【摘要】天下雖安，忘戰(zhàn)必危。國(guó)防意識(shí)是一個(gè)國(guó)家和民族屹立不倒的精神長(zhǎng)城，國(guó)家的昌盛、民族的復(fù)興離不開強(qiáng)大的全民國(guó)防意識(shí)。小學(xué)國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分，羅溪中心小學(xué)通過長(zhǎng)程規(guī)劃國(guó)防教育路徑、科學(xué)架構(gòu)國(guó)防教育課程、全域開展國(guó)防教育活動(dòng)、多元豐盈國(guó)防教育評(píng)價(jià)，穩(wěn)步推進(jìn)校園國(guó)防教育，宣揚(yáng)紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】國(guó)防教育；國(guó)防意識(shí)；小學(xué)教育

作者簡(jiǎn)介：盧建剛（1978—），男，江蘇省常州市新北區(qū)羅溪中心小學(xué)。

《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定，一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織以及基層群眾性自治組織，都應(yīng)當(dāng)根據(jù)各自的實(shí)際情況組織本地區(qū)、本部門、本單位開展國(guó)防教育。國(guó)家通過開展國(guó)防教育，使公民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握基本的國(guó)防知識(shí)，學(xué)習(xí)必要的軍事技能，激發(fā)愛國(guó)熱情，自覺履行國(guó)防義務(wù)［1］。

羅溪中心小學(xué)自2000年起就積極與駐地部隊(duì)開展軍校共建活動(dòng)，2003年5月成立新北區(qū)第一批少年軍校。多年來，學(xué)校把“健身心，培軍品，慧創(chuàng)生，行致遠(yuǎn)”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在校園國(guó)防教育方面走出了一條獨(dú)具特色之路。

一、長(zhǎng)程規(guī)劃國(guó)防教育路徑

學(xué)校把國(guó)防教育活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育緊密結(jié)合，以“在活動(dòng)中育人，在行動(dòng)中成長(zhǎng)”為原則，堅(jiān)持以“強(qiáng)健意志體魄，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，普及國(guó)防知識(shí)”為目標(biāo)，通過組織豐富多彩的活動(dòng)，有效開展國(guó)防教育，完善了國(guó)防教育體系。學(xué)校整體策劃小學(xué)六年的國(guó)防教育長(zhǎng)程實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)每學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，如表1所示，體現(xiàn)國(guó)防教育活動(dòng)的系統(tǒng)性、序列性、遞進(jìn)性。

二、科學(xué)架構(gòu)國(guó)防教育課程

（一）整體架構(gòu)學(xué)校課程體系

學(xué)校結(jié)合辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、文化特色，在原有“靈溪課程”的基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整和重構(gòu)，確立了育人總目標(biāo)，以此統(tǒng)領(lǐng)“靈溪課程”體系的特色建構(gòu)。學(xué)校從促進(jìn)“靈溪少年”核心素養(yǎng)發(fā)展的基點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)持“靈溪課程”系統(tǒng)的價(jià)值導(dǎo)向、特色導(dǎo)向、需求導(dǎo)向和保障導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)構(gòu)建了“1+3+X”的“靈溪課程”體系。“1”是指國(guó)家課程。“3”是指三大特色校本課程，即體現(xiàn)書法特色的“墨香潤(rùn)育”課程、體現(xiàn)國(guó)防特色的“軍品育人”課程、體現(xiàn)科學(xué)特色的“科技創(chuàng)育”課程，均是學(xué)生必選的課程?！癤”是指供學(xué)生自主選修的拓展校本課程，能夠滿足學(xué)生的興趣愛好需求和個(gè)性素養(yǎng)提升。

（二）編寫國(guó)防教育校本課程

課程是實(shí)施教育活動(dòng)的基礎(chǔ)與保障，一方面，學(xué)校在課程體系中設(shè)置國(guó)防教育課程；另一方面，學(xué)校組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，掌握國(guó)防技能。學(xué)校在原有的單冊(cè)國(guó)防教育校本讀物的基礎(chǔ)上，自編了國(guó)防教育系列校本課程讀物。全套書共6本，每本書又分上下兩冊(cè)，分別在六個(gè)年級(jí)的上、下兩個(gè)學(xué)期使用。

（三）細(xì)化國(guó)防教育實(shí)施方案

任何課程的最終落腳點(diǎn)必須在課堂。學(xué)校從三個(gè)方面出發(fā)保障國(guó)防教育落到實(shí)處、細(xì)處。一是課時(shí)保障，學(xué)校按照課程計(jì)劃要求，從地方與校本課程中，拿出一節(jié)短課作為國(guó)防教育課，每個(gè)班每周一節(jié)短課，每學(xué)期總數(shù)不少于10課時(shí)。二是師資保障，學(xué)校選擇有責(zé)任心、有創(chuàng)新精神的教師，負(fù)責(zé)國(guó)防教育校本課程的教學(xué)工作，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)防教育課程理論，掌握課程的管理原則和實(shí)施方法，提高他們的教學(xué)實(shí)踐水平，并且每年學(xué)校國(guó)防教育校本課程的教師都相對(duì)固定，確保教學(xué)的延續(xù)性。三是教學(xué)活動(dòng)保障，學(xué)校每學(xué)期都組織開展國(guó)防教育課的教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研討，豐富教學(xué)資源，拓寬教師的教學(xué)視野。

（四）進(jìn)行國(guó)防教育學(xué)科融合

學(xué)校將國(guó)防教育有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)中，如在語文、美術(shù)、音樂學(xué)科中有機(jī)融入愛國(guó)主義教育，通過讓學(xué)生閱讀革命故事、繪制軍事題材作品、演唱軍旅歌曲活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、敬仰英雄、珍惜生活的教育。學(xué)校把體育教學(xué)與國(guó)防訓(xùn)練相結(jié)合，充分發(fā)揮國(guó)防教育的價(jià)值，每月利用一節(jié)體育課開展國(guó)防體能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。學(xué)校把國(guó)防教育、科學(xué)教學(xué)和科技活動(dòng)相融合，組織學(xué)生開展航模等模型制作活動(dòng)、電腦繪畫和編程競(jìng)賽活動(dòng)，體驗(yàn)國(guó)防科技的飛速發(fā)展，感受祖國(guó)強(qiáng)大的軍事實(shí)力。學(xué)校還在綜合實(shí)踐活動(dòng)中加入國(guó)防教育內(nèi)容，開展校外基地的采訪活動(dòng)、塔臺(tái)指揮觀察體驗(yàn)活動(dòng)、軍營(yíng)一日體驗(yàn)活動(dòng)等，豐富學(xué)生的國(guó)防教育職業(yè)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代軍人的奉獻(xiàn)精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

三、全域開展國(guó)防教育活動(dòng)

如果說國(guó)防知識(shí)可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取，那么學(xué)生的素養(yǎng)和能力必須在具體的活動(dòng)中培養(yǎng)。所以，學(xué)校將國(guó)防教育活動(dòng)與德育活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、主題活動(dòng)相結(jié)合，將國(guó)防教育滲透到學(xué)生活動(dòng)的全過程中。

首先，學(xué)校將國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)滲透到日常宣傳教育活動(dòng)中，把校園電視臺(tái)、學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)、校報(bào)、電子屏、公眾號(hào)等作為宣傳國(guó)防教育的重要陣地。學(xué)校在校園電視臺(tái)開設(shè)國(guó)防法規(guī)和國(guó)防知識(shí)專題欄目，在大課間、午間播放軍旅歌曲，把軍號(hào)作為全校上課、下課的鈴聲。

其次，學(xué)校開展校園“國(guó)防節(jié)”活動(dòng)，結(jié)合全民國(guó)防教育日，將每年9月定為“校園國(guó)防文化月”。在國(guó)防月活動(dòng)中，學(xué)校開展豐富多彩的主題活動(dòng)，如隊(duì)列操練、軍體拳學(xué)習(xí)、國(guó)防征文比賽、國(guó)防知識(shí)搶答賽、“唱響紅歌”活動(dòng)、講英雄的故事活動(dòng)等。

再次，學(xué)校將國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)滲透到重大節(jié)日活動(dòng)。每逢重大節(jié)日，學(xué)校組織開展豐富多彩的國(guó)防教育宣傳活動(dòng)［2］。如在清明節(jié)，學(xué)校組織學(xué)生到烈士陵園接受革命傳統(tǒng)教育，請(qǐng)部隊(duì)英模人物來校做報(bào)告，開展強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍主題教育以及擁軍愛軍等活動(dòng)，從而形成教育合力，有效提升國(guó)防教育效果。學(xué)校結(jié)合建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)，開展軍校共建活動(dòng)，組織學(xué)生赴部隊(duì)開展隊(duì)列操練、體能訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、幫廚做飯等軍事訓(xùn)練，到軍營(yíng)了解、觀摩軍隊(duì)的入伍儀式、退伍儀式、授銜儀式、授槍儀式等。

最后，學(xué)校將國(guó)防教育內(nèi)容滲透到家庭教育中，要求家長(zhǎng)和學(xué)生共同收看中央電視臺(tái)軍事頻道的節(jié)目，讓家長(zhǎng)節(jié)假日帶學(xué)生參觀周邊的東方綠舟、黃橋戰(zhàn)役舊址等愛國(guó)教育基地；支持學(xué)生訂閱軍事內(nèi)容的書籍和報(bào)刊，收集圖片資料；支持學(xué)生收集坦克、戰(zhàn)車的模型等［3］。

四、多元豐盈國(guó)防教育評(píng)價(jià)

國(guó)防教育課程評(píng)價(jià)包括課程評(píng)價(jià)和活動(dòng)評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。課程評(píng)價(jià)包括教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)，活動(dòng)評(píng)價(jià)從學(xué)生參與活動(dòng)的三個(gè)層面展開。

（一）課程評(píng)價(jià)

1.教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)包括課程計(jì)劃執(zhí)行情況，教學(xué)定位與達(dá)成，教師能否把握課程的特點(diǎn)，恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)活動(dòng)，采用多樣的教學(xué)方式，組織學(xué)生開展個(gè)性化的探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且充分與學(xué)生展開互動(dòng)，適時(shí)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

在國(guó)防教育校本課程學(xué)生評(píng)價(jià)中，首先，評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富，學(xué)校主要從以下幾個(gè)維度展開評(píng)價(jià)：1.按時(shí)上課；2.積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，善于傾聽，提供積極的建議；3.高質(zhì)量完成相關(guān)作業(yè)，如實(shí)踐性作業(yè)等；4.能夠利用圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，開展拓展性學(xué)習(xí)。

其次，學(xué)校進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)議、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，從不同的角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使評(píng)價(jià)過程更合理，評(píng)價(jià)結(jié)果更科學(xué)。

最后，對(duì)于學(xué)生的國(guó)防教育學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定，學(xué)校采用過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，學(xué)期成績(jī)均采用等級(jí)制記錄結(jié)果，分為優(yōu)秀、良好和合格三個(gè)等級(jí)，如表2所示。

（二）活動(dòng)評(píng)價(jià)

在國(guó)防教育體驗(yàn)活動(dòng)方面，學(xué)校主要采用過關(guān)考核和爭(zhēng)章晉級(jí)活動(dòng)等評(píng)價(jià)形式，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生形成積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

1.“五個(gè)一”過關(guān)考核。學(xué)校按照每個(gè)年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，要求每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)、達(dá)到“五個(gè)一”，即會(huì)打一套軍體拳，會(huì)唱一首軍旅歌曲，會(huì)講一個(gè)英雄故事，熟知一種武器裝備，了解一些國(guó)防知識(shí)。

2.“靈溪小衛(wèi)士”爭(zhēng)章晉級(jí)。學(xué)校結(jié)合少先隊(duì)常年開展的“五星靈溪娃”爭(zhēng)章活動(dòng)，積極在各班級(jí)開展“靈溪小衛(wèi)士”爭(zhēng)章晉級(jí)活動(dòng)，制訂方案，實(shí)施考核評(píng)價(jià)，根據(jù)不同的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置一級(jí)小衛(wèi)士、二級(jí)小衛(wèi)士、三級(jí)小衛(wèi)士，對(duì)各級(jí)表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。

3.特殊體驗(yàn)崗位競(jìng)爭(zhēng)上崗。學(xué)校讓學(xué)生通過自主申報(bào)的方式，積極參與學(xué)校組織的國(guó)防教育集體活動(dòng)。

（1）“爭(zhēng)當(dāng)升旗手”活動(dòng)。通過學(xué)生個(gè)人申報(bào)，指導(dǎo)教師選拔考核，學(xué)校每年從少年軍校隊(duì)員中挑選部分學(xué)生為國(guó)旗班隊(duì)員，聘請(qǐng)?jiān)锥紘?guó)旗班隊(duì)員、共建部隊(duì)官兵對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，讓他們擔(dān)負(fù)起學(xué)校升旗儀式、重要活動(dòng)的升旗任務(wù)。

（2）“組成護(hù)衛(wèi)隊(duì)”活動(dòng)。學(xué)校選拔責(zé)任心強(qiáng)、有毅力、肯干事的少年軍校骨干學(xué)生成立校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)，

協(xié)助少先隊(duì)管理全校學(xué)生上操，課間站崗巡邏，維護(hù)校園安全，讓他們?cè)谶@份特殊的體驗(yàn)職業(yè)中成長(zhǎng)，成為學(xué)生戶外活動(dòng)管理的主力軍。

（3）“爭(zhēng)當(dāng)講解員”活動(dòng)。學(xué)校成立國(guó)防教育“溪韻講解團(tuán)”，講解團(tuán)成員作為新北區(qū)少工委指定的國(guó)防教育宣講員，專門負(fù)責(zé)學(xué)校國(guó)防展館、社區(qū)國(guó)防教育學(xué)校、基地部隊(duì)、航空企業(yè)的講解工作。

目前，國(guó)防教育已成為全校學(xué)生爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的動(dòng)力源、鍛煉體魄的主渠道、愛國(guó)主義教育的強(qiáng)抓手。學(xué)校涌現(xiàn)了一大批積極向上、全面發(fā)展的“靈溪小衛(wèi)士”，營(yíng)造了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。誠(chéng)然，成績(jī)屬于曾經(jīng)的付出與努力，學(xué)校的國(guó)防教育之路要想走得更寬、更遠(yuǎn)，我們?nèi)孕枰粩嗨伎?，不斷探索，不斷?shí)踐，不斷創(chuàng)新。國(guó)防教育行動(dòng)，我們永遠(yuǎn)在路上。

【參考文獻(xiàn)】

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