黃茜

摘要：在新課改和新課標(biāo)的共同要求和作用下，各級各類學(xué)科積極將過去的以教師為主、學(xué)生為輔，以成績?yōu)橹鳎运刭|(zhì)教育為輔的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，從學(xué)生角度出發(fā)構(gòu)建科學(xué)健康的施教模式。但是，學(xué)生成績?nèi)匀皇钱?dāng)前很多學(xué)科比較看重的方面，尤其是高中階段的學(xué)生，面臨高考，在英語這門重要的課程中，教師和學(xué)生都往往會忽略在思想、政治、德行等方面的滲透教育。良好的思想品德和綜合素質(zhì)的提高才是當(dāng)前社會需要的人才。

關(guān)鍵詞：高中；英語課堂；德育；滲透

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0107-01

引言：我國教育體系在"應(yīng)試教育"背景下已經(jīng)進(jìn)行了非常長的一段時間，對學(xué)生成績比較注重，而社會氛圍也是重成績忽視德育的。學(xué)生在課堂上被動的接受老師灌輸?shù)闹R和理論，課下花大量的時間練習(xí)和復(fù)習(xí)，幾乎沒有多余的時間進(jìn)行其他方面的涉獵和鍛煉，學(xué)生的機(jī)械性和單一性體驗讓他們成為教學(xué)的機(jī)器。但是，現(xiàn)在社會需求逐漸變化，競爭日趨激烈，社會需要的是德智體美勞各方面都優(yōu)秀的綜合人才，而非學(xué)霸。本文將探討高中英語課堂中如何滲透德育內(nèi)容，讓高中學(xué)生不僅在掌握知識而且具備良好的思想品德和積極向上的品格。

1.高中英語課堂德育滲透的必要性

德育在教育體系內(nèi)，就是施教者根據(jù)一定的社會要求，在進(jìn)行科學(xué)計劃和組織的前提下，對受教育者進(jìn)行思想、政治、品德等方面的教育和影響。德育涵蓋的內(nèi)容也比較廣泛，在不同的領(lǐng)域有不同的內(nèi)容和表達(dá)方式，社會德育、社區(qū)德育、家庭德育、企業(yè)德育等等[1]。而對學(xué)校而言，學(xué)校德育是非常重要且不能忽視的，它是教育教學(xué)目標(biāo)當(dāng)中重要的不可分割的一部分，是學(xué)生必須要達(dá)成的一點(diǎn)。

高中英語的階段特點(diǎn)和性質(zhì)，加之高考和英語的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)校和教師都比較注重學(xué)生知識的掌握和成績的提高，包括很多學(xué)生也同樣認(rèn)為成績才是高中階段最為重要的。因此，英語教學(xué)很容易忽視對德育方面的滲透，并且有的教師認(rèn)為德育是政治、語文等學(xué)科的內(nèi)容，無關(guān)英語學(xué)科，并沒有認(rèn)識到英語學(xué)科作為一門內(nèi)容豐富、知識涉及廣泛的學(xué)科同樣擔(dān)負(fù)著德育的責(zé)任。

新課程改革以來，要求的是每一個學(xué)科都要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。德育是綜合素質(zhì)中重要的一部分，任何學(xué)科都要積極進(jìn)行滲透和教學(xué)。英語學(xué)科在新課改中要轉(zhuǎn)變重視語法和詞匯的觀點(diǎn)，而應(yīng)該同樣重視學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力、文化意識、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的培養(yǎng)。這些涉及了對學(xué)生愛國主義、中西文化差異、自我管理等方面的內(nèi)容，是滲透德育非常好的要求，品德和德行與成績是一樣重要的。

2.高中英語課堂德育滲透的策略

高中英語的學(xué)習(xí)任務(wù)緊且學(xué)習(xí)量比較大，德育滲透的有效滲透方法應(yīng)當(dāng)結(jié)合知識點(diǎn)教學(xué)和課堂教學(xué)來完成，避免增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。德育滲透，學(xué)校、老師是最為重要的一方面。

2.1 積極樹立德育滲透觀念。首先，學(xué)校應(yīng)該平等對待每個學(xué)科，將德育滲透在高中英語教學(xué)中重視起來，不流于形式。具體做法上，學(xué)?？梢栽谥贫群痛胧┥霞訌?qiáng)制定和管理。例如，學(xué)校可以根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和課本內(nèi)容，設(shè)定德育滲透點(diǎn)匯編下發(fā)給教師，并制定相應(yīng)的制度規(guī)范。另外將德育滲透任務(wù)和學(xué)生德育管理具體化到課堂教學(xué)中，并將其作為教師考評的重要一方面，促使教師不僅抓成績也抓德育教育，讓英語教師在德育滲透時有章可循、有法可做，積極進(jìn)行德育滲透[2]。

其次，教師應(yīng)該重視德育滲透。在德智體美勞全面得到重視的素質(zhì)教育時代，只注重成績的做法已經(jīng)不適宜當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展了。高中英語是重要的學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生身體和心理發(fā)育的重要階段，英語課堂的德育滲透不僅能夠讓學(xué)生汲取知識，也能夠形成健全的品格和修養(yǎng)。并且，這樣的課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，氛圍更加輕松活躍，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

2.2 借助教材，積極滲透德育。首先，英語教師要不斷提升自身德育滲透的能力。英語是一門集中西方文化、自然地理、生活實(shí)際等各個方面的人文學(xué)科，因此，其教材當(dāng)中并不缺乏德育滲透的素材。英語教師要積極拓寬自己的知識面和對學(xué)生的了解，并且在教學(xué)方法和能力上進(jìn)行改進(jìn)和提升，通過輕松活躍的課堂教學(xué)，讓學(xué)生既學(xué)到知識又習(xí)得重要的品德[3]。這對教師的課堂設(shè)計提出了更高的要求，各班級英語教師可以成立德育滲透教學(xué)小組，積極研討適合學(xué)生的德育內(nèi)容和課堂教學(xué)方法。

3.結(jié)語

英語作為一門語言學(xué)科，高中階段又承載著高考的重任，難免讓學(xué)生和老師更加注重成績，而忽視了對思想品德、行為習(xí)慣的教育和學(xué)習(xí)。高中英語課堂應(yīng)該在新課改的要求下，將德育滲透重視起來，樹立正確的德育觀念，并將德育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，借助教材內(nèi)容，設(shè)計符合高中生身心發(fā)展的課堂內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和健康的生活方式。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才，在今后的發(fā)展中更加符合社會的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫杰志.利用高中英語課堂教學(xué)滲透德育教育初探[J].教學(xué)改革，2015，12（09）：123-125.

[2] 梁健蘭.新課改下高中英語教學(xué)中的德育滲透探究[J].西部素質(zhì)教育，2014，23（07）：23-25.

[3] 黃瓊梅.英語教學(xué)與德育教育[J].學(xué)園（教育科研），2015，05（17）：239-241.