摘要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的深入實施，信息技術、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術對童書出版物行業(yè)產(chǎn)生了深遠影響，童書出版物行業(yè)逐步邁入數(shù)字化轉型階段。新的出版生態(tài)下，利用AR技術對童書出版物進行創(chuàng)新升級，有助于更好地滿足讀者的閱讀需求，促進兒童全面發(fā)展。文章通過梳理和分析國內(nèi)外相關文獻，發(fā)現(xiàn)目前AR技術已普遍應用于童書出版領域。實踐表明，AR技術不僅能豐富童書出版物的閱讀形式，為兒童提供更加立體、直觀的閱讀體驗，還能提高童書出版物的教育功能。但目前，AR童書在出版過程中暴露出一些問題，如內(nèi)容創(chuàng)新不足，內(nèi)容片面化、同質化現(xiàn)象嚴重；人才短缺，人機交互效率低，技術不成熟，應用成本高，通用平臺缺失；營銷難度大，裸眼閱讀難度大，依賴電子設備等。對此，文章提出四點優(yōu)化策略：堅持“內(nèi)容為王”，使AR元素充分融入童書內(nèi)容；提高人機交互效率，優(yōu)化用戶閱讀體驗；培養(yǎng)復合型AR童書出版人才；拓展線上和線下全運營渠道，實現(xiàn)精準營銷。未來，AR技術有望在童書出版物中得到更為廣泛的應用，為兒童閱讀帶來更多樂趣和啟發(fā)。

關鍵詞：童書出版；AR技術；“出版+AR”；應用現(xiàn)狀；優(yōu)化策略

中圖分類號：G230.7 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）08-0182-03

“童書”是基于兒童生理、心理發(fā)育特點，編輯、審訂、發(fā)行的紙制或電子版文化讀物的統(tǒng)稱。童書出版是我國出版業(yè)極具活力的板塊。根據(jù)出版商務周報的報道，盡管受到新冠肺炎疫情等因素的影響，2020年童書銷量仍增長了1.96%，并穩(wěn)居全國零售圖書市場的領軍地位[1]76。

如今，科技的進步使得讀者對童書出版物的要求越來越高，傳統(tǒng)的童書出版物已經(jīng)難以滿足讀者的需求。為了給讀者帶來更好的閱讀體驗，童書出版必須有所創(chuàng)新。

在《國家新聞出版署關于組織實施出版融合發(fā)展工程的通知》中，“數(shù)字出版精品遴選推薦計劃”中的“少兒閱讀服務”被單列為一個項目類型，下設AR/VR產(chǎn)品項目等。對AR童書出版物的關注，不僅體現(xiàn)了黨和國家對兒童身心健康成長的高度重視，也凸顯了童書出版在文化建設中的重要作用[2]。

在政策和市場的雙重驅動下，“出版+AR”模式成為童書出版的新趨勢。AR技術的應用為出版業(yè)提供了新的模式、產(chǎn)品和形式，有助于更好地滿足讀者數(shù)字化、網(wǎng)絡化、個性化的閱讀需求[3]。不過，由于缺乏全面、系統(tǒng)的研究，AR童書在出版過程中暴露出諸多問題，如產(chǎn)品內(nèi)容同質化、缺乏創(chuàng)新意識、質量參差不齊等。

本文基于對童書出版中AR技術應用優(yōu)勢及現(xiàn)存問題的分析，提出AR童書出版的優(yōu)化策略，旨在推動AR童書出版物健康發(fā)展。

一、AR技術概述

AR（Augmented Reality）技術，即增強現(xiàn)實技術，是一種將虛擬信息無縫嵌套在真實世界信息中的技術，它實時計算攝影機影像的位置和角度，并加上相應圖像[4]。AR技術最早出現(xiàn)于20世紀60年代，應用于軍事、醫(yī)療等領域[5]，但由于當時的科技水平有限，其應用受到了限制。

進入新媒體時代，5G技術的普及為AR技術的應用提供了支撐。隨著平板電腦、智能手機等的廣泛普及，AR技術的應用范圍不斷拓展，并已逐漸滲透到出版領域，改變著出版業(yè)的生產(chǎn)方式和產(chǎn)品形態(tài)。

二、童書出版中AR技術應用優(yōu)勢及研究現(xiàn)狀

（一）優(yōu)勢

1.多元化的產(chǎn)品形態(tài)為讀者帶來全方位、交互式沉浸感

目前，AR技術已廣泛應用于童書出版領域。傳統(tǒng)的童書出版物通過靜態(tài)的文字、圖畫來呈現(xiàn)內(nèi)容。隨著AR技術的應用，音視頻、游戲等產(chǎn)品增多，豐富了童書出版物的內(nèi)容和形式，為讀者帶來全方位、交互式沉浸感，使童書出版物更加生動、立體。

2.人機互動模式能夠提高閱讀趣味性

利用AR技術的人機互動模式，能夠帶給讀者參與式、立體化、滲透化的閱讀體驗，有效提高閱讀趣味性。通過加入三維動畫、音視頻等元素，打破信息呈現(xiàn)的單向性，給予讀者更多選擇權[6]。

目前，市場上已有多種具備互動功能的童書客戶端，兒童可以通過這些客戶端與圖書中的虛擬人物進行互動，在感知樂趣的同時汲取各類知識。此外，還可以將自己制作的視頻上傳至客戶端，分享閱讀感受。

3.培養(yǎng)讀者對事物的認知與理解能力，強化形象思維能力

在童書出版物中應用AR技術，能夠培養(yǎng)讀者的認知與理解能力，強化形象思維能力。傳統(tǒng)的童書出版物大多采用插圖、鏤空、開窗和立體書等設計來優(yōu)化讀者的感官體驗，但在制作頁數(shù)、印刷規(guī)格等方面受到限制。AR童書出版物則能更加生動、立體地呈現(xiàn)內(nèi)容，優(yōu)化讀者的感官體驗，并且在虛實結合的三維動畫場景內(nèi)，讀者更容易集中注意力。從教育心理學的角度看，應用AR技術，不僅有助于讀者接收更多信息，還有助于增強讀者對信息的感受能力[7]。

（二）現(xiàn)狀

目前，在童書出版市場中，AR技術的應用模式主要有三種。第一種是用戶掃描二維碼，在智能設備上下載AR應用平臺；第二種是用戶通過智能設備的攝像頭，對比童書內(nèi)融合的各類AR元素的圖形進行識別，進入虛擬場景[8]；第三種是用戶通過智能設備的攝像頭，與AR圖書預設的三維立體模型進行互動。

隨著信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術的進步，AR技術越來越多地被應用于童書出版領域[9]。不少出版單位利用AR技術構建虛擬場景，增強真實場景，提供交互式學習。例如，電子工業(yè)出版社推出的《未來機械世界》，利用AR技術激發(fā)讀者對于未來昆蟲的無盡想象；浙江文藝出版社推出的《給孩子讀詩》，利用果麥AR呈現(xiàn)明星給孩子讀詩的場景。

然而，“出版+AR”模式也面臨著多種挑戰(zhàn)。一方面，AR技術應用需要較高的成本和技術支持，這對于一些小型出版單位來說是一種制約；另一方面，只有將AR技術應用于創(chuàng)新、有趣的內(nèi)容中，才能有效吸引讀者。

梳理業(yè)界關于AR童書出版的研究可以發(fā)現(xiàn)，其主要集中于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、內(nèi)容、技術市場等方面。上官大堰從內(nèi)容、技術、市場三個層面剖析AR科普童書的出版問題，提出以科學的精神來做科普的理念，設計符合兒童認知發(fā)展的科普內(nèi)容，以期開辟AR科普童書發(fā)展的新途徑[1]76；李榮蓮指出AR技術在少兒科普圖書出版應用中存在的定位、內(nèi)容、產(chǎn)品、人才、營銷和監(jiān)管六個方面的問題，以期推進少兒科普圖書出版產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈的發(fā)展延伸[10]；王揚提出，AR技術與出版行業(yè)的融合越來越多、越來越緊密[11]；李曉瑞和盧建提出，5G的商用和普及將深刻改變現(xiàn)有的網(wǎng)絡環(huán)境，快速促進智能傳感設備的發(fā)展，AR將迎來高速發(fā)展期，AR童書也必將在5G高速率、低時延等優(yōu)勢的助力下迎來新的發(fā)展機遇[12]。

三、AR童書出版過程中存在的問題

（一）內(nèi)容創(chuàng)新不足，內(nèi)容片面化、同質化現(xiàn)象嚴重

現(xiàn)階段，AR童書出版存在內(nèi)容創(chuàng)新不足，內(nèi)容片面化、同質化現(xiàn)象嚴重的問題。市面上大多數(shù)AR童書以海底世界、太空飛行等為主題，選題內(nèi)容開發(fā)嚴重不足。并且，大多數(shù)AR童書中的AR可視部分少，難以滿足讀者的閱讀需求。童書中應用AR技術，僅僅是一種營銷噱頭。

（二）人才短缺，人機交互效率低，技術不成熟，應用成本高

AR童書出版還暴露出人才短缺、人機交互效率低、技術不成熟、應用成本高、通用平臺缺失等問題。一方面，由于AR技術專業(yè)人才短缺，導致AR技術在童書出版領域的應用成本高；另一方面，技術不成熟的問題日益顯現(xiàn)，不少AR童書在投影呈現(xiàn)出來的“人”或“動物”的形象上，缺乏人格化互動，甚至還停留在反應性階段，不能稱之為真正的互動性[13]。

（三）營銷難度大，裸眼閱讀難度大，依賴電子設備

AR童書的營銷難度大，裸眼閱讀難度大且依賴電子設備，存在明顯局限性。具體來說，AR技術雖然可以構建各種動態(tài)場景，但是三維立體場景需要特定的設備和空間才能呈現(xiàn)，這對于圖書營銷來說無疑是一種挑戰(zhàn)。線上營銷時，營銷效果受到觀看效果的制約；線下營銷時，缺少開展專項營銷，導致AR童書中的AR元素無法充分展現(xiàn)，難以吸引讀者。此外，AR技術尚未實現(xiàn)裸眼觀看，AR童書閱讀和場景體驗高度依賴移動設備和相關程序，隨之帶來的讀者用眼過度等問題，極不利于AR童書的營銷。

四、AR童書出版的優(yōu)化策略

（一）堅持“內(nèi)容為王”，使AR元素充分融入童書內(nèi)容

AR童書作為一種新型圖書，應以內(nèi)容建設為核心、以AR技術為支撐，而不是單純以AR技術為賣點或營銷手段。換言之，高質量的內(nèi)容是AR童書的核心競爭力。

出版單位應在內(nèi)容選擇上降低與其他AR童書的重合度，大膽嘗試新的選題方向。如“艾布克的立體筆記”系列叢書，利用AR技術呈現(xiàn)人類歷史上的奇跡，喚起讀者對世界的認知、好奇、理解和熱愛，激發(fā)其對于人類文明的探索、了解和保護意識。

針對6歲以下的幼兒，可以拓展認知類內(nèi)容和故事場景的范圍，科普主題包括魚類、樹木、花卉、蔬菜、水果等。此外，還可以增加游戲互動，如“換裝游戲”，提高幼兒的閱讀興趣。針對6歲以上的大齡兒童，可以融入更多經(jīng)典讀物的內(nèi)容，如《愛麗絲夢游仙境》，利用AR圖片展現(xiàn)“仙境”之美，不僅帶給讀者身臨其境的閱讀體驗，還加深了讀者對內(nèi)容的理解。

（二）提高人機交互效率，優(yōu)化讀者閱讀體驗

中宣部出版局研究處處長蔣建民在2019世界VR產(chǎn)業(yè)大會上說，“VR/AR出版物的核心與傳統(tǒng)出版物一樣，是講故事，而不是炫效果”[14]。而目前，AR童書出版還未實現(xiàn)AR人機交互特性與童書敘事的有機結合。

出版單位應以技術為媒介，把故事敘述作為核心，深度結合視覺特效和優(yōu)質內(nèi)容。建議根據(jù)年齡劃分讀者，針對不同年齡段兒童的閱讀習慣和心理特點研發(fā)產(chǎn)品，優(yōu)化AR應用界面的人機交互模式和可視化策略。比如，在介紹魚類時，可以虛擬“捕魚”的動態(tài)。通過AR功能與各類應用場景的結合，提高人機交互效率，優(yōu)化讀者的閱讀體驗，進而提升AR童書的實際傳播效果。

（三）培養(yǎng)復合型AR童書出版人才

伴隨AR技術的深入應用，童書領域涌現(xiàn)出越來越多優(yōu)秀產(chǎn)品，如遼寧少年兒童出版社出版的《AR全景看·國之重器》等[15]。這些優(yōu)秀產(chǎn)品的出版，離不開復合型人才。出版單位應加大復合型AR童書出版人才培養(yǎng)力度，組建一支具備高專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的出版隊伍，以滿足市場需求，推動自身發(fā)展。

（四）拓展線上和線下全運營渠道，實現(xiàn)精準營銷

線上營銷方面，開設AR童書公眾號，展示AR圖書資源、AR技術更新動態(tài)，提供圖書配套的朗讀音頻，及時發(fā)布新書上架信息等；與抖音、快手等平臺中賬號屬性相近的主播合作，促進AR童書的推廣和銷售。

線下營銷方面，打造AR童書體驗店，使之成為線下營銷的主要場所；通過公益活動等方式進社區(qū)、進校園，讓更多家長和孩子了解AR童書的內(nèi)容、功能和價值，提升AR童書的市場存在感[16]。

五、結語

文章首先分析了AR技術的基本概念、童書出版中 AR技術應用優(yōu)勢及研究現(xiàn)狀；然后指出了AR童書出版過程中存在的問題，包括內(nèi)容創(chuàng)新不足、人才短缺、營銷難度大；最后提出了AR童書出版的優(yōu)化策略，包括堅持“內(nèi)容為王”，提高人機交互效率，培養(yǎng)復合型AR童書出版人才，拓展線上和線下全運營渠道。

綜上所述，將AR技術應用于童書出版，已經(jīng)成為童書出版的主要發(fā)展方向。通過應用AR技術，能夠帶給讀者更加立體、直觀的閱讀體驗，能夠更好地滿足讀者多樣化的閱讀需求。AR童書出版擁有廣闊的發(fā)展前景，未來應基于技術特點和讀者需求不斷改進升級，從而助力整個童書出版行業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介 付宏武，編輯，研究方向：教育藝術、出版融合、現(xiàn)代出版業(yè)務。