摘 要：心理健康教育與思想政治教育相融合，可以提升公安院校教育的實(shí)效性。本研究通過(guò)分析公安院校心理健康教育融入思想政治教育的學(xué)理依據(jù)，尋找兩者的結(jié)合點(diǎn)，提出了心理健康教育融入思想政治教育的有效路徑，為公安院校提升育人成效提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：公安院校；心理健康教育；思想政治教育；融合路徑

基金項(xiàng)目：河南警察學(xué)院院級(jí)課題資助項(xiàng)目“公安院校心理健康教育與思想政治教育的融合路徑研究”（編號(hào)：HNJY202259）

作者簡(jiǎn)介：蘇曉芳（1988— ），女，河南警察學(xué)院講師，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生心理健康。

公安院校職能特殊，除擔(dān)負(fù)為黨育人、為國(guó)育才的使命外，與普通高校相比，還擔(dān)負(fù)著“為黨鑄劍”的重要責(zé)任。警校生是未來(lái)的預(yù)備警官，對(duì)其心理健康教育和思想政治教育的要求應(yīng)高于普通高校學(xué)生。高校思想政治教育迄今已經(jīng)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，但是在新時(shí)期新形勢(shì)下，仍然存在一些問(wèn)題，如形式單一、脫離學(xué)生實(shí)際等，教育效果還有很大的提升空間。公安院校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，需要引入新的教育理念和教育資源，在分析警校生群體特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合警校生的心理需求開(kāi)展思想政治教育，把講道理和講心理結(jié)合起來(lái)，提升思想政治教育效果。

一、概念界定

2016年12月30日，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委、中宣部等22部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，將心理健康定義為：人在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)。心理健康教育則是指教育者運(yùn)用心理學(xué)方法，對(duì)教育對(duì)象心理的各層面施加積極的影響，以促進(jìn)其心理發(fā)展與適應(yīng)、維護(hù)其心理健康的教育實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育特指學(xué)校對(duì)學(xué)生施加的影響其思想品德、道德觀念的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本文主要探討的是以大學(xué)生為教育對(duì)象的高校思想政治教育。

二、公安院校心理健康教育融入思想政治教育的學(xué)理依據(jù)

雖然心理健康教育與思想政治教育的概念不同，但兩者存在較為密切的聯(lián)系。首先，在心理健康教育過(guò)程中，思想政治教育起著定向的基礎(chǔ)作用，即心理健康教育必須保持正確的思想政治方向，以立德樹(shù)人為根本目的。其次，思想政治教育的開(kāi)展，也必須符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。兩者是互為補(bǔ)充、互相促進(jìn)的關(guān)系。

（一）目標(biāo)一致

心理健康教育的目標(biāo)是使個(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)一些心理疏導(dǎo)的方法來(lái)維持自身的身心健康狀態(tài)，遭遇沖突時(shí)能夠通過(guò)自助或者他助的方式解決問(wèn)題。思想政治教育的目的，是在傳授政治理論知識(shí)的過(guò)程中引導(dǎo)個(gè)體形成正確的“三觀”。兩者一個(gè)是心理育人，一個(gè)是思想育人，但在教育目標(biāo)上是高度一致的，都是為了促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）方法互通

在心理健康教育中，可以潛移默化地融入思政元素，提升教育的意義和價(jià)值。通過(guò)思想政治理論武裝學(xué)生頭腦，能夠確保心理健康教育的方向正確。在思想政治教育中，教師也要結(jié)合學(xué)生的心理特征和心理需求完成教育過(guò)程。心理健康教育的一些教學(xué)方式可以融入思想政治教育，例如心理實(shí)驗(yàn)、心理測(cè)量、團(tuán)體輔導(dǎo)等，有助于豐富教育方法，提升教育效果。

（三）內(nèi)容相融

心理健康是個(gè)體更好地接受思想政治教育的心理基礎(chǔ)，反過(guò)來(lái)，思想政治教育也有利于個(gè)體心理健康狀態(tài)的維持，兩者是相輔相成的。具體來(lái)說(shuō)，心理健康是學(xué)習(xí)一切知識(shí)和技能的前提條件，個(gè)體只有在情緒穩(wěn)定、心境平和、行為正常的狀態(tài)下，才能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，才能保證思想政治教育效果；思想政治教育能夠幫助個(gè)體樹(shù)立正確的“三觀”，有利于個(gè)體保持理性認(rèn)知，維護(hù)心理健康。綜合來(lái)看，兩者在內(nèi)容上具有相融性。

（四）教育主體相同

心理健康教育和思想政治教育的主體是相同的，其教育者都是學(xué)校教師，受教育者都是在校學(xué)生。目前的高校普遍倡導(dǎo)全員育人，即學(xué)校所有工作人員均參與育人過(guò)程。在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，教師一定要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理需求；在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，教師也要堅(jiān)持正確的政治方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向。

三、公安院校心理健康教育融入思想政治教育的有效路徑

（一）在學(xué)校層面完善融入機(jī)制

公安院校作為培養(yǎng)公安隊(duì)伍后備力量的主要陣地，一定要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為核心理念。習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，對(duì)提高思政課教師素養(yǎng)、推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新、加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)提出明確要求，作出全面部署。公安院校應(yīng)以此為契機(jī)，努力鍛造一支政治與業(yè)務(wù)過(guò)硬的導(dǎo)師隊(duì)伍。實(shí)踐證明，心理健康教育融入思想政治教育可以豐富思政育人的內(nèi)涵，取得更好的育人效果。公安院校的導(dǎo)師隊(duì)伍可以由心理學(xué)和思想政治專(zhuān)業(yè)的教師組成，學(xué)校通過(guò)雙向培訓(xùn)，使這支隊(duì)伍既擁有心理健康相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也擁有思想政治理論和工作方法。導(dǎo)師隊(duì)伍可以深入各個(gè)系部、班級(jí)，為學(xué)生開(kāi)展思政講座，并在此過(guò)程中充分融入心理健康專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，提高育人效果。

（二）在思想政治教育中融入心理健康教育方法

思想政治教育只有符合學(xué)生的心理特征和心理需求，才能夠深入人心。因此，教師可以把心理健康教育的方法融入思想政治教育。心理健康教育的教學(xué)方法豐富多樣，有團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)量、心理實(shí)驗(yàn)、心理劇、角色扮演等，這些方法都可以應(yīng)用到思想政治教育中。比如，通過(guò)精心設(shè)計(jì)團(tuán)體輔導(dǎo)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)后分享感受，此時(shí)教師以思想政治教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生也更容易接受。再比如，通過(guò)設(shè)置心理測(cè)量的環(huán)節(jié)讓學(xué)生全面了解自己的自我意識(shí)、人際關(guān)系、人格品質(zhì)等，在測(cè)量中發(fā)現(xiàn)不足之處，此時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，塑造健康的人格品質(zhì)。此外，還可以通過(guò)角色扮演的形式設(shè)置情境沖突，讓學(xué)生在實(shí)踐中使用心理學(xué)方法和技術(shù)去化解矛盾，從而讓學(xué)生更加堅(jiān)定“為人民服務(wù)”的崇高信念。

（三）在思想政治教育中融入心理健康教育元素

通過(guò)思想政治教育和心理健康教育的結(jié)合，把學(xué)生的認(rèn)知和實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，從而達(dá)到以認(rèn)知指導(dǎo)實(shí)踐、以實(shí)踐提升認(rèn)知的教育效果。現(xiàn)實(shí)情境中，公安院?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展多種特色活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教育目的。一是在“1·10”人民警察節(jié)活動(dòng)中，加入心理健康教育的元素，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的心理觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己、管理情緒、提升人際關(guān)系、塑造健康人格等，在面對(duì)危急險(xiǎn)重的任務(wù)時(shí)迎難而上，發(fā)揮吃苦耐勞、自力更生、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。二是在“5·25”心理健康日活動(dòng)中，把心理健康的宣傳與警察職業(yè)精神等元素結(jié)合起來(lái)，通過(guò)講述榜樣事跡或者展覽圖片資料等形式，為學(xué)生樹(shù)立健康的心理觀提供指導(dǎo)。三是在學(xué)生開(kāi)展暑期公安機(jī)關(guān)實(shí)踐時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把心理健康教育課程中學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。四是在每學(xué)期的心理健康講座中，圍繞不同年級(jí)學(xué)生面臨的主要心理問(wèn)題，分享有效的解決途徑，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)自己未來(lái)警察身份的認(rèn)同感，以達(dá)到育人效果。

（四）在與學(xué)生的談心談話中融入心理咨詢(xún)技術(shù)

通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，可以有效預(yù)防不穩(wěn)定因素的出現(xiàn)。高校教師在學(xué)生出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，通常以面對(duì)面談話的方式進(jìn)行溝通，但是簡(jiǎn)單的講道理不符合當(dāng)下大學(xué)生的心理特點(diǎn)，不能達(dá)到預(yù)期效果。因此，教師可以在談話過(guò)程中融入心理咨詢(xún)的技術(shù)。比如教師在輸出自己觀點(diǎn)的同時(shí)，也要給學(xué)生表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。教師可以使用傾聽(tīng)、接納、關(guān)注、疏導(dǎo)、共情、支持等方式，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是被接納、被尊重、被理解的。教師要站在學(xué)生的角度，以學(xué)生的思維模式來(lái)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)需求，并且給予學(xué)生陪伴和支持的力量，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

（五）在主題班會(huì)中把心理健康教育融入思想政治教育

主題班會(huì)是學(xué)生管理中的常見(jiàn)形式和手段，教師也通常借助主題班會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育。同樣，公安院校也可以借助主題班會(huì)這種形式，把心理健康教育融合進(jìn)來(lái)，達(dá)到思想政治教育的目的。班會(huì)的主題可以圍繞學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題來(lái)設(shè)置，比如自我意識(shí)、人際關(guān)系、情緒管理、戀愛(ài)心理、健康人格等，這些主題是學(xué)生在學(xué)校和未來(lái)公安工作中都會(huì)遇到的問(wèn)題，能夠引發(fā)他們的情感共鳴。通過(guò)組織學(xué)生討論和分享，教師梳理出問(wèn)題和解決方法，將可能的矛盾、沖突化解在萌芽狀態(tài)，同時(shí)也能提高學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，為他們以后走上從警之路打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

警校生是公安院校專(zhuān)門(mén)為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)的“未來(lái)的人民警察”，將來(lái)從事的職業(yè)十分特殊，因此加強(qiáng)其心理健康教育和思想政治教育十分必要。這項(xiàng)工作需要長(zhǎng)期進(jìn)行，同時(shí)也會(huì)遇到各種各樣的困難，需要各方教育力量參與進(jìn)來(lái)，共同推動(dòng)公安院校新時(shí)代育人事業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)編：應(yīng) 圖