摘要：龍舟運(yùn)動不僅是一個體育項(xiàng)目，而且是傳統(tǒng)的民俗活動，更是中華民族龍文化的一部分?；诖?，在高等院校開展龍舟運(yùn)動具有重要?dú)v史意義和現(xiàn)實(shí)意義。廣東省不僅文化底蘊(yùn)深厚而且體育賽事資源也極其豐富。新形勢下，龍舟運(yùn)動以其獨(dú)特的魅力備受體育愛好者關(guān)注，高校的龍舟運(yùn)動也得到蓬勃的發(fā)展。固然，在開展過程中也存在諸多問題，很大程度上制約了龍舟運(yùn)動在高校的發(fā)展，這就需要高校通過相關(guān)課程設(shè)置，開展訓(xùn)練和競賽等措施促進(jìn)龍舟運(yùn)動的有效開展。本文從廣東本科院校龍舟運(yùn)動的開展現(xiàn)狀入手，分析了其存在的主要問題，提出相應(yīng)的對策，為高校龍舟運(yùn)動的開展提供理論支持。

關(guān)鍵詞：廣東；本科院校；龍舟運(yùn)動；現(xiàn)狀；發(fā)展對策

一、引言

在中華民族的傳統(tǒng)文化中，龍文化是其中最重要的組成部分，作為民族的精神圖騰深刻地影響著我國文化。龍舟運(yùn)動既是備受民眾喜歡的水上體育運(yùn)動，也是我國體育文化的重要標(biāo)識，可以讓龍舟運(yùn)動成為校園文化的關(guān)鍵部分和重要的實(shí)踐平臺，既加強(qiáng)了學(xué)生的文化自信，又可以將傳統(tǒng)民族文化發(fā)揚(yáng)光大，同時也是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要途徑。廣東本科院校，在龍舟運(yùn)動的傳承和發(fā)展中扮演著極其重要角色。本文旨在探討廣東本科院校龍舟運(yùn)動的開展現(xiàn)狀、存在問題以及對策，為高校龍舟運(yùn)動的發(fā)展提供理論支持。

二、龍舟運(yùn)動在國內(nèi)高校開展現(xiàn)狀

我國的龍舟運(yùn)動發(fā)源地在南方，最初的形式只是節(jié)日進(jìn)行的風(fēng)俗活動，主要活躍在廣東、湖南、廣西和福建四個省份。北方城市中較早開展龍舟運(yùn)動的是北京和天津，時間大約為20世紀(jì)80年代末期。20世紀(jì)90年代中期，龍舟運(yùn)動開始在西北的寧夏地區(qū)開展。1988年首次有高校出現(xiàn)在天津龍舟邀請賽上，當(dāng)時組隊(duì)參加比賽的是天津師范大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)等。在此之后，很多高校開始陸續(xù)組建龍舟隊(duì)，包括廣州體育學(xué)院、上海海事大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、山東聊城大學(xué)等高校，由此，大學(xué)生龍舟競賽已經(jīng)成為龍舟運(yùn)動中的重要力量。在東北地方院校中，牡丹江師范學(xué)院于2015年組建男子龍舟隊(duì)，2017年組建女子龍舟隊(duì)，之后，國家級和省級龍舟比賽都可以看到他們的出現(xiàn)。

作為傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目的龍舟運(yùn)動，無論歷史積淀還是群眾基礎(chǔ)都很深厚，在高校開展該運(yùn)動對學(xué)生有極強(qiáng)的吸引力，參與人數(shù)逐年增加。雖然整體上我國高校開展龍舟運(yùn)動較晚，但那些捷足先登的高校以其良好的條件，通過培養(yǎng)龍舟特色體育項(xiàng)目，無論在發(fā)展水平上還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，都具備一定的優(yōu)勢，其中最有代表性的當(dāng)數(shù)廣東本科院校。此類高校以先行者的作用引領(lǐng)國內(nèi)高校普及發(fā)展龍舟運(yùn)動。同時，龍舟運(yùn)動具備超強(qiáng)的民族凝聚力，圍繞國家振興、思想解放、民族信仰，傳承文化、社會發(fā)展等層面凝聚的精神力量，高度體現(xiàn)了厚重的思想文化積淀?！皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”是龍舟運(yùn)動獨(dú)特的精神內(nèi)涵，文化育人的功能也獨(dú)樹一幟，發(fā)展和創(chuàng)新了大學(xué)育人的路徑[1]。

三、廣東本科院校龍舟運(yùn)動開展現(xiàn)狀

（一）開展形式

廣東有很多本科高校常年開展龍舟運(yùn)動，包括中山大學(xué)、廣州體育學(xué)院、廣東海洋大學(xué)、清華、北大深研院、南方醫(yī)科大學(xué)、廣州航海學(xué)院、佛山科技學(xué)院等。臨時組建隊(duì)伍參賽的本科院校不在統(tǒng)計(jì)之列。

從表1的統(tǒng)計(jì)可以看出，廣東省引入龍舟運(yùn)動的本科院校已經(jīng)有8家，其存在的形式主要是校隊(duì)、體育課、社團(tuán)等。表1顯示，廣東已有8家本科院校引入龍舟運(yùn)動，分別以校隊(duì)、社團(tuán)或體育課的形式存在。除了北大深研院和清華深研院兩所院校外，其他院校參與的主體都是大一、大二的本科生；目前開設(shè)龍舟公共體育課和校內(nèi)第二課堂的高校有中山大學(xué)和佛山科技學(xué)院，其他高校龍舟隊(duì)存在的主要形式是校隊(duì)或者學(xué)生社團(tuán)。

（二）開展現(xiàn)狀

在廣東省的本科院校中，佛山大學(xué)和中山大學(xué)都設(shè)有校園內(nèi)的龍舟隊(duì)，學(xué)生的龍舟訓(xùn)練和比賽能夠定期的組織開展。以中山大學(xué)、佛山大學(xué)和廣東海洋大學(xué)為代表的廣東本科院校，在校園內(nèi)設(shè)有龍舟隊(duì)，定期組織學(xué)生進(jìn)行龍舟訓(xùn)練和比賽。中山大學(xué)和佛山大學(xué)先后在2007年和2015年，在大學(xué)生公共體育必修課的選項(xiàng)中納入龍舟課程；并且中山大學(xué)于2015年將龍舟運(yùn)動確定為校級年度“品牌”賽事，為龍舟運(yùn)動在高校內(nèi)開展開拓了路徑。

（三）資源利用

廣東本科院校積極發(fā)展龍舟運(yùn)動中，各個學(xué)校及學(xué)校的各學(xué)院不僅在資金、政策等方面給予大力支持，而且在校內(nèi)或?qū)W院內(nèi)部資源上給予扶助。同時，有企業(yè)或校友對高校龍舟運(yùn)動的開展也給予一定的資金和物質(zhì)的支持，充分保障了高校龍舟運(yùn)動開展的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施[2]。

四、廣東本科院校龍舟運(yùn)動存在問題

（一）缺乏本省的賽事組織

縱觀國內(nèi)高校龍舟賽事活動，有些賽事開展得較好，例如：已經(jīng)有11屆舉辦歷史的“首都高校龍舟錦標(biāo)賽”、起始于2008年的“上海高校外國留學(xué)生龍舟賽”、被譽(yù)為校園龍舟賽最高級別的起始于2003年的天津海河“國際大學(xué)生龍舟邀請賽”，還有華中科技大學(xué)和武漢大學(xué)共同打造的“同城雙星”龍舟賽，另外還包括2014年11月成功舉辦的安徽省首屆大學(xué)生龍舟公開賽。與國內(nèi)省市高校龍舟賽事開展情況對比，當(dāng)前廣東省高校只有年度“廣州國際龍舟邀請賽”的大學(xué)組可以參加最高龍舟賽事活動，其他的專項(xiàng)大學(xué)生龍舟賽事幾乎沒有。可見，廣東省高校龍舟賽事開展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于紅紅火火的民間龍舟賽事。

（二）學(xué)生參與度不高

龍舟運(yùn)動項(xiàng)目雖然在廣東本科院校中有開展，但全過程參與的學(xué)生并不多。通常是大一新生剛?cè)雽W(xué)時憑著興趣參加，隨著新鮮感的消失以及訓(xùn)練量和訓(xùn)練強(qiáng)度的增加，很多學(xué)生便失去了最初的興趣，便找出各種借口退出龍舟運(yùn)動，導(dǎo)致龍舟隊(duì)人員流動很大，龍舟隊(duì)難以真正穩(wěn)定；另外，有些院校雖然開設(shè)了關(guān)于龍舟運(yùn)動的公共體育課，除了上課時間外，其他時間里積極主動練習(xí)的學(xué)生不多。

（三）資源利用不充分

在廣東的本科院校中，雖然具備一定的龍舟運(yùn)動資源，卻難以充分利用。在龍舟運(yùn)動的開展中，有些高校不能將自身的優(yōu)勢發(fā)揮出來，例如：沒有利用好專業(yè)教練、專業(yè)場地和器材甚至是高校名片等優(yōu)勢；在省內(nèi)有限的含有大學(xué)生組的龍舟賽事中，僅僅也就是局限于一場賽事本身，缺乏結(jié)合高校優(yōu)勢的賽事外延。

（四）龍舟運(yùn)動專業(yè)性不強(qiáng)

1.教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)性

因?yàn)辇堉圻\(yùn)動屬于民間的民俗活動，高校的體育教師雖然學(xué)歷和體育教學(xué)水平極高，但對龍舟運(yùn)動不熟悉，難以為學(xué)生提供專業(yè)性的指導(dǎo)，可如果引進(jìn)民間的龍舟教練進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，學(xué)校用人體制上又有諸多的限制，因此高校龍舟的教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)性。

2.高校龍舟運(yùn)動不具備專業(yè)性的教學(xué)體系

主要表現(xiàn)在龍舟運(yùn)動的教材不完善，不能讓學(xué)生系統(tǒng)性地了解龍舟運(yùn)動的歷史、文化背景以及龍舟運(yùn)動理論，難以形成完整的培養(yǎng)體系，學(xué)生只能進(jìn)行龍舟動作的按部就班學(xué)習(xí)，不利于培養(yǎng)優(yōu)秀的龍舟運(yùn)動人才。

（五）龍舟運(yùn)動的發(fā)展經(jīng)費(fèi)不足

1.設(shè)備材料方面的經(jīng)費(fèi)

龍舟運(yùn)動需要專業(yè)的龍舟、船槳以及保障安全的救生設(shè)備等，而這些都是價格十分昂貴的器材，將這些設(shè)施配備齊全是一筆巨大的投資。

2.訓(xùn)練以及比賽經(jīng)費(fèi)

龍舟隊(duì)需要很多隊(duì)員，外出訓(xùn)練或者比賽因?yàn)槭乘?、差旅等各?xiàng)費(fèi)用，是一筆很大的開支。

3.龍舟的訓(xùn)練和比賽需要較大的場地、水域，以及工作人員都需要大量的經(jīng)費(fèi)。

針對以上三方面的費(fèi)用，很多高校沒有足夠的資金來源進(jìn)行支撐，嚴(yán)重制約了高校龍舟運(yùn)動的有效開展。雖然當(dāng)?shù)卣蜕鐣鹘缍冀o予了大力支持，但隨著本科院校龍舟運(yùn)動專業(yè)化、規(guī)?；陌l(fā)展，資金不足問題還是比較突出[3]。

五、廣東本科院校龍舟運(yùn)動對策建議

（一）通過定期籌辦聯(lián)賽打造龍舟“品牌”賽事

相關(guān)部門要定期籌辦廣東省大學(xué)生龍舟錦標(biāo)賽或聯(lián)賽，有效提升賽事的各項(xiàng)水平，在此基礎(chǔ)上打造龍舟品牌賽事。在這方面要充分借鑒國內(nèi)其他高校的成功經(jīng)驗(yàn)。例如：2016年7月黑龍江大慶舉辦的世界名校大學(xué)生龍舟賽；2018年9月，國際大學(xué)生龍舟邀請賽在上海海洋大學(xué)成功舉辦等。利用有效開展的品牌龍舟賽，高校對龍舟隊(duì)伍的建設(shè)越來越重視。品牌賽事的良好開展，一方面高效發(fā)揮了高校龍舟賽的品牌效應(yīng)，社會影響力得到明顯的提高，大幅度增加了社會對高校龍舟賽事資助信心，為高校龍舟運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展提供保障。另一方面，高校品牌賽的良好開展，不僅促進(jìn)了民族文化的傳承，而且為校園文化建設(shè)提供了實(shí)踐的素材，并且在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時樹立了民族精神。

（二）通過綜合措施增強(qiáng)學(xué)生參與度

1.通過宣傳和知識競賽開發(fā)學(xué)生興趣

本校制作了30塊宣傳展板，進(jìn)行龍文化、龍舟文化、龍舟精神等宣傳活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇往直前、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。舉辦龍舟文化知識競賽，各個學(xué)院組隊(duì)參加比賽，有1000余名學(xué)生參加，顯著提升了校園龍舟運(yùn)動的吸引力，更多的學(xué)生參與其中。開展網(wǎng)上征集龍舟隊(duì)隊(duì)標(biāo)的活動，征集到隊(duì)標(biāo)作品100余幅，不僅拓展了龍舟運(yùn)動的文化蘊(yùn)涵，而且讓表現(xiàn)形式更豐富。

2.構(gòu)建一體化課程模式

第一，在龍舟運(yùn)動的課程設(shè)置上，可以將課堂教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合。

第二，將培養(yǎng)龍舟運(yùn)動人才和運(yùn)動技能與傳統(tǒng)文化傳承有機(jī)結(jié)合，真正打造龍舟運(yùn)動課內(nèi)外一體化育人模式，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性[4]。

（三）合理利用高校名片資源

廣東本科院校在開展龍舟運(yùn)動過程中，要依托自身優(yōu)勢合理利用龍舟運(yùn)動資源。

首先，要構(gòu)建專業(yè)人才庫，通過教練員和裁判員專業(yè)性的培養(yǎng)，確保高校龍舟運(yùn)動的專業(yè)水平。其次，建立高校特色的龍舟隊(duì)，讓學(xué)生既可以學(xué)習(xí)龍舟課程，又可以吸取龍舟文化精髓，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的目標(biāo)。其三，利用龍舟+高校+大學(xué)生的組合資源優(yōu)勢，為賽事承辦地帶來賽事+大學(xué)生支教+調(diào)研學(xué)習(xí)等活動，通過傳承傳統(tǒng)體育運(yùn)動、回饋社會的同時，對大學(xué)生也是難得的綜合教育。

（四）構(gòu)建專業(yè)的龍舟運(yùn)動教育體系

1.加快高校師資隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程

一方面，高校要改革原有的用人機(jī)制，合理地聘用民間的專業(yè)龍舟教練，另一方面，必須加大培訓(xùn)原有體育教師的力度，提高教師龍舟課程的專業(yè)教學(xué)水平，以及自身龍舟技能的不斷提高。

2.在高校龍舟運(yùn)動隊(duì)隊(duì)員的構(gòu)成中，要招生標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上加大專業(yè)運(yùn)動員的比例

通過專業(yè)運(yùn)動員的專業(yè)能力滿足整體能力提升的要求，將運(yùn)動隊(duì)的整體水平提升上來。

3.要不斷完善高校龍舟教學(xué)的體系

要加大引進(jìn)和編制專業(yè)龍舟教材的力度，更有助于學(xué)生對運(yùn)動理論的牢固掌握，并在理論基礎(chǔ)上進(jìn)行技能操作，加快龍舟運(yùn)動的專業(yè)化進(jìn)程。

（五）通過多種渠道籌集發(fā)展資金

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，廣東某區(qū)域的5所本科院校，在推廣龍舟運(yùn)動的過程中，都不同程度存在資金不足的問題，所以，高校不僅要自身將更多的經(jīng)費(fèi)投入給龍舟運(yùn)動，更要通過各種途徑爭取政府和社會領(lǐng)域的支持。

首先，必須拓寬與政府的合作途徑。在政府對龍舟運(yùn)動進(jìn)校園越來越重視的背景下，高校應(yīng)該抓住最好的時機(jī)，通過更多項(xiàng)目的申請最大限度爭取政府的政策和經(jīng)費(fèi)支持，將校園龍舟運(yùn)動發(fā)展推上快車道。其次，龍舟運(yùn)動具備極其扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)，會明顯帶動區(qū)域的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，企業(yè)有意向組建龍舟隊(duì)伍參加各項(xiàng)賽事，所以，高校要積極主動地尋求與企業(yè)的良好合作，爭取到最大化的經(jīng)費(fèi)支持，實(shí)現(xiàn)校企合作效益的最大化[5]。

六、結(jié)語

綜上所述，龍舟運(yùn)動既是喜聞樂見的水上體育項(xiàng)目，也是廣大民眾最重要的民俗活動，同時也承載著我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精髓。本文通過分析廣東本科院校龍舟運(yùn)動的開展現(xiàn)狀及存在的問題，提出了相對應(yīng)的對策建議，要求高校的師生、地方政府和社會團(tuán)體積極參與龍舟運(yùn)動的推廣和建設(shè)，并采取行之有效的措施，促進(jìn)本科院校龍舟運(yùn)動的健康發(fā)展。

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