有限的材料制作多種樂器;而在“研讀編鐘”任務(wù)中,學(xué)生則置身于深厚的歷史文化語境中,深入體驗(yàn)音樂魅力??梢娫趯W(xué)科間融合互動(dòng)中,各學(xué)科特點(diǎn)并未因跨學(xué)科而淡化,相反它們更加突出各自學(xué)科的特質(zhì)和精髓。此方式提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

        三、構(gòu)建結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià),增強(qiáng)適宜性和有效性

        構(gòu)建結(jié)構(gòu)化評(píng)價(jià),旨在發(fā)揮評(píng)價(jià)的動(dòng)態(tài)診斷和調(diào)整功能。評(píng)價(jià)不僅在活動(dòng)結(jié)束時(shí)呈現(xiàn),更應(yīng)在課堂開始時(shí)就向?qū)W生明示,并貫穿全程實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。如何科學(xué)設(shè)定系統(tǒng)性評(píng)價(jià)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)融入教學(xué)之中?具體策略如下。

        1.從單純知識(shí)評(píng)價(jià)走向素養(yǎng)評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)變評(píng)價(jià)焦點(diǎn)。

        傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,教師往往集中于評(píng)估學(xué)生對(duì)特定知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,而忽略了背后更為重要的素養(yǎng)和能力。因此,在我們進(jìn)行的“自我反思”評(píng)價(jià)中,傳統(tǒng)知識(shí)達(dá)標(biāo)被綜合素養(yǎng)目標(biāo)取代。例如,“創(chuàng)造美”這一點(diǎn),我們重點(diǎn)評(píng)估“工匠精神、數(shù)學(xué)思維、審美情趣”等,這些目標(biāo)要求學(xué)生在具體情境中使用學(xué)科相關(guān)的知識(shí)和技能解決問題,并能夠找到與學(xué)習(xí)目標(biāo)相匹配的證據(jù)。

        2.確保各活動(dòng)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)相互關(guān)聯(lián),形成遞進(jìn)關(guān)系。

        為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)或多個(gè)教學(xué)目標(biāo),每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)都應(yīng)具有針對(duì)性,即學(xué)生完成的每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)能夠?yàn)橄乱画h(huán)節(jié)學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)備或參考。各個(gè)環(huán)節(jié)之間既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系,相輔相成,達(dá)到螺旋式上升效果,全程服務(wù)于學(xué)科育人的終極目標(biāo)。

        3.讓評(píng)價(jià)成為學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分,拓展學(xué)習(xí)邊界。

        開放多元的評(píng)價(jià)指向?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生自主和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了寬廣的時(shí)空,讓學(xué)生在參與評(píng)價(jià)時(shí)能夠調(diào)動(dòng)多方面的信息和經(jīng)驗(yàn)來助力學(xué)習(xí)。通過評(píng)價(jià)拓寬教學(xué)廣度,學(xué)生能從教師和伙伴的分享、反饋中獲得智慧啟迪,學(xué)會(huì)從多角度深入思考問題,擴(kuò)寬學(xué)習(xí)視野。

        (作者單位:福建省晉江市第七實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建省晉江市池店鎮(zhèn)教育中心 責(zé)任編輯:蘇少偉)

        猜你喜歡
        跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)任務(wù)情境
        情境引領(lǐng)追問促深
        體育與健康課程“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”的多維特征、 設(shè)計(jì)邏輯與實(shí)踐指引
        不同情境中的水
        STEM教育何以落地中國
        跨學(xué)科視域下高中化學(xué)HPS教學(xué)實(shí)踐
        以生態(tài)觀引領(lǐng)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”
        護(hù)患情境會(huì)話
        任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用于會(huì)計(jì)英語詞匯教學(xué)的有效性研究
        明確“任務(wù)” 文中有“我”
        當(dāng)代教育工作者的任務(wù)——教會(huì)學(xué)生做人
        亚洲国产av高清一区二区三区| 亚洲国产无线乱码在线观看| 亚洲欧洲精品成人久久曰影片| 国产av区亚洲av毛片| 亚洲天堂av在线网站| 欧美真人性野外做爰| 亚洲综合av在线在线播放 | 天天澡天天揉揉AV无码人妻斩 | 久久久亚洲精品一区二区| 美腿丝袜在线观看视频| 挺进邻居丰满少妇的身体| 亚洲国产高清在线一区二区三区| 99久久久精品免费| 国产一区资源在线播放| 亚洲va欧美va日韩va成人网| 国产亚洲精品第一综合麻豆| 91在线无码精品秘 入口九色十| 手机免费高清在线观看av| 亚洲乱码日产精品一二三| 无码国产亚洲日韩国精品视频一区二区三区| 蜜臀av一区二区三区人妻在线| 中文字幕久久久人妻人区| 国产性生交xxxxx无码| 日韩欧美中文字幕不卡| 国产自产在线视频一区| 国产免费观看黄av片| 四房播播在线电影| 污污污国产免费网站| 精品乱色一区二区中文字幕| 久久精品国产免费观看| 日本午夜福利| 国产亚洲精品一区二区在线播放| 中文字幕无码成人片| 亚洲欧美日韩在线一区| 特一级熟女毛片免费观看| 91九色最新国产在线观看| 日本高清视频www| 国产亚洲美女精品久久| 国产精品女同av在线观看| 国产a国产片国产| 天天综合久久|