魏巍

摘? ?要：在當(dāng)前大力倡導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景下，通過(guò)全方面梳理大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)機(jī)制的運(yùn)行模式，再統(tǒng)籌結(jié)合當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)推動(dòng)就業(yè)的理論經(jīng)驗(yàn)，深入分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的一系列連鎖效應(yīng)，為更好優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)策略提供參考依據(jù)。因此，通過(guò)具體分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)機(jī)制的優(yōu)化意義和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，再根據(jù)實(shí)際情況提出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的優(yōu)化策略，希冀以此推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)模式更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；就業(yè)；經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

中圖分類(lèi)號(hào)：F241.4；G645? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）16-0132-03

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有一定的復(fù)雜性，所以應(yīng)該統(tǒng)籌整合多元資源，以便能夠創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生以創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)充分利用自己所學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)辦新的企業(yè)，可以最大限度提升社會(huì)的就業(yè)率。同時(shí)，組織大學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，能夠讓廣大勞動(dòng)者逐步形成良好的自主就業(yè)局面[1]。當(dāng)大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)規(guī)模越大時(shí)，便會(huì)吸引更多的勞動(dòng)者積極參與到其中。因此，通過(guò)指導(dǎo)高等教育的個(gè)體或者是群體充分利用自己所掌握的知識(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這樣才能讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)更好凸顯出來(lái)。同時(shí)，在整個(gè)事業(yè)開(kāi)創(chuàng)過(guò)程中不但能夠產(chǎn)生良好的精神產(chǎn)物和物質(zhì)產(chǎn)物，而且能有許多就業(yè)崗位形成，從而加快多元資源的整合，并以此創(chuàng)造出更高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

一、實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)模式的意義

（一）有利于更好應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)

隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，企業(yè)也逐漸開(kāi)始由勞動(dòng)密集型向資本密集型方向轉(zhuǎn)變，這也讓部分企業(yè)解決了在轉(zhuǎn)型和升級(jí)過(guò)程中存在的就業(yè)問(wèn)題，從而讓我國(guó)社會(huì)就業(yè)效率真正得到提升。不僅如此，隨著我國(guó)就業(yè)途徑的不斷擴(kuò)大，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)形勢(shì)也起到了全面優(yōu)化的作用。譬如，公益類(lèi)崗位的開(kāi)發(fā)使得大學(xué)生群體就業(yè)難問(wèn)題得到了很大緩解；就業(yè)政策的制定使得企業(yè)在吸收人才方面表現(xiàn)得更加主動(dòng)、積極。而企業(yè)空間的多層次與多形式發(fā)展，也使廣大勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性得到增強(qiáng)，由此也構(gòu)建出企業(yè)就業(yè)擴(kuò)大與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。上述所提出的一系列發(fā)展就業(yè)的形式能夠有效提高就業(yè)效率，從而更好應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，并以此推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更加穩(wěn)定健康發(fā)展[2]。

（二）有利于更好踐行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

一直以來(lái)，我國(guó)都將人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略視為發(fā)展的重點(diǎn)。而落實(shí)就業(yè)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展則是非常迫切的一項(xiàng)任務(wù)。但是，不管是現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)或是國(guó)家發(fā)展均離不開(kāi)高素質(zhì)人才的支撐。對(duì)此，為盡可能獲得更多人才的支持，我國(guó)需積極致力于解決就業(yè)崗位的供需矛盾問(wèn)題，以此降低社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求量[3]。同時(shí)，要全面踐行人才強(qiáng)國(guó)策略，國(guó)家應(yīng)積極采取新型的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)模式，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供各種支持與鼓勵(lì)，這樣才能將更多勞動(dòng)者的身份轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者，并逐步在社會(huì)運(yùn)行過(guò)程中營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)氛圍。

（三）有利于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)朝著可持續(xù)性方向發(fā)展

工作是當(dāng)代民眾生活中不可或缺的重要組成，大多數(shù)民眾獲取報(bào)酬的途徑也均是工作。可見(jiàn)，工作是促使人們更好實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并以此推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的重要手段。在現(xiàn)代社會(huì)存在就業(yè)率較低、人才素質(zhì)與崗位要求不符合的情況下，可以積極采取創(chuàng)業(yè)的方式來(lái)增加就業(yè)需求，這樣不但能夠很好地解決社會(huì)在不斷發(fā)展過(guò)程中存在的社會(huì)問(wèn)題，而且還能夠讓社會(huì)運(yùn)行中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題得到更好的解決，從而有效提升社會(huì)個(gè)體的經(jīng)濟(jì)收入，讓更多高素質(zhì)人才的自我價(jià)值得到更好地實(shí)現(xiàn)，為創(chuàng)建新型國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要掌握實(shí)踐技能；教師在教授理論知識(shí)的同時(shí)也要聯(lián)系工作實(shí)際，如此方能最大限度提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率[4]。同時(shí)，大學(xué)生是當(dāng)前社會(huì)中具有一定創(chuàng)業(yè)潛力的群體，也是貫徹落實(shí)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)戰(zhàn)略的重要砥柱，因此，唯有夯實(shí)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)并能聯(lián)系工作實(shí)際，促使其掌握一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，方能為國(guó)家建設(shè)提供更多的助力，繼而維護(hù)社會(huì)發(fā)展的繁榮與穩(wěn)定。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)

雖然大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于社會(huì)就業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展能夠起到一定的推動(dòng)作用，但是也并非是所有的創(chuàng)業(yè)行為均能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。倘若大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目本身不具備任何的發(fā)展?jié)摿Γ瑒?shì)必也無(wú)法推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更無(wú)需論及激活地區(qū)活力。所謂倍增效應(yīng)又被稱(chēng)之為乘法效應(yīng)，其主要指的是某一個(gè)事物在不斷發(fā)展中由一個(gè)點(diǎn)逐步擴(kuò)大成一個(gè)面的過(guò)程，所以不管是事物的數(shù)量還是質(zhì)量都將呈現(xiàn)出逐步增強(qiáng)的態(tài)勢(shì)。這樣，大學(xué)生在不斷創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中積極解決就業(yè)問(wèn)題所產(chǎn)生的成倍效應(yīng)、所需的勞動(dòng)者也就更多，更有助于解決社會(huì)成員的創(chuàng)業(yè)就業(yè)問(wèn)題[5]。此外，大學(xué)生在不斷創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所形成的創(chuàng)新精神還會(huì)影響到以此為生存依靠的人群，并以此可促使更多人群加入到主動(dòng)創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍之中。例如，部分企業(yè)的興起可能規(guī)模雖然不大，但是人員的就業(yè)卻十分靈活且極具創(chuàng)新性，這便為企業(yè)賦予了極強(qiáng)的發(fā)展活力。尤其是近幾年，國(guó)家鼓勵(lì)大眾不斷創(chuàng)新，積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這也催生了更多新興的企業(yè)并創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，讓社會(huì)運(yùn)行中的就業(yè)難問(wèn)題得到有效緩解。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的優(yōu)化策略

（一）開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的傳統(tǒng)就業(yè)觀念

目前，因大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的突出效果，使得經(jīng)濟(jì)方面的效應(yīng)得到了顯著提升。對(duì)此，為了更好地將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)凸顯出來(lái)，所以要求大學(xué)生樹(shù)立起良好的就業(yè)觀念，逐步形成良好的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，全面掌握較高的創(chuàng)業(yè)技能，這樣才能夠真正成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

首先，要提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)更多高素質(zhì)人才加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中。由于大部分學(xué)生所秉持的就業(yè)觀較為傳統(tǒng)，以致當(dāng)遭遇風(fēng)險(xiǎn)因素影響時(shí)容易打退堂鼓，尤其是一些知識(shí)型的人才，其在畢業(yè)之后更愿意從事一些高薪、穩(wěn)定的工作，如考公務(wù)員或者是事業(yè)編制單位的工作。這部分人因傳統(tǒng)就業(yè)觀念根深蒂固，并在思想上存在很多錯(cuò)誤的認(rèn)知，所以他們不愿意去參加具有較高風(fēng)險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。因此，為了更好發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，更需要大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到在創(chuàng)業(yè)中自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，逐步樹(shù)立起正確的就業(yè)觀念和就業(yè)思想，積極加入到創(chuàng)業(yè)大軍中。

其次，要增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)發(fā)展背景下，企業(yè)數(shù)量雖在不斷增多，但也相應(yīng)加大了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，繼而也提高了對(duì)創(chuàng)業(yè)者的能力要求。因此，大學(xué)生需要不斷提升自己的理論知識(shí)水平和創(chuàng)業(yè)技能，有效提高自身的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的教育環(huán)境

高校在日常教學(xué)中開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程，除了要提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作外，也要積極營(yíng)造良好的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，有效促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。首先要充分發(fā)揮政府、高校的協(xié)同效應(yīng)，以此推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作更好的開(kāi)展。同時(shí)，政府應(yīng)全方面了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并根據(jù)實(shí)際情況制定科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)激勵(lì)政策，以此讓大學(xué)生有充裕的資金開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，從而營(yíng)造出契合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的和諧氛圍。其次要激發(fā)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)教育的積極性。例如，通過(guò)組織大學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，以此創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。而運(yùn)行的主體責(zé)任則由政府、高校與市場(chǎng)承擔(dān)，通過(guò)全方面厘清各個(gè)主體之間的關(guān)系，以便更好推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)發(fā)展。

（三）應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制的運(yùn)行模式

為了更好地凸顯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，需要設(shè)置更有針對(duì)性的人才培養(yǎng)模式。首先，通過(guò)采取案例研究、混合討論、活動(dòng)開(kāi)展和商業(yè)實(shí)戰(zhàn)等多元化的形式，更好地將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程劃分為理論課、實(shí)踐課和實(shí)務(wù)技能課。通過(guò)將必修課程合理劃入到創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中，要求學(xué)生必須嚴(yán)格遵照教學(xué)大綱的課時(shí)安排完成教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。構(gòu)建科學(xué)合理的授課計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。其次，在實(shí)踐課和實(shí)務(wù)技能課的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃大學(xué)生課程教學(xué)學(xué)時(shí)以外的與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，并充分利用課外的實(shí)踐平臺(tái)來(lái)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)提供重要的支撐。同時(shí)，應(yīng)采取師生互動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，有效拓展大學(xué)生課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，并組織大學(xué)生積極深入到企業(yè)內(nèi)部去進(jìn)行調(diào)研和實(shí)習(xí)，豐富大學(xué)生課外活動(dòng)。要采取分塊教學(xué)方式，如創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)模塊、創(chuàng)業(yè)理論模塊、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)?zāi)K等，逐步建立起完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的運(yùn)行機(jī)制，為更好解決現(xiàn)代社會(huì)的就業(yè)難題創(chuàng)造良好條件。

（四）合理界定政府、市場(chǎng)、資金、政策、平臺(tái)等條件

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠讓大學(xué)生在進(jìn)入市場(chǎng)后創(chuàng)造較大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)，有效增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力。良好的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生更好地將創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)能力緊密結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。還應(yīng)該積極做好市場(chǎng)發(fā)展與政府的職責(zé)劃分工作，準(zhǔn)確把握大學(xué)生與市場(chǎng)運(yùn)行、政府之間的關(guān)系。首先，要通過(guò)投入充足的資金為大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供資金保障。通過(guò)采取多元化的途徑去籌集各種資金，以不斷加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育方面的投入。政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展中要充分發(fā)揮帶頭作用，鼓勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，適當(dāng)增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)貸款額度。其次，要通過(guò)不斷擴(kuò)大貸款的適用項(xiàng)目范圍，大力支持大學(xué)生創(chuàng)新。政府作為以非盈利為目的的第三方，可為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論和實(shí)踐指導(dǎo)。要積極構(gòu)建完善的法律法規(guī)，讓相關(guān)部門(mén)的創(chuàng)業(yè)審批手續(xù)更加簡(jiǎn)單化，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作開(kāi)展提供重要的法制保障。此外，相關(guān)部門(mén)還要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供重要的項(xiàng)目論證、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)、政策咨詢和跟蹤輔導(dǎo)等服務(wù)。

（五）充分利用成功創(chuàng)業(yè)校友資源，定期邀請(qǐng)其參加招聘活動(dòng)和校內(nèi)座談

強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的目的是為了有效增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力，引導(dǎo)大學(xué)生積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，為大學(xué)生積極投入到創(chuàng)業(yè)中提供重要的機(jī)會(huì)?？裳?qǐng)一些畢業(yè)的校友積極進(jìn)行演講報(bào)告和沙龍活動(dòng)，讓廣大在校大學(xué)生明確自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，重視與成功校友之間的聯(lián)系，并定期邀請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功的校友回校與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以激勵(lì)具有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生逐步樹(shù)立起實(shí)干精神和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)廣大大學(xué)生形成良好的工作作風(fēng)。同時(shí)，通過(guò)建立成功創(chuàng)業(yè)校友案例庫(kù)，積極聯(lián)合成功校友創(chuàng)辦的企業(yè)定期舉辦校友招聘會(huì)，并優(yōu)先招聘本校的畢業(yè)生。此外，還可以與這些校友創(chuàng)辦的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，讓這部分企業(yè)成為大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，以此來(lái)緩解就業(yè)壓力，有效推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更好發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)策略具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅能幫助社會(huì)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中產(chǎn)生的多種危機(jī)，而且能真正落實(shí)我國(guó)的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，從而為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。為了更好地將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)充分凸顯出來(lái)，更需要為大學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校方面還要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)方面的教育，并積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)。此外，政府也要為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供多元化的政策扶持，從而最大限度增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。只有這樣，才能夠讓更多大學(xué)生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來(lái)，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)社會(huì)就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]? ?李勇，古翠英.基于發(fā)展大學(xué)生就業(yè)力理念的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究[J].江蘇科技信息，2022，39（8）：30-32.

[2]? ?朱建利.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)深度融合的研究[J].產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究，2022（2）：157-159.

[3]? ?薛婷婷.基于AHP方法的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)影響因素研究[J].浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，20（4）：83-88.

[4]? ?劉光曉.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的思路分析[J].黑龍江科學(xué)，2021，12（19）：144-145.

[5]? ?李秀娟，宋彩蓮.人才供給側(cè)改革與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提升研究[C]//.勞動(dòng)保障研究會(huì)議論文集（十），2021：12-13.

Economic Effect and Optimization Strategy of College Students Entrepreneurship Driving Employment

Wei Wei

（Wuhan College of Foreign Languages and Foreign Affairs， Wuhan 430083， China）

Abstract： Against the backdrop of vigorously advocating innovation and entrepreneurship among college students， this study aims to comprehensively review the operational mode of the mechanism for promoting employment through college student entrepreneurship. Based on the theoretical experience of promoting employment through college student entrepreneurship at home and abroad， a series of chain effects of college student entrepreneurship driving employment are analyzed in depth， providing reference basis for better optimizing the strategies for promoting employment through college student entrepreneurship. Therefore， by analyzing the significance of optimizing the employment mechanism driven by college students entrepreneurship and the economic effect of college students entrepreneurship on employment， and then proposing optimization strategies for college students entrepreneurship on employment based on the actual situation， we hope to promote the better development of the college students entrepreneurship on employment model.

Key words： college students; entrepreneurship; employment; economic effects

[責(zé)任編輯? ?柯? ?黎]