申一婷 彭立學(xué)

摘要：微信是當(dāng)下廣泛使用的智能移動設(shè)備軟件之一，具有超強的便捷性、超高的服務(wù)性和超廣的融合性，而利用微信開展思想政治教育工作，可以為高校帶來新機遇。如何利用微信正確開展思想政治教育工作，如何把握機遇，面對挑戰(zhàn)，規(guī)避不良影響，是高校必須關(guān)注的話題。文章分析高校運用微信開展思想政治教育存在的問題和相應(yīng)的解決對策，從而充分發(fā)揮微信獨特的優(yōu)勢，為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：微信；高校；思想政治教育

微信是2011年上市的一款智能移動設(shè)備軟件，它突破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的方式與路徑，創(chuàng)新了常規(guī)的應(yīng)用系統(tǒng)，具有超強的便捷性、服務(wù)性和融合性，以及極低的運營成本等特點。

微信作為一種高效便捷的新興傳播媒介，具有龐大的客戶數(shù)量，深受學(xué)生的喜愛，逐漸成為學(xué)生主流信息交流平臺，也是高校開展思想政治教育的新陣地。微信不僅方便思想政治教育內(nèi)容的發(fā)布，還方便教師和學(xué)生群體交流互動，具有教育功能。因此，高校應(yīng)尋找微信與思想政治教育的契合點，加強對微信平臺的運用，挖掘微信的優(yōu)勢，促進思想政治教育建設(shè)，提升學(xué)生思想政治水平，達到思想政治教育的要求。

一、微信在高校的使用現(xiàn)狀

微信作為一種新型媒介，對高校思想政治教育發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校可以借助微信的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)思想政治教育的時空界限，將課堂講授和問題討論延伸到課堂外，這不僅有利于打破課堂教學(xué)的空間限制，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，還外延了思想政治教育的教學(xué)時間。

高校運用微信開展思想政治教育，互動性強，方式多樣，深受學(xué)生喜愛。目前，在高校思想政治教育中運用微信已經(jīng)較為廣泛，各大高校幾乎都開通了微信公眾號，并逐步將微信應(yīng)用到教學(xué)、信息發(fā)布、校園文化建設(shè)等方面。

二、高校運用微信開展思想政治教育的有利影響

（一）有利于豐富思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育的內(nèi)容會隨著社會的發(fā)展而不斷豐富和更新，所以具有時代性。高校利用微信開展思想政治教育，可以在學(xué)生日常生活中滲透相關(guān)知識，增加學(xué)生獲取知識的途徑，從而接受更加多元化的信息。同時，微信具有時效性強、更新快、信息量大、內(nèi)容豐富、經(jīng)濟高效等特點，教師可以把枯燥單一的思想政治教育內(nèi)容，通過形式多樣、圖文并茂的圖片或小視頻展示出來，引起學(xué)生的共鳴，使其以更加積極、自覺的狀態(tài)接受教學(xué)內(nèi)容。

（二）有利于拓寬思想政治教育渠道

傳統(tǒng)的高校思想政治教育主要依靠課堂講授，由于時空限制，學(xué)生在課堂中吸收的知識十分有限，在線下與教師討論交流的機會也較少。而新媒體的出現(xiàn)，為思想政治教育渠道的拓展提供了新的契機。高校利用微信開展思想政治教育，可以打破時空的限制，讓學(xué)生在課余時間接收到相關(guān)信息，時刻受到熏陶，這也是對傳統(tǒng)思想政治教育渠道的一種補充。

（三）有利于創(chuàng)建良性互動的師生關(guān)系

微信不僅是一種社交工具，還是學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)的一部分。在傳統(tǒng)高校思想政治教育中，教師占據(jù)主導(dǎo)地位，擁有絕對的話語權(quán)，學(xué)生習(xí)慣于聽教師講授，很少有機會表達自己的觀點，這不利于學(xué)生的個性發(fā)展。同時，教師疲于繁重的科研和授課任務(wù)，很難照顧到每個學(xué)生。長此以往，學(xué)生和教師之間會產(chǎn)生距離感。因此，高?？梢岳梦⑿糯罱ㄒ粋€互動平臺，使教師與學(xué)生具有相等的話語權(quán)，讓學(xué)生在課下可以與教師進行交流學(xué)習(xí)，方便教師更好地了解學(xué)生不同的思想情況，把握學(xué)生的即時思想狀態(tài)，提高互動效率。與此同時，教師可以收集和整理學(xué)生的留言反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，拉近與學(xué)生之間的距離，顯著提高思想政治教育的效果。

三、高校運用微信開展思想政治教育存在的問題

（一）沖擊了教師的主導(dǎo)地位

首先，微信在一定程度給教師的主導(dǎo)地位帶來了挑戰(zhàn)。在微信上，學(xué)生不再被動地接收教師傳遞的知識和信息，而是可以自主選擇和掌握信息。學(xué)生信息的獲取以多渠道交互的方式展現(xiàn)，干擾了教師對信息流的掌握。

其次，微信對教師的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求。教師雖然在努力追趕新媒體技術(shù)的潮流，但是由于學(xué)術(shù)任務(wù)、教學(xué)壓力、工作環(huán)境等原因，在運用新媒體技術(shù)教學(xué)時舉步維艱。同時，學(xué)生對新媒體技術(shù)的適應(yīng)性較強，使用率高，教師很難照顧到每個學(xué)生，無法有效發(fā)揮思想政治教育的功能。

（二）影響學(xué)生的思維理念與行為習(xí)慣

首先，微信的開放性和即時性使得信息的傳播不受時空的影響，每個人都可以是信息的傳播者，也可以是信息的接收者。當(dāng)前，建立在新媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)價值觀，更具虛幻化和娛樂化特征，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上會接收大量的信息，其中夾雜著一些不良信息。

其次，面對龐大繁雜的信息網(wǎng)，思想政治教育內(nèi)容可能會被其他信息所埋沒，這些無用信息是教師無法篩選和過濾的，以至于弱化了教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的話語權(quán)，影響了學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的有效吸收，阻礙了思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

最后，部分學(xué)生過于依賴微信，在課堂或生活中習(xí)慣性地使用微信，沉迷于微信中的娛樂項目，影響了學(xué)習(xí)和生活。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控難度大

微信傳播速度快、時效性強、限制因素少、信息來源廣泛，這種信息傳播優(yōu)勢使得負面信息的傳播速度更快、更廣。高校如果沒有做好監(jiān)管工作，那么微信開放的外部環(huán)境和無障礙瀏覽功能，容易出現(xiàn)在傳播過程中因為數(shù)量龐大而篩選不出錯誤信息的情況，進而受到非主流意識形態(tài)內(nèi)容的入侵和傳播，一旦輿情開始傳播，學(xué)生便容易被錯誤的信息影響，對問題的認識出現(xiàn)偏差。

四、高校運用微信開展思想政治教育的對策

在信息化時代，以手機為代表的新媒體日益普及，逐漸成為生活不可替代的日用品。受到新媒體的影響，高校思想政治教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面要與時俱進，將思想政治教育與新媒體技術(shù)相結(jié)合，提高教學(xué)的針對性。

（一）加強教師隊伍建設(shè)

教師的首要職責(zé)是傳播先進的思想與觀念，對學(xué)生的行為與思想進行有效引導(dǎo)，所以在運用微信開展思想政治教育時，教師發(fā)揮著舉足輕重的作用?；诖?，高校必須加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的理論素養(yǎng)，增強教師運用微信的能力，切實有效地對學(xué)生開展思想政治教育。

首先，高校應(yīng)組織開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)的使用方法，熟練掌握微信各項功能，以便今后對學(xué)生提出的問題給出專業(yè)的解答，并及時發(fā)現(xiàn)微信運用中存在的問題，從而將微信更好地應(yīng)用到思想政治教育工作中。

其次，高校要把傳統(tǒng)教學(xué)模式和微信教學(xué)模式的優(yōu)勢相結(jié)合，取長補短。在思想政治教育工作中，教師既要發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動性和積極性，從而最大限度地發(fā)揮微信的優(yōu)勢。

最后，高校要加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行舉止的監(jiān)督，同時積極主動地引導(dǎo)和糾正學(xué)生，不斷改善思想政治教育的效果。

（二）完善微信平臺建設(shè)

首先，挖掘微信更深層次的文化內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色，針對性地構(gòu)建微信思想政治教育全新模式，形成良好的微信網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

其次，安排專業(yè)的人員管理微信公眾號，了解學(xué)生的興趣點，定期推送思想政治教育內(nèi)容，滿足學(xué)生的需求。例如，通過生動的圖片、視頻、表情包等吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生耳目一新，或宣傳先進學(xué)生的事跡，讓先進的思想觀念得到傳播，提高思想政治教育理論對學(xué)生的吸引力。

最后，在微信公眾號設(shè)置專門的問答板塊，學(xué)生可以選擇實名或匿名，在問答板塊中靈活、自由地發(fā)表觀點，如對課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢等問題表達自己的觀點和訴求，將微信平臺建造成一個“有溫度”“能對話”的互動交流平臺。同時，問答板塊有助于教師準確發(fā)現(xiàn)學(xué)生的關(guān)注重點和問題所在，捕捉學(xué)生的思想動態(tài)，拉近與學(xué)生之間的距離，有效解決學(xué)生的問題，在為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的過程中落實思想政治教育。

（三）加強媒介素養(yǎng)教育和法律法規(guī)教育

首先，開設(shè)媒介素養(yǎng)教育選修課。媒介素養(yǎng)教育選修課程是講授媒介素養(yǎng)基礎(chǔ)知識，營造網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育氛圍。教師可以讓學(xué)生在課程中檢索并整理數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用微信網(wǎng)絡(luò)資源，并在接收理論知識的同時，提高理性分析能力與判斷能力，從而準確甄別各類信息，避免受到不良信息的影響。此外，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用微信傳播社會中的正能量和積極向上的思想內(nèi)容，讓學(xué)生在潛移默化中提高社會責(zé)任感，強化自身的媒介素養(yǎng)意識。

其次，開展課外媒介素養(yǎng)教育活動。高?？梢岳眯@內(nèi)部資源，加強校園網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)宣傳；聘請校外專家、學(xué)者開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育專題講座和討論會，增強學(xué)生的政治意識和網(wǎng)絡(luò)意識；開展校內(nèi)實踐活動，舉辦微視頻創(chuàng)作和微新聞制作活動，增強學(xué)生的理性認識和感性認識。

值得注意的是，通過微信開展思想政治教育活動必須遵守法律，這就需要學(xué)生具備基本的法律法規(guī)意識。由此，教師要增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，以實際犯罪案例、相關(guān)法律基礎(chǔ)理論為切入點，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法律素養(yǎng)，幫助學(xué)生認識到傳播不良信息造成的后果。針對網(wǎng)絡(luò)中的不良誘惑，教師既要在日常教學(xué)中進行法律科普，又要開展一定的法律宣講會、法律選修課，還要開展網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)的心理教育，加強對學(xué)生心理和精神上的關(guān)注，促使學(xué)生能夠在面對微信不良信息內(nèi)容時堅守道德法律底線，真正發(fā)揮微信對思想政治教育的作用。

（四）建立健全的制度保障體系

首先，完善微信平臺管理運營機制。高校應(yīng)不斷招募擅長建設(shè)微信平臺的學(xué)生隊伍，包括能夠熟練操作網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)型人才，具有較強文字功底和信息敏銳度的學(xué)識型人才，愛好攝影和社交的綜合型人才，同時根據(jù)微信后臺統(tǒng)計的瀏覽量、點贊量、評論量等數(shù)據(jù)量化工作，并把量化結(jié)果作為績效考核的一部分，激勵所有人員認真工作，提高微信平臺教育實效性。

其次，完善反饋激勵機制。高校建立微信教育反饋激勵機制，有助于暢通思想政治教育渠道；制訂、調(diào)整教育計劃和方案，有助于多角度、多層次把握思想政治教育總過程。為了讓學(xué)生更加主動地參與微信學(xué)習(xí)中，高?？梢越⑦m當(dāng)?shù)膶W(xué)分激勵機制，把學(xué)生的學(xué)分與在微信平臺的學(xué)習(xí)行為相結(jié)合，營造微信平臺學(xué)習(xí)氛圍。

最后，完善微信監(jiān)督舉報系統(tǒng)。高校應(yīng)發(fā)揮微信群體用戶的力量，共建和諧、綠色微信圈，營造風(fēng)清氣正的微信環(huán)境。

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（作者單位：佳木斯大學(xué)）