摘 要：紅色文化資源是中國特色社會主義文化資源的重要組成部分，蘊含著巨大的思想價值、教育價值和時代價值，是教育人、培養(yǎng)人、涵養(yǎng)人的精神沃土。高校思想政治教育應(yīng)利用好紅色文化資源，傳承紅色精神，積極探索將紅色文化資源融入到大學(xué)生思想政治教育中的有效路徑。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；高校；思想政治教育；創(chuàng)新路徑

習(xí)近平總書記強調(diào)：“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富。要用心用情用力保護好、管理好、運用好紅色資源?！奔t色文化資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革過程中留下的寶貴精神財富，是厚植青年學(xué)生愛黨愛國愛社會主義情感的“活教材”。高校思想政治教育利用好紅色文化資源，汲取精神力量、講好紅色故事、賡續(xù)紅色基因，有利于為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興培育新時代接班人。

一、推動高校思想政治教育利用紅色文化資源，要夯實“知”之基礎(chǔ)

紅色文化資源蘊含著中國共產(chǎn)黨人百年來經(jīng)歷革命、建設(shè)、改革不同時期，在艱苦卓絕、英勇斗爭中練就的革命精神。以紅色文化資源為重要載體的紅色精神，是中華民族、中國人民和中國共產(chǎn)黨的靈魂與血脈。推動高校思想政治教育利用紅色文化資源，要夯實“知”之基礎(chǔ)，積極擴展內(nèi)容和營造環(huán)境，促進高校學(xué)生主動求知，內(nèi)化于心、外化于行，讓學(xué)生從能夠知、系統(tǒng)知到自覺知中不斷深化、入腦入心。

首先是要做到能夠知。能夠知是基礎(chǔ)和前提，高校應(yīng)通過構(gòu)建紅色文化資源宣傳體系，積極營造良好氛圍，讓學(xué)生知有出處、學(xué)有方向。如，利用校園建筑，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，通過設(shè)計“紅色文化長廊”和“重大事件知識角”等方式，以主要歷史脈絡(luò)為主線、以重大事件為載體，讓紅色文化扎根校園，讓校園環(huán)境成為鑄魂育人的無言之師，確保學(xué)生在校園就可以有所知、能夠知。

其次要做到系統(tǒng)知。學(xué)生主動接受紅色文化，更多趨向碎片化，對紅色文化和紅色精神的認知是孤立和零散的。高校思想政治教育要發(fā)揮高校思政課主陣地作用，思政課堂應(yīng)滲透紅色文化，成為紅色文化宣傳的主陣地。思政課堂要以教育部統(tǒng)編教材為藍本、以系統(tǒng)化教學(xué)為牽引，采用科學(xué)教學(xué)方法，把紅色資源背后蘊含的道理講深、講透、講活。通過以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂，組織學(xué)生積極參與“紅色故事大家談”“你我話黨史”等課堂活動，讓學(xué)生在參與中體驗、在體驗中感知、在感知中思考。

最后要做到自覺知。紅色文化資源中蘊含著紅色精神，是指引青年學(xué)生成長進步的教科書。引導(dǎo)學(xué)生主動挖掘紅色文化資源的閃光點，結(jié)合理論知識深挖紅色文化資源中蘊含的紅色精神和真理光芒，可以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和思辨能力，樹立正確的價值取向和培養(yǎng)高尚道德情操，在實際行動中繪就青春底色，在與國家發(fā)展同向同行中肩負起時代使命，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于拼搏，賡續(xù)革命精神和斗爭精神，傳承紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。

二、推動高校思想政治教育利用紅色文化資源，要系好“情”之紐帶

情感是密切聯(lián)系的基礎(chǔ)，是增進關(guān)系的紐帶。紅色文化資源集中展示了中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民進行革命斗爭的重要黨史事件和黨史人物，承載著中國共產(chǎn)黨和人民之間的特殊情感。汲取紅色文化資源背后的寶貴精神滋養(yǎng)，既是我們后輩肩負的使命，又是我們前行的力量源泉。在新時代高校思想政治教育中利用紅色文化資源、傳承紅色精神，應(yīng)激發(fā)起學(xué)生與革命先輩之間的情感共鳴。

一是在培養(yǎng)高校大學(xué)生在和紅色文化資源的接觸中產(chǎn)生情感共鳴。對于生活在和平年代的學(xué)生而言，戰(zhàn)火彌漫的歲月早已遠去，孕育紅色文化資源的歷史環(huán)境和時代背景與現(xiàn)在截然不同，學(xué)生在對歷史事件的理解和準確把握上無法感同身受，增加了與紅色文化的距離感和陌生感。高校思想政治教育利用紅色文化資源，更易拉近歷史與當(dāng)今的距離。通過環(huán)境的構(gòu)設(shè)、文化的渲染和教學(xué)的實際運用，搭建當(dāng)今與歷史的對話橋梁，主推沉浸式教學(xué)，增強學(xué)生對紅色文化的認同感、自豪感。

二是高校教育工作者在實際工作中要注入“情”。情感是人最大的精神需求。育人工作要注重以情感人，紅色文化之所以有強大的感染力，就是因為它凝聚著時代特征、孕育著文化內(nèi)涵、沉淀著歷史事跡、傳頌著深厚情感和不朽精神，是中華民族、中國人民、中國共產(chǎn)黨的精神命脈。高校思想政治教育利用紅色文化資源要注重情感融入、樹立榜樣示范、凝聚精神力量。教師應(yīng)注重言傳身教，注重創(chuàng)新工作方式方法，站在學(xué)生的角度，做到以真情換真心，入情入理，講真話實話，辦真事實事。

三是高校教育工作者在育人工作上要用對“情”。情不僅僅是工作生活上的關(guān)心幫助，更是思想上的悉心“傳幫帶”。教師應(yīng)堅持立德樹人、培根鑄魂，幫助學(xué)生樹立遠大理想和人生目標，將紅色文化資源中蘊含的斗爭精神、犧牲精神融入到學(xué)生的成長成才中，做學(xué)生思想上的引路人，以真情感染學(xué)生，用正能量凝聚人心。

三、推動高校思想政治教育利用紅色文化資源，要抓住“行”之關(guān)鍵

唯奮斗者進，唯實踐者強。馬克思認為實踐是人類能動地改造世界的社會性物質(zhì)活動。在《關(guān)于費爾巴哈的提綱》中，馬克思寫道：“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的?！瘪R克思主義實踐觀點認為，對客觀事物規(guī)律的認識，只能在實踐中完成。一切美好生活都是奮斗出來的。新時代高校利用紅色文化資源鑄魂育人也不例外，必須從實踐出發(fā)，堅持解放思想，努力研究新事物、解決新問題，把實踐創(chuàng)新推向深入，在實踐中創(chuàng)新紅色文化資源融入高校思想政治教育路徑，讓紅色文化在高校迸發(fā)出新的生機活力。

一是用社會實踐增行。社會實踐是育人的重要途徑。當(dāng)前高校大學(xué)生普遍與社會接觸較少，實踐經(jīng)驗不足。高校應(yīng)強化紅色文化資源在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用，合理安排學(xué)生參觀體驗紅色文化紀念館、革命遺址等，并充分利用紅色文化資源，制訂學(xué)生參觀的計劃，引導(dǎo)學(xué)生在行中學(xué)、學(xué)中悟、悟中行。如組織學(xué)生重走紅色之“路”，重溫革命先輩艱苦卓絕的光輝事跡，體悟偉大建黨精神。

二是以黨團活動促行。黨團活動是高校大學(xué)生實踐活動的重要組成部分。高校應(yīng)加強黨建活動的先進性和創(chuàng)新性，確?；顒訑?shù)量與質(zhì)量。豐富黨團活動，摒棄黨團日娛樂化，堅持上好黨課、團課，推廣紅色文化精品課。在組織黨團員志愿服務(wù)活動中，成立“紅色文化傳播志愿服務(wù)隊”，鼓勵學(xué)生擔(dān)任紅色文化講解員、宣講人，寓教于樂、砥礪促行。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。社會實踐活動歷來是育人的重要途徑，可以讓青年大學(xué)生在實踐中鍛煉自我、提升自我。在高校紅色文化資源利用中抓住實踐的關(guān)鍵點，育人效果將事半功倍，學(xué)生可以深入了解世情、國情和黨情，在實踐中檢驗自我，激發(fā)對紅色文化的學(xué)習(xí)熱情。

四、推動高校思想政治教育利用紅色文化資源，要貫通“融合”之法

利用紅色文化資源要與時俱進，創(chuàng)新方式方法。高校利用紅色文化資源，要充分利用和借助信息化技術(shù)，緊跟時代步伐，掌握時代特點，搶占網(wǎng)絡(luò)教育主陣地，注重科技賦能，綜合運用多種載體。

一是要把傳統(tǒng)手段和新媒體技術(shù)相結(jié)合。信息化時代，青年學(xué)生對線上學(xué)習(xí)，以及體驗式、沉浸式學(xué)習(xí)情有獨鐘。高校可利用大數(shù)據(jù)找準新時代大學(xué)生興趣特點，打開網(wǎng)絡(luò)教研新天地，全力開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)＋紅色文化資源”、研學(xué)教學(xué)APP等。利用信息化手段將紅色文化資源融入教學(xué)中，探索“視頻+引導(dǎo)”網(wǎng)絡(luò)課堂、微視頻、微課堂等形式，營造圖像、文字相融合的立體化、數(shù)字化教學(xué)情境，增強教學(xué)實效。

二是開設(shè)紅色文化資源網(wǎng)站。扎實推進網(wǎng)站的運營和推廣，需將紅色文化資源的展示科學(xué)化、智能化、精細化。高校可嘗試媒介融合，運用“云課堂”等傳播方式整合紅色文化資源，為學(xué)生提供更便捷、服務(wù)性和互動性更強的學(xué)習(xí)平臺。如充分發(fā)揮校報、微信公眾號、廣播站等融媒體平臺的傳播作用，形成一整套現(xiàn)代化、科技化、多樣化的傳播途徑，豐富新時代高校育人的新渠道。

三是要創(chuàng)新技術(shù)手段，講好紅色故事。高校要因時而進，主動利用先進技術(shù)手段，如在智慧教室中引入3D、VR、AR、MR等現(xiàn)代信息技術(shù)，將紅色文化資源全方位、可視化、立體化呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在以紅色基因為鮮明底色的理論學(xué)習(xí)與實踐熏陶中厚植學(xué)生家國情懷，增強學(xué)生對紅色文化傳承的使命感和責(zé)任感，傳承紅色精神，賡續(xù)紅色血脈，講好紅色故事。

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責(zé)編：勉 耘

基金項目：2021年廣東省高校思政課區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中心廣東省高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟課題“紅色文化融入廣東高校思想政治教育路徑創(chuàng)新研究”（編號：GDSZXT-202106）

作者簡介：何書杰（1993— ），女，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向為文化建設(shè)與思想政治教育。