劉顯武

［摘 要］新時(shí)期，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，科技成果的取得、轉(zhuǎn)讓更加頻繁。而高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在創(chuàng)新領(lǐng)域也發(fā)揮著十分重要的作用，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化也是國(guó)家發(fā)展的重要組成部分。但當(dāng)下，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化難度較大，轉(zhuǎn)化過(guò)程中會(huì)受到多種制度和機(jī)制的限制，嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)水平的提高。對(duì)此，高校應(yīng)從制度、機(jī)制等角度出發(fā)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合，不斷提高科研成果的轉(zhuǎn)化能力。本文就高校科技成果轉(zhuǎn)化的問(wèn)題分析和對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)的討論和闡釋，以期為相關(guān)人員開展工作提供有益參考和借鑒。

［關(guān)鍵詞］高校；科技成果；轉(zhuǎn)化；問(wèn)題；對(duì)策

［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

創(chuàng)新作為推動(dòng)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，在提高我?guó)科技競(jìng)爭(zhēng)力、推動(dòng)科技走出去等方面都發(fā)揮著十分重要的作用。我國(guó)許多科技成果來(lái)源于高校，許多高校具備大量的科技創(chuàng)新資源，也是我國(guó)高價(jià)值科技成果產(chǎn)出的重要來(lái)源。而新時(shí)期我國(guó)更加注重科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，高校的科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化得到了更加廣泛的關(guān)注。解決高校科技成果轉(zhuǎn)化難的問(wèn)題，才能更好地將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力，提高整體的科技創(chuàng)新能力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。

1 高?？萍汲晒D(zhuǎn)化模式

在進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)后，將在過(guò)程中挖掘的具備實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的科技成果應(yīng)用于后續(xù)的實(shí)驗(yàn)、開發(fā)、應(yīng)用推廣中，并形成新的產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，這一過(guò)程就是科技成果轉(zhuǎn)化，其目的主要是提高生產(chǎn)力水平。我國(guó)高校鼓勵(lì)學(xué)生和教師積極研發(fā)、創(chuàng)新、申請(qǐng)專利，大大提高科技成果數(shù)量，但其中能夠轉(zhuǎn)化為科技產(chǎn)品的卻非常少，導(dǎo)致科技成果轉(zhuǎn)化效率較低。目前，我國(guó)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化主要有以下三種模式。

1.1 自辦實(shí)體

自辦實(shí)體模式是指高校通過(guò)自行創(chuàng)辦企業(yè)，使得高校內(nèi)部產(chǎn)生的科研成果商業(yè)化。在這一過(guò)程中，高校負(fù)責(zé)所有工作，一定程度上降低了科技成果轉(zhuǎn)化為科技產(chǎn)品的成本，不僅強(qiáng)化了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)能力，還可以幫助高校積累資金，方便日后的產(chǎn)品開發(fā)和產(chǎn)品創(chuàng)新工作。但在具體的轉(zhuǎn)化過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。許多員工可能受到對(duì)市場(chǎng)規(guī)律知識(shí)掌握較薄弱、敏感度較低等因素的影響，使得高校在創(chuàng)辦企業(yè)的過(guò)程中雖然可以抓住機(jī)遇，但是在實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中會(huì)面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，這種模式下高校往往接收的信息較少，科技成果會(huì)在信息差的影響下難以發(fā)揮出它的真實(shí)價(jià)值［1］。

1.2 合辦實(shí)體

高校與企業(yè)合作，通過(guò)委托、代理等方式讓企業(yè)開發(fā)推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化，這被稱為合辦實(shí)體模式。與自辦實(shí)體不同，在這種模式下，高校和企業(yè)都是相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，二者之間是合作關(guān)系，有著明確的分工，可以充分展現(xiàn)雙方的優(yōu)勢(shì)。高效科研工作者可以無(wú)所顧慮地、全身心地投入科研工作中，而企業(yè)也可以專心致力于科研成果的轉(zhuǎn)化和科技產(chǎn)品的深度開發(fā)，進(jìn)而提高商業(yè)化水平。但在這種模式下，企業(yè)和學(xué)校需要明確自身的責(zé)任和義務(wù)，注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，才能切實(shí)推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化［2］。

1.3 孵化器和技術(shù)市場(chǎng)轉(zhuǎn)讓

高校借助資金和技術(shù)為一些創(chuàng)新性項(xiàng)目提供支持和服務(wù)，這被稱為孵化器模式。這種模式下，高校能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更加專業(yè)更加優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為深入進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研工作奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也為企業(yè)提供了有效的支持。但由于高校的資源較少，往往無(wú)法確保科技成果全面得到轉(zhuǎn)化。

技術(shù)市場(chǎng)轉(zhuǎn)讓模式是指假如一個(gè)人擁有某項(xiàng)科研成果，他便可以在市場(chǎng)中轉(zhuǎn)讓自己的科研成果，在這種模式下，該科研成果所有者不僅可以簡(jiǎn)化操作，還可以縮短企業(yè)的投資回報(bào)期。但在這一過(guò)程中，高?？蒲腥藛T和技術(shù)中介機(jī)構(gòu)需要充分履行自身職責(zé)，在積極展開調(diào)研的同時(shí)尋找相匹配的需求方完成對(duì)接，否則就會(huì)影響科技成果的轉(zhuǎn)化效果。

2 高?？萍汲晒D(zhuǎn)化中存在的問(wèn)題

2.1 轉(zhuǎn)化體系不夠完善

當(dāng)下，我國(guó)許多高校雖然在科研方面投入了一定的資金和設(shè)備，但整體的投資量還是較少，轉(zhuǎn)化平臺(tái)不夠?qū)I(yè)，技術(shù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量也較少，相關(guān)的設(shè)備功能也不夠完善。大部分高?，F(xiàn)有的科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)缺乏專業(yè)技術(shù)，市場(chǎng)調(diào)研也不夠充分，無(wú)法實(shí)現(xiàn)需求與供給的充分對(duì)接，不能提供完善的服務(wù)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面存在較大缺陷。與此同時(shí)，許多科研人員思維模式較為陳舊，不符合市場(chǎng)發(fā)展需求，難以深入了解市場(chǎng)，導(dǎo)致科研的方向與市場(chǎng)需求脫節(jié)，無(wú)法將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)所需要的生產(chǎn)力。

2.2 缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制

新時(shí)期，我國(guó)更加重視科技興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，在科技體制改革方面出臺(tái)了一系列政策。在這種情況下，高校深刻認(rèn)識(shí)到科研工作在發(fā)展中的重要性，并采取激勵(lì)措施［3］。但在實(shí)際情況中，許多高校理論工作不到位，沒(méi)有制定合理的科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，許多高校的人才評(píng)價(jià)體系不完善，職稱晉升和考核中成果轉(zhuǎn)化的占比也不高，很多科研人員對(duì)此的重視程度不足。當(dāng)下，許多高校雖然重視科研，但忽略了科技應(yīng)當(dāng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師是高?？蒲泄ぷ鞯闹匾巧?，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)高校學(xué)生開展科研任務(wù)，但是教師的時(shí)間和精力都非常有限，他們既要教學(xué)又要開展科研，且市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)也非常匱乏，導(dǎo)致科技成果很容易出現(xiàn)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，難以保證科技成果的有效轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，我國(guó)尚未出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)保障科研成果，也沒(méi)有充分的政策支持，導(dǎo)致高?？蒲泄ぷ髡呷狈ぷ鳠崆?，很少主動(dòng)將科技成果轉(zhuǎn)化為科技產(chǎn)品，整體的工作效率不高。

2.3 運(yùn)作模式不成熟

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化有多種模式，但哪種模式都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中仍有問(wèn)題和不足，需要高校立足自身實(shí)踐，及時(shí)解決問(wèn)題，不斷探索和改革。許多高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的運(yùn)作模式還不完善，以高?；蛘呤枪步▽?shí)體為主，以課題制為主的科研體系，使高校的科技成果往往追求理論和技術(shù)的先進(jìn)性，基礎(chǔ)研究和應(yīng)用性研究與實(shí)際需求存在偏差，存在供需不匹配的結(jié)構(gòu)矛盾。運(yùn)作模式不成熟使得許多高校的科研成果不能滿足市場(chǎng)需求，難以適應(yīng)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)化需求，無(wú)法實(shí)現(xiàn)商業(yè)化價(jià)值。

2.4 轉(zhuǎn)化主體積極性不強(qiáng)

在具體的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，許多高校的科技成果轉(zhuǎn)化存在利益分配不均的問(wèn)題，這一情況使科技成果轉(zhuǎn)化的主體收益無(wú)法獲得保障，嚴(yán)重抑制了他們推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化的積極性。從這一層面來(lái)講，科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程需要持有人在這一期間內(nèi)投入大量的時(shí)間和精力，但收益卻無(wú)法精準(zhǔn)預(yù)測(cè)。這使得持有人在轉(zhuǎn)化過(guò)程中面臨著巨大的不確定性和壓力，進(jìn)而造成轉(zhuǎn)化的動(dòng)力不足。與此同時(shí)，我國(guó)高?，F(xiàn)有的利益分配制度不夠完善，不能夠精確衡量團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的貢獻(xiàn)率，對(duì)利益分配有較大影響，這使得許多科研人員在轉(zhuǎn)化工作中缺乏積極性和動(dòng)力。

2.5 大學(xué)科技園發(fā)展不充分

作為高校創(chuàng)新和成功轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)配置，大學(xué)科技園在推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化方面也發(fā)揮了一定作用。當(dāng)下我國(guó)許多高校的科技園發(fā)展并不充分，對(duì)科技園的認(rèn)識(shí)不足，相關(guān)政策的制定和落實(shí)并不及時(shí)，存在投融資方式和渠道有限、跟風(fēng)現(xiàn)象突出等問(wèn)題，并沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，高?？萍紙@的定位邊緣化，不能充分發(fā)揮作用。與此同時(shí)，高校在資金投入和設(shè)備投入方面存在不足，沒(méi)有為科技園配備合適的軟件和硬件，在建設(shè)中受到交通、稅收等多種因素的影響，往往并不是十分先進(jìn)。

3 推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的對(duì)策

一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展，離不開科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又離不開知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)化。因此，國(guó)家需要構(gòu)建完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化體系，進(jìn)一步提高知識(shí)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)化效益和轉(zhuǎn)化成效，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展。高校作為科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要基地，同時(shí)也是科技創(chuàng)新的主要力量，需要不斷完善制度體系，提高科技成果轉(zhuǎn)化的重視程度，推動(dòng)轉(zhuǎn)化工作的順利實(shí)施。

3.1 加大資金投入

高校應(yīng)當(dāng)提供充足的科研經(jīng)費(fèi)，為科研成果的順利轉(zhuǎn)化提供充足的資金支持。同時(shí)，也為高?？萍汲晒牧㈨?xiàng)、研發(fā)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用都提供充足的資金支持，進(jìn)一步提高科技成果轉(zhuǎn)化率。在該過(guò)程中，資金缺乏可能導(dǎo)致最終成果轉(zhuǎn)化失敗。高校的科研投入主要源于政府，資金缺口大，渠道單一。為了更好地改變這一情況，政府應(yīng)當(dāng)加大對(duì)高校的資金投入，在轉(zhuǎn)化科技成果的過(guò)程中，鼓勵(lì)高?？蒲腥藛T敢于創(chuàng)新并勇于創(chuàng)新，同時(shí)為學(xué)校提供更多的融資渠道，充分發(fā)揮市場(chǎng)的作用，推動(dòng)校企合作，多方面吸取資金，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展。除此之外，高校也需要不斷加大資金投入，提高科技成果轉(zhuǎn)化資金在整體投資中的占比，不斷完善配套的基礎(chǔ)設(shè)施和設(shè)備，為科技研發(fā)提供技術(shù)支撐和設(shè)備保障。

3.2 提高成果轉(zhuǎn)化管理工作效率

高?？萍脊芾聿块T應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化管理工作的重視，加強(qiáng)資源的整合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作方式，推動(dòng)上門服務(wù)，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化工作順利進(jìn)行。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，高校管理部門需要從科研成果立項(xiàng)、轉(zhuǎn)化、服務(wù)等多方面搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)人員與企業(yè)之間的對(duì)接，解決供需結(jié)構(gòu)性矛盾，不斷提高工作效率。高?？梢栽O(shè)定科技成果轉(zhuǎn)化中心，并設(shè)定專門的轉(zhuǎn)化服務(wù)流程，統(tǒng)一負(fù)責(zé)整體的轉(zhuǎn)化工作。設(shè)立專業(yè)的部門在一定程度上可以避免不同部門職能的重合，在簡(jiǎn)化工作流程的同時(shí)避免多個(gè)部門同時(shí)審批的問(wèn)題，幫助科研人員保留更多的時(shí)間和精力進(jìn)行科研工作。與此同時(shí)，高?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)建立科技成果轉(zhuǎn)化信息綜合服務(wù)平臺(tái)，解決與企業(yè)之間溝通不順暢、市場(chǎng)信息滯后等問(wèn)題，征集成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目，激發(fā)科研人員的積極性，提高成果轉(zhuǎn)化的成功率。

3.3 建立完善的科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制

建立完善的科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，更好地激發(fā)科研人員的科研動(dòng)力和科研激情，加快成果的轉(zhuǎn)化，提高工作效率［4］。對(duì)此，在具體的實(shí)踐過(guò)程中，高校需要根據(jù)自身實(shí)際情況，憑學(xué)科、科研任務(wù)分工等多方面要素制定針對(duì)性的激勵(lì)制度和體系。在過(guò)程中注重公平、公正、公開，提高科技成果轉(zhuǎn)化成功率和論文發(fā)表質(zhì)量，更加注重科技成果轉(zhuǎn)化的推廣度和經(jīng)濟(jì)效益。在評(píng)價(jià)考核過(guò)程中，要確?？己诉^(guò)程的公開性和準(zhǔn)確性，公正地評(píng)價(jià)科研人員。與此同時(shí)，在考核后，對(duì)于創(chuàng)造可觀價(jià)值的科研人員，高校可以給予物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)科研人員工作的積極性和主動(dòng)性，減少科技成果的外流，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化效率的提升。

3.4 不斷完善相關(guān)的法律保障體系

科技成果轉(zhuǎn)化涉及多方面工作，流程復(fù)雜，整個(gè)過(guò)程會(huì)涉及許多法律問(wèn)題，比如知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬與科研人員的權(quán)益保護(hù)。對(duì)此，需要不斷完善高校科技成果轉(zhuǎn)化的法律保障體系，保障科研人員的權(quán)利，才能更好地提高科技成果轉(zhuǎn)化的效率。在該過(guò)程中不斷提高高?？萍汲晒D(zhuǎn)化自我防控風(fēng)險(xiǎn)的能力，減少人員權(quán)益保護(hù)等方面帶來(lái)的不必要的損失。同時(shí)，不斷完善民事主體、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)制度，為工作的開展提供法律依據(jù)，提高科技成果轉(zhuǎn)化的成功率。除此之外，應(yīng)在立法層面不斷明確不同人員之間的權(quán)責(zé)分配，對(duì)科技中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范和管理，借助科學(xué)合理的法律制度，保證外部環(huán)境的公平、公正、有序，重新建立科學(xué)成果轉(zhuǎn)化利益分配制度，保障科研人員的基本權(quán)益，調(diào)動(dòng)其科技研發(fā)的熱情，從而推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化工作順利開展。

3.5 推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合

為了提高科技成果轉(zhuǎn)化的成功率，高校需要更加注重對(duì)科研成果的分析和研究，加大對(duì)重大科技成果的扶持力度，推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化順利進(jìn)行。從這一層面來(lái)講，高校需要搭建更加專業(yè)化、系統(tǒng)化的服務(wù)平臺(tái)，保證該平臺(tái)提供的咨詢和服務(wù)能夠滿足企業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，不斷優(yōu)化平臺(tái)的社會(huì)服務(wù)職能和基礎(chǔ)功能。此外，高校需要不斷加強(qiáng)資源整合，積極鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并建立專業(yè)的平臺(tái)，拓寬平臺(tái)融資渠道，吸收更多的社會(huì)資本，縮小資金缺口，保證科技成果的順利轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，高校需要不斷挖掘科技成果轉(zhuǎn)化新道路，將科技成果轉(zhuǎn)化推廣到社會(huì)團(tuán)體中，并加大宣傳力度，實(shí)現(xiàn)科技成果的應(yīng)用與推廣。高?？梢圆粩嗉訌?qiáng)與企業(yè)之間的合作，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、資金等方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在合作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題并積極解決。高校也需要不斷加強(qiáng)與政府之間的交流與溝通，進(jìn)一步優(yōu)化平臺(tái)信息反饋機(jī)制，貫徹落實(shí)政府政策，不做表面工作。在科研過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)科研人員積極參加重大項(xiàng)目研究，研究方向要符合市場(chǎng)與企業(yè)的需求，防止出現(xiàn)供需不匹配的結(jié)構(gòu)性矛盾。

3.6 提升科技成果的轉(zhuǎn)化能力

在實(shí)踐過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)不斷提升科技成果的轉(zhuǎn)化能力，并根據(jù)自身實(shí)際情況建立成果轉(zhuǎn)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，或?qū)⑵湮薪o代理機(jī)構(gòu)完成轉(zhuǎn)化工作，提升效率［5］。與此同時(shí)，高校還需要不斷提升科研人員的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，保障其具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，提升市場(chǎng)敏感度，使其能夠充分把握市場(chǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)供需對(duì)接。此外，高校需要建立完善的人才培養(yǎng)機(jī)制，加大對(duì)科研人員的培養(yǎng)力度，提升其創(chuàng)新管理能力、綜合抗壓能力和技術(shù)轉(zhuǎn)化能力，在成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行有效管理，規(guī)范操作流程，明確成果所有權(quán)，保證所有人的權(quán)益。

4 結(jié)語(yǔ)

信息化時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)揮著更加重要的作用。高校作為科技創(chuàng)新的重要平臺(tái)，需要更加重視科技成果的轉(zhuǎn)化，不斷完善相應(yīng)的激勵(lì)制度和人才評(píng)價(jià)體系，完善管理制度，提升成果轉(zhuǎn)化管理工作效率，加大對(duì)人才的培養(yǎng)力度，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和所有人的權(quán)益，規(guī)范操作流程，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合，調(diào)動(dòng)科研人員的積極性，使科技成果更好地服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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