畢琳娜 鄭鶯

摘要：文章研究適合院校發(fā)展的實踐教學模式，包括搭建實習實踐平臺、舉辦線上翻譯行業(yè)導師講座、定制翻譯職業(yè)素養(yǎng)及技能培訓課程、開展寒暑假公益翻譯實踐活動、鼓勵學生參與各類翻譯大賽和跨文化傳播大賽、“項目管理式”指導英語專業(yè)本科生完成創(chuàng)新性翻譯實踐類型畢業(yè)論文等途徑，從而培養(yǎng)適應市場需求的應用型翻譯人才。

關鍵詞：校企合作；翻譯人才；實踐教學

內(nèi)蒙古科技大學位于內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市。包頭市是國家重要的工業(yè)基地，擁有鋼鐵、鋁業(yè)、裝備制造、電力、稀土、煤化工為核心的六大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，是內(nèi)蒙古優(yōu)質(zhì)鋼和特種鋼基地、國家重要的裝備制造基地，以及世界最大的稀土原材料科研、生產(chǎn)基地和應用產(chǎn)品研發(fā)基地。

此外，包頭市正積極融入“一帶一路”和“中蒙俄經(jīng)濟走廊”建設，主動對接京津冀城市圈，推進沿黃經(jīng)濟帶發(fā)展，向北向西開放的戰(zhàn)略支點和區(qū)域發(fā)展新增長極正在形成。

為符合地方經(jīng)濟建設需求，內(nèi)蒙古科技大學的辦學定位是以冶金、礦業(yè)、煤炭、稀土為特色，以工為主，各學科協(xié)調(diào)發(fā)展，集研究生教育、本科教育、高職教育、繼續(xù)教育、留學生教育為一體的多科性大學。

應地方經(jīng)濟和學校定位要求，內(nèi)蒙古科技大學外國語學院（以下簡稱學院）著力研究適合院校發(fā)展的實踐教學模式，建立全新的校企合作教育體系，為學生搭建實習實踐平臺，培養(yǎng)適應市場需求的應用型人才，改善本地科技產(chǎn)業(yè)、外資外貿(mào)行業(yè)嚴重缺乏翻譯人才的現(xiàn)狀。為實現(xiàn)上述目的，學院在探索校企合作機制下的實踐教學模式時采取了以下措施。

一、舉辦線上翻譯行業(yè)導師講座

學院積極邀請上海譯國譯民翻譯服務有限公司總經(jīng)理林世賓先生和福州譯國譯民集團有限公司譯審謝亮亮老師開展了以“翻譯職業(yè)與職業(yè)翻譯”為主題的線上講座。講座關注翻譯及語言服務產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大、人工智能技術的廣泛應用，指引學生畢業(yè)后從事翻譯職業(yè)的正確道路，同時介紹了國內(nèi)外語言服務行業(yè)概況、職業(yè)翻譯與語言服務崗位，以及通過經(jīng)濟新局勢看就業(yè)選擇。

下面，筆者以2023年5月學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為例，具體情況如表1所示。

二、定制線上翻譯職業(yè)素養(yǎng)及技能培訓課程

學院重視建設實踐教學環(huán)節(jié)，專款專用；重視現(xiàn)代信息技術的應用，定制學期中優(yōu)質(zhì)線上培訓課程，鼓勵開展寒暑假公益實踐教學。

以2022年10月的社會實習為例，學院定制了三周的線上翻譯職業(yè)素養(yǎng)及技能培訓課程，學生的具體實習情況如表2所示。

三、開展寒暑假公益線上翻譯實踐活動

目前，學院已經(jīng)連續(xù)六次參加福州譯國譯民翻譯服務有限公司舉辦的寒暑假線上公益實習。寒暑假線上公益實習的學習類型多種多樣，宗旨是幫助學生熟悉語言服務行業(yè)的現(xiàn)狀，了解語言服務行業(yè)的發(fā)展趨勢，掌握質(zhì)檢、排版、信息檢索等與筆譯相關的必備技能，掌握中中復述、筆記符號等口譯入門技能，掌握職場熱門領域稿件的基本翻譯技巧，掌握全國翻譯專業(yè)資格考試、英語專業(yè)八級考試答題技巧，掌握翻譯碩士專業(yè)學位考試備考知識，通過實踐了解翻譯服務行業(yè)的翻譯流程，培養(yǎng)團隊合作精神，提高翻譯質(zhì)量，等等。

以2023年1月至2月學院寒假線上公益實習為例，具體情況如表3所示。

四、鼓勵學生參與各類翻譯大賽及跨文化傳播大賽

學院積極組織各專業(yè)學生參加福州譯國譯民翻譯服務有限公司舉辦的各類翻譯大賽及跨文化傳播力大賽。通過參加翻譯大賽，學生能了解專利翻譯知識、翻譯流程及英譯中翻譯的基本原則與實踐技巧，積累專利翻譯工作的經(jīng)驗，理解紅色經(jīng)典外譯的意義，為建構(gòu)中國特色對外話語體系、加強國際傳播能力建設、講好中國故事貢獻青春力量。不僅如此，學生以賽促學，接軌語言服務人才隊伍，受益匪淺。以2022年5月學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為例，具體情況如表4所示。

五、“項目管理式”指導英語專業(yè)本科生完成創(chuàng)新性翻譯實踐類型畢業(yè)論文

多年以來，內(nèi)蒙古科技大學英語及商務專業(yè)本科生主要從英美文學、比較文學、文化、跨文化交際、翻譯理論、英語教育、商務英語、電商等范疇選取研究材料，并擬定畢業(yè)論文題目，其中翻譯理論類型的畢業(yè)論文以討論、分析、比較、對比已有翻譯實踐成果為主，學生從未親自對較長的材料進行比較完整的翻譯實踐，也未對自己的翻譯實踐進行有意義、有價值的分析和總結(jié)?；谶@一情況筆者在指導6名2019級英語專業(yè)學生撰寫畢業(yè)論文的過程中，采取了項目管理式指導方式，使學生在規(guī)定時間內(nèi)高效地完成了各個階段畢業(yè)論文的撰寫任務，并結(jié)合一定的翻譯理論對翻譯成果進行分析和總結(jié)。

首先，筆者充分調(diào)研學生的能力、需求和愿望，幫助學生制訂合理的畢業(yè)論文撰寫計劃，要求學生嚴格按時間進度完成論文過程的每個步驟，盡可能規(guī)避因?qū)W生寫作意愿不強、翻譯實踐能力不足、時間安排不周，而導致學生無法按時完成論文的風險。

其次，筆者在一周之內(nèi)以師生討論的方式幫助學生確定一個有能力共同完成的創(chuàng)新性翻譯實踐材料。學生的興趣在于漢英字幕翻譯，但沒有對較長的、較復雜的材料進行完整的翻譯實踐。為完成不低于5000字符的英語專業(yè)畢業(yè)論文翻譯任務，學生不宜選擇過短或簡單的翻譯實踐材料。因此，筆者和學生最終決定以小組合作的方式對國產(chǎn)動畫片《熊出沒：重返地球》的漢語字幕進行漢英翻譯實踐。這部動畫片的漢語字幕尚未有官方英譯版本，有益于學生的創(chuàng)新性研究。

再次，學生應在兩周內(nèi)以小組討論的方式完成《熊出沒：重返地球》這部動畫片的字幕翻譯實踐。學生先選擇GT4T、Reverso這兩個翻譯軟件進行機器翻譯，形成機器翻譯成果，再逐句討論機器翻譯成果的利弊，并進行人工校對，形成人工翻譯實踐成果。

最后，學生應在一周內(nèi)結(jié)合相關參考文獻確定論文的翻譯理論或者視角，完成畢業(yè)論文的文獻綜述，明確重點、難點、創(chuàng)新點，羅列出中英文的文獻，擬定論文提綱，從而有效避免后期換題目或?qū)懖幌氯サ葐栴}出現(xiàn)。同時，筆者非常重視論文的質(zhì)量管理，嚴格把關論文每個環(huán)節(jié)，樹立優(yōu)秀典型，鼓勵小組討論。

學院與福州譯國譯民集團有限公司共建實習基地，校企合作開展的線上講座、課程、實訓及比賽等創(chuàng)新實踐教學模式能增進學生對翻譯行業(yè)的了解，同時與社會所需、市場接軌，實現(xiàn)高質(zhì)量教學，學生得到了綜合性發(fā)展。學院還進一步推進校企多元化合作，促進人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有機銜接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求有效融合，探索“政產(chǎn)學研”多方協(xié)同育人培養(yǎng)模式，這對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了非常重要的作用。

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基金項目：自治區(qū)直屬高?；究蒲袠I(yè)務費項目“‘文明內(nèi)蒙古’英語配音漢英雙語字幕文化主題系列短視頻”，項目編號：162。

（作者單位：內(nèi)蒙古科技大學外國語學院）