【摘要】社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了媒體環(huán)境、技術(shù)的變革，隨著融媒體時代的到來，行業(yè)內(nèi)對媒體人員提出了更高的從業(yè)要求、職業(yè)素質(zhì)，原有的播音主持人才培養(yǎng)難以與行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展要求、方向相一致。目前行業(yè)內(nèi)雖加大了對播音主持的人才培養(yǎng)力度，但受限于傳統(tǒng)的發(fā)展路徑與思想，在人才培養(yǎng)方面還存在諸多不足，這是未來行業(yè)內(nèi)需重點關(guān)注的部分?；诖耍疚闹饕治隽巳诿襟w時代下播音主持的人才培養(yǎng)策略，研究成果對實踐工作具有指導(dǎo)價值。

【關(guān)鍵詞】融媒體時代；播音主持；人才培養(yǎng)

中圖分類號：J9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.07.061

互聯(lián)網(wǎng)時代到來后，新媒體如雨后春筍般出現(xiàn)，豐富了媒體形式與渠道，為人們帶來了全新的信息傳播路徑與方式?？茖W(xué)技術(shù)日漸發(fā)展的今天，媒體融合的趨勢越發(fā)明顯，這一大環(huán)境對媒體從業(yè)人員帶來了巨大的挑戰(zhàn)，如播音主持既要持續(xù)提高自身的專業(yè)知識，也需要不斷學(xué)習(xí)新媒體的相關(guān)理論、方法，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。融媒體對播音主持人才培養(yǎng)造成了一定的沖擊，未來的發(fā)展中，媒體行業(yè)需根據(jù)目前對播音主持的人才數(shù)量、專業(yè)等需求，逐步構(gòu)建全新的人才培養(yǎng)模式。

1. 融媒體時代對播音主持的專業(yè)要求

1.1 準(zhǔn)確定位自身在傳媒中的角色

原先的媒體環(huán)境相對特殊，主要以廣播電視為主，在此媒體條件下的傳播方式為信息的線性流動，播音員或主持人必須有極強的語言表達(dá)能力，其聲音也要有藝術(shù)性，能引起人的情感共鳴和思考。隨著新媒體的陸續(xù)出現(xiàn)，再加上產(chǎn)生了很多全新的媒體技術(shù)，媒體行業(yè)內(nèi)傳播的信息內(nèi)容更為多元，播音員、主持人在信息傳播中有一定作用，融媒體環(huán)境下這些播音主持必須找準(zhǔn)自身的定位，不斷增強專業(yè)素質(zhì)與能力，利用自身的專業(yè)知識全面分析傳播信息，產(chǎn)生有傳播價值的看法與意見，保障傳播效果。當(dāng)前的媒體環(huán)境下，傳播的信息數(shù)量龐大、內(nèi)容繁雜，播音主持必須具有良好的極高的媒介素養(yǎng)、責(zé)任意識、政治覺悟。此外，由于新媒體層出不窮，播音主持也需要熟悉新媒體技術(shù)的相關(guān)操作，掌握各種媒體的操作技巧，使他們從內(nèi)容轉(zhuǎn)述者成為內(nèi)容加工、制作者。

1.2 掌握全媒體觀念及技術(shù)能力

現(xiàn)階段的媒體行業(yè)內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)了各種媒體手段與技術(shù)，不同類型媒體之間的融合趨勢越發(fā)明顯，為更好地促進(jìn)信息傳播，創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的媒體環(huán)境，媒體相關(guān)人員要不斷學(xué)習(xí)各種媒體的相關(guān)知識。為此，融媒體時代下的播音主持必須要徹底突破原先的思想限制，消除不同媒體之間的邊界，轉(zhuǎn)變思想，采用全新的媒體工作理念與態(tài)度，掌握先進(jìn)的媒體技術(shù)，熟練應(yīng)用各種媒體工具與公眾互動，向公眾傳播信息。

2. 融媒體時代播音主持人才培養(yǎng)面臨的困境

2.1 媒體環(huán)境發(fā)生變化

計算機信息技術(shù)等為媒體行業(yè)帶來了發(fā)展契機，出現(xiàn)了各種各樣的媒體平臺，這些新平臺為信息傳輸帶來了新的方向。傳統(tǒng)的媒體環(huán)境下，播音主持只需要將精力集中在錄音方面，因為播音主持在信息傳輸中承擔(dān)著轉(zhuǎn)述者的角色，他們需要聲音規(guī)范且優(yōu)美，掌握更多關(guān)于播音主持方面的技巧。現(xiàn)階段的媒體融合環(huán)境下，行業(yè)內(nèi)播音主持有了更高的專業(yè)能力要求，他們不僅僅要關(guān)注聲音，更需要熟知各種媒體的特點，作為內(nèi)容的加工者、創(chuàng)作者，逐步提高自身的審美能力、創(chuàng)作能力。

2.2 播音主持形式發(fā)生變化

媒體環(huán)境持續(xù)變化的過程中，為適應(yīng)融媒體時代下的要求，很多電視節(jié)目持續(xù)改革，節(jié)目形式、內(nèi)容更符合現(xiàn)代人的追求。但受到傳統(tǒng)媒體發(fā)展理念的影響，當(dāng)前播音主持方面還依舊有規(guī)范播報、說新聞、播說結(jié)合的方式。

融媒體時代下人們對信息時效性、準(zhǔn)確性等提出了全新的要求，為達(dá)到這些要求，提高信息傳輸效率，播音主持在工作中需關(guān)注時效性，但也不僅僅要關(guān)注這一方面，還需要保障內(nèi)容的豐富性、碎片化、語言的詼諧性、親和化。傳統(tǒng)媒體要求播音主持在播報中要按照字正腔圓、語勢穩(wěn)健、語言規(guī)整、莊正嚴(yán)肅的要求開展工作，但顯然在當(dāng)前的條件下這一要求無法滿足人們的需求。新媒體環(huán)境下播音主持更傾向于采用“說新聞”的方式，這一形式與傳統(tǒng)播音主持模式有顯著區(qū)別，要求在“說”的過程中應(yīng)按照語言通俗化、生活化與平民化的要求，拉近與受眾的距離。融媒體時代下播音主持的“說”也需具有親和力，只有如此，才能吸引更多受眾，以目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)直播為例，這類型活動中的語言特點就不同于傳統(tǒng)電視媒體，主播應(yīng)該用更為輕松、愉悅、詼諧的語言，來營造更為舒適的語言環(huán)境，從而拉近主持人與受眾之間的距離。網(wǎng)絡(luò)直播節(jié)目中，主持人能邊主持邊解說并同時與受眾交流，對受眾相對感興趣的話題，主持人可給予一定的反饋并與受眾進(jìn)行必要的交流。

3. 融媒體時代播音主持人才培養(yǎng)策略

3.1 樹立正確的思想觀念

融媒體環(huán)境下的播音主持人才培養(yǎng)難度較大，因為需通過專業(yè)化培養(yǎng)來提高人才的各方面素質(zhì)與能力。為提高人才培養(yǎng)水平，相關(guān)單位在培養(yǎng)播音主持人才時需轉(zhuǎn)變觀念，只有從思想上保持先進(jìn)性，才能使后續(xù)的各項人才培養(yǎng)工作更具針對性。融媒體時代下播音主持專業(yè)人才要對各類信息進(jìn)行二次創(chuàng)作，其創(chuàng)作的過程也就是二次表達(dá)信息的過程，在他們的二次創(chuàng)作下，播音主持形式有所創(chuàng)新。如抖音APP上的“河南廣播電視臺小莉幫忙”賬號，從內(nèi)容制作的角度，改變了播音主持陣地，將事件報道的陣地轉(zhuǎn)移到了事件發(fā)生的地點，主持人“小莉”并非傳統(tǒng)意義上簡單陳述事情經(jīng)過，還要充當(dāng)調(diào)解員角色，她在調(diào)解的過程中按照公平公正的原則，不會偏袒任何一方，切實履行了一名媒體人的職責(zé)，在生動播報與科學(xué)調(diào)解下，節(jié)目吸引了大批受眾。此外，“小莉”在播報的過程中不會歪曲事實，通過真實還原事情的經(jīng)過，使節(jié)目更接地氣，公眾在觀看視頻內(nèi)容時可了解事件的起因、過程與結(jié)果。因此，有關(guān)單位在播音主持人才培養(yǎng)時，需培養(yǎng)人才的思想，只有使每一個播音主持都堅持正確的思想，并在后續(xù)的工作中始終堅持理想信念，才能創(chuàng)作出符合受眾需求的內(nèi)容，使播音主持的信息內(nèi)容中體現(xiàn)其思想，讓觀眾通過接受其播報或者制作的內(nèi)容體會其思想。

3.2 開展政治理論培訓(xùn)

播音主持屬于媒體人，要成為一名合格的媒體人，不僅要掌握豐富的媒體專業(yè)知識，更需要有極高的思想政治意識，有較高的政治敏銳度。目前的媒體環(huán)境中有很多自媒體，為博流量、博眼球，常常會向大眾傳授一些不健康思想或者違背社會主義核心價值觀的內(nèi)容，為避免這一方面的問題，有關(guān)單位在培養(yǎng)播音主持時必須要重視政治理論內(nèi)容的培訓(xùn)，引導(dǎo)播音主持掌握最新的政治方針、理論路線，使他們在播音和主持的過程中可以向公眾傳授正向價值觀。①播音主持的人才培養(yǎng)中，需將思政內(nèi)容作為重點，使播音主持工作可在潛移默化中具有較高的思想政治覺悟，并在日常的工作與生活中自覺學(xué)習(xí)政治知識、思想內(nèi)容，在崗位上發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，貫徹愛國情、強國志，將播音主持各項工作與社會主義建設(shè)事業(yè)相結(jié)合。②定期組織播音主持人員參加思想政治分享會，使每個播音主持根據(jù)自己在一段時間內(nèi)的思想政治學(xué)習(xí)、實踐情況，分享自己的切身感受，真正從理論學(xué)習(xí)、社會實踐中體會到思想政治理論學(xué)習(xí)、貫徹的重要性，在播音主持的各項工作中滲透全新的思想政治理論與方法，使每個播音主持工作人員都有極高的政治素養(yǎng)。

3.3 側(cè)重復(fù)合型人才的培養(yǎng)

目前的媒體環(huán)境內(nèi)對媒體工作人員提出了更高的素質(zhì)要求，有關(guān)單位在播音主持人才培養(yǎng)方面必須要緊跟行業(yè)內(nèi)的人才需求，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系。傳統(tǒng)的媒體行業(yè)內(nèi)，對播音主持人員的要求就是要讓他們具有吐字歸音、新聞播報、朗讀、語言表達(dá)等方面的能力，融媒體時代下播音主持人員不再單純是轉(zhuǎn)述內(nèi)容的，也可以參與到內(nèi)容制作中，為此，在人才培養(yǎng)的過程中就需要側(cè)重培養(yǎng)復(fù)合型人才，并同步建立對應(yīng)的評價機制。融媒體時代下，原先的播音主持工作人員需求量逐步減少，“讀稿式”播音主持的競爭優(yōu)勢顯著降低，結(jié)合新媒體發(fā)展趨勢，市場上所需要的播音主持應(yīng)該是臺前能采訪、能直播、能主持，幕后會編輯、能加工、熟練采用視頻剪輯軟件或者先進(jìn)設(shè)備的復(fù)合型人才。為此，相關(guān)單位在播音主持人才培養(yǎng)階段必須要準(zhǔn)確把握行業(yè)動向、人才需求。當(dāng)前人們更多接觸的是網(wǎng)絡(luò)資訊，其傳播方式、速度都有其特殊性，受眾對播音主持的技能要求從單一化向多維度轉(zhuǎn)變，因此，播音主持人才培養(yǎng)方面應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)綜合素質(zhì)，使播音主持能掌握各方面的技能，可從事“采編播寫”各方面的工作。

當(dāng)前媒體事業(yè)的發(fā)展中，每個媒體人都應(yīng)該具有較強的網(wǎng)絡(luò)傳播能力。多年以來，我國的計算機信息技術(shù)發(fā)展迅速，年輕人大多伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而成長，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)，善于利用網(wǎng)絡(luò)，也非常清楚網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，為提高播音主持的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力，在有關(guān)的人才培養(yǎng)活動中必須要給他們提供網(wǎng)絡(luò)直播練習(xí)機會，在這些練習(xí)活動中培養(yǎng)播音主持的播音節(jié)奏、語言表達(dá)、應(yīng)對突發(fā)事件等能力?？紤]到每個播音主持的能力、興趣等各有不同，人才培養(yǎng)中也需考慮這些特殊性，采取措施激發(fā)人才的潛能，如對于熱愛運動的播音主持人員來說，可給他們提供解說體育賽事的機會；對喜歡美妝的人員，可模擬美容訪談類節(jié)目；對聲音有特點的播音主持人員，應(yīng)鼓勵他們開設(shè)配音賬號，通過這些方式，使播音主持人員可在從事有關(guān)工作時發(fā)揮自身的優(yōu)勢，激發(fā)其潛能，不斷提高其能力。

3.4 培養(yǎng)人才的思維辨析能力

優(yōu)秀的播音主持人員也需要具備極強的思維辨析能力，只有具備這一能力，其在工作與生活中才能有較高的問題敏銳度，可以在遇到問題時從多個角度、不同深度剖析，產(chǎn)生獨到的見解。實際上，思維辨析能力在很大程度上反映著播音主持人員的綜合素質(zhì)，如播音主持人員能具備這一能力，就能更好地適應(yīng)新媒體時代下的工作要求，高質(zhì)量完成每一次的播音與主持任務(wù)。為此，由于思辨能力的重要性，融媒體時代下的播音主持人才培養(yǎng)要注重培養(yǎng)人才的思辨能力，通過各種有針對性的培養(yǎng)活動，使這些播音主持人員能敢于突破傳統(tǒng)、形成創(chuàng)新思維、善于思考與辨別。目前的媒體環(huán)境中，新一代播音主持人的專業(yè)素質(zhì)逐步提高，也積累了更多的播音與主持經(jīng)驗，但他們在實際的工作中，對信息的思考還停留在淺層，未從更深層次挖掘內(nèi)容，因此，人才培養(yǎng)中應(yīng)培養(yǎng)這些人員的自主思維，使他們在接觸信息時能有深度挖掘、推敲細(xì)節(jié)的精神，保持新聞敏銳度，用自己獨到的見解與受眾交流。

3.5 注重“一專多能”的培養(yǎng)模式

現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中，在很多專業(yè)人才的培養(yǎng)方面，都采用了“一專多能”的方式，隨著國家對人才培養(yǎng)的越發(fā)重視，國家的很多人才培養(yǎng)任務(wù)中都開始嘗試“一專多能”模式。融媒體時代下的播音主持人才培養(yǎng)中，為最大程度上提高培養(yǎng)效果，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，也需要采用這一模式，就是要在培養(yǎng)過程中將專業(yè)理論與技能放在首位，與此同時再給人員提供實踐機會，使人員能在這些實踐活動中應(yīng)用專業(yè)知識，進(jìn)而保持理論與實踐的高度結(jié)合，提高人才的專業(yè)能力。播音主持人員可將自身的工作成果等上傳到喜馬拉雅、荔枝等專業(yè)平臺，在這些平臺上與公眾交流，傾聽大眾的意見，發(fā)現(xiàn)自己的不足，在未來的學(xué)習(xí)和工作中彌補這些不足，使播音主持人員能逐步掌握更多技能。

3.6 強化自主學(xué)習(xí)能力，提高競爭力

融媒體時代的播音主持人員要提高自身能力，僅依賴有關(guān)單位所組織的人才培養(yǎng)并不可行，還需要重視自主學(xué)習(xí)、自我提升。因此，每個播音主持人員在日常的工作與生活中都需要不斷拓展自己的知識面，掌握更多的專業(yè)知識或者其他領(lǐng)域的知識，用豐富的知識儲備為自己充電，如在目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中包含了很多播音主持類課件，播音主持人員可在閑暇時間學(xué)習(xí)這些課件，不斷掌握更多的專業(yè)知識，及時發(fā)現(xiàn)自己在播音主持方面的不足并彌補這些不足。其次，播音主持人員也需持續(xù)把握媒體行業(yè)動向，了解新媒體工具、技術(shù)等，在實際的工作中熟練應(yīng)用這些技術(shù)。第三，及時參與行業(yè)內(nèi)、單位內(nèi)的交流會議，與同行交流，并向有關(guān)專家請教，堅持終身學(xué)習(xí)。

4. 結(jié)束語

隨著技術(shù)的日漸發(fā)展，媒體融合趨勢越發(fā)明顯，但這一條件下對播音主持的素質(zhì)與能力提出了更高的要求。有關(guān)單位需根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新播音主持人才培養(yǎng)理念與方法，提高播音主持人員的政治素養(yǎng)、專業(yè)能力。

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作者簡介：程則先，上海人，中級職稱，研究方向：播音與主持、廣播類.