姚佩君

摘 要：思想政治教育工作是高校教育工作的重點和靈魂，因而完善高校思政教育工作體系，不斷與時俱進，加強思政工作改革創(chuàng)新是當(dāng)前高校建設(shè)的重要任務(wù)?！叭恕崩砟顚τ谕卣垢咝W(xué)生思政工作新思路，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，但這一理念在當(dāng)前高校工作落實中存在主體協(xié)同育人意識不足、育人過程不夠連貫、資源利用不夠充分的問題?；诖耍咝Ｋ颊ぷ餍枰訌姸嘣?lián)合、優(yōu)化育人體系、匯聚教育合力，使“三全育人”理念更好地融入高校學(xué)生思政教育中，提高思政教育工作水平。

關(guān)鍵詞：“三全育人” 高校 思政工作 路徑

思想政治教育工作是各大高校在教育中必不可少的重要環(huán)節(jié)，對于提高人們的道德素質(zhì)、改善精神面貌、促進人們順利進行現(xiàn)代化經(jīng)濟建設(shè)具有重要意義。2019年3月18日，習(xí)近平總書記在全國思想政治理論課教師座談會上對思想政治教育治理體系提出了新要求?！叭恕崩砟畹穆鋵?，響應(yīng)了“育人為本，德育為先”這一教育思想，對于改進高校德育工作、完善高校制度體系、提高師資力量、促進學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升具有重要作用。

“三全育人”是指全員、全過程和全方位育人。全員育人，從社會大環(huán)境來看，全員指的是學(xué)校、社會、家庭等能夠?qū)θ耸┮越逃娜后w或個體。［1］全過程育人，即“貫穿學(xué)生初入學(xué)時期直到學(xué)生們畢業(yè)離校后的整個過程，在這個過程中應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷地對學(xué)生進行思想政治教育”［2］。在不同的發(fā)展階段，學(xué)生的思維特點、情感態(tài)度、行為方式會隨之發(fā)生一些變化。而面對這些變化，高校要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)成長過程中不同階段出現(xiàn)的矛盾和問題。全方位育人，則是將側(cè)重點放在了學(xué)生的全面發(fā)展上，綜合學(xué)校育人的各種載體與手段，加以整合利用，充分發(fā)揮出學(xué)校各類教育資源的作用，挖掘教育教學(xué)、行政管理以及生活服務(wù)中的教育因子，做到“事事育人”。高校將思政育人工作貫徹落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中的各個方面，在充分發(fā)揮顯性教育的基礎(chǔ)上，注重利用好隱性教育的育人作用，在育人氛圍的熏陶下，從而進一步提高思政工作的能力。

一、高校學(xué)生思政工作落實“三全育人”理念的效力

“三全育人”理念通過組建思想政治教育網(wǎng)格，發(fā)掘和整合各方面的育人資源，從而提高思政育人的實效性。高校將“三全育人”理念落實到學(xué)生思政工作中，對于實現(xiàn)思想政治教育協(xié)同育人、促進學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。

一是有利于加強思政建設(shè)，拓展育人路徑。新形勢下，面對復(fù)雜多變的國際環(huán)境，高校要提高歷史站位，從國家整體和大局出發(fā)，培養(yǎng)出引領(lǐng)新時代接續(xù)發(fā)展的模范青年?！叭恕崩砟钔ㄟ^全員參與育人，全過程學(xué)習(xí)思政理論，全方位培育全面發(fā)展的人，形成了一個全面交織的思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)，能夠最大限度地加強學(xué)校各職能部門之間的聯(lián)系，促進各部門的合作與交流，更好地開展大學(xué)生思政工作。

二是有利于提高德育實效性，促進高校教育體制自我革新。“三全育人”機制能夠幫助高校建立有序的思想政治教育工作體系，使育人工作更加規(guī)范。全員、全過程、全方位的育人體系有利于提高教師教育教學(xué)水平與學(xué)校管理能力，提高思政教育的專業(yè)性，改進學(xué)校教育制度，從而促進高校教育體制的自我革新與發(fā)展。

三是有利于推進人才培養(yǎng)改革，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。新時代，呼喚新的人才。高校要與時俱進，才能夠順應(yīng)社會發(fā)展?！叭恕崩砟钕拢芏喔咝６歼M行了教育教學(xué)改革，調(diào)整原來與現(xiàn)階段社會發(fā)展不相適應(yīng)的教學(xué)管理體系。在全過程育人指導(dǎo)下，高校通過改革人才培養(yǎng)模式，立足于學(xué)生成長的各階段全過程，有針對性地進行思想道德教育、勞動教育、實踐教育等，進一步擴大學(xué)生思政教育的覆蓋面，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識世界和改造世界的能力，讓學(xué)校成為學(xué)生面向社會的紐帶。

二、“三全育人”理念在高校學(xué)生思政工作落實中存在的問題

近些年來，各大高校越來越重視學(xué)生的思想政治教育。 “三全育人”理念對于促進高校建立有序的思想政治教育工作體系起到重要作用。但這一理念在當(dāng)前高校落實中存在一些問題，需要重點改善。

（一）教育主體協(xié)同育人意識不足

從高校這個大環(huán)境來看，全員育人要求學(xué)校內(nèi)所有成員都要有一定的育人意識，既能夠作為育人的主體，對他人進行思想政治教育，又能夠作為教育客體，自覺接受教育并外化于行。但目前，高校教育主體在協(xié)同育人上存在問題。一是部分教師沒有樹立全員育人的意識，教育教學(xué)水平還有待進一步提升。習(xí)近平總書記強調(diào)： “沒有高水平的師資隊伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才?！保?］二是從思政教師隊伍結(jié)構(gòu)上來分析，目前部分高校仍然存在“學(xué)生思想政治教育是輔導(dǎo)員的事，是思想政治理論課教師的事，是學(xué)工部的事”［4］。然而有的院系學(xué)生數(shù)量較多，輔導(dǎo)員配備不齊、精力不夠，則容易忽視學(xué)生的思政教育。三是高校內(nèi)的其他成員，并沒有意識到自己也是育人的主體，更沒有形成全員育人的價值觀念，因而無法發(fā)揮出多元主體的教育合力。

（二）思想政治教育過程不夠連貫

思想政治教育應(yīng)當(dāng)是一個持續(xù)的過程，但從不同專業(yè)的培養(yǎng)方案來看，大多數(shù)專業(yè)在學(xué)生思想政治教育方面還比較薄弱。橫向上來看，課堂學(xué)習(xí)、課外活動、寒暑假等多個時段缺乏思政教育連貫性；縱向上來看，學(xué)業(yè)中期以及畢業(yè)前后等階段缺少系統(tǒng)的思政教育規(guī)劃。這使得原本應(yīng)該呈現(xiàn)閉環(huán)的“全程教育”理念出現(xiàn)教學(xué)鏈的斷點和教學(xué)環(huán)節(jié)的脫鉤。［5］思想政治教育需要受教育者在教育過程中不斷吸收內(nèi)化，才能在社會生活中貫徹知行合一。而現(xiàn)階段，高校對學(xué)生的思政教育欠缺一定的完整性與連貫性。

（三）教育資源利用不充分

時代在不斷發(fā)展，教育載體日益豐富，教育資源層出不窮，在這樣的條件下，高校開展思想政治教育工作更要善于利用好一切教育教學(xué)資源，豐富教育形式。但是當(dāng)前高校在學(xué)生思政工作開展中存在以下幾個現(xiàn)象：首先是網(wǎng)絡(luò)課程資源利用不夠。很多高校在進行思政教育時并沒有利用好線上資源，教學(xué)素材很少，課程內(nèi)容陳舊。其次是新型多媒體設(shè)備教學(xué)運用少。有些思政教師習(xí)慣選擇傳統(tǒng)的以教材為主的講授模式，較少運用多媒體設(shè)備結(jié)合教學(xué)。在當(dāng)前的全媒體時代下，教師應(yīng)當(dāng)運用學(xué)生普遍喜歡的教學(xué)手段和方式，以此來改善教學(xué)。最后是沒有充分利用好育人資源，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生之間缺少聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)機會少。要做到全方位育人，實現(xiàn)各方面的協(xié)同，高校需要加強和完善思想政治教育工作體系，整合教育資源。

三、“三全育人”理念在高校學(xué)生思政工作中的落實路徑

黨的二十大報告強調(diào)：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！保?］因此，高校要進一步加強學(xué)生的培養(yǎng)工作，特別要注重加強思想政治教育工作。

（一）加強多元聯(lián)合，實施全員育人

開展思政教育，落實全員育人，首先要明確育人的目標(biāo)。高校思想政治教育要將廣大青年學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。［7］

一是加強思政育人的教師隊伍建設(shè)。第一，提高思政教師的綜合素養(yǎng)。思政課要能講明白、講透徹，這對思政教師的個人能力是有一定要求的。習(xí)近平總書記在“3·18”講話中對思政教師提出了六點要求，即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”［8］。第二，轉(zhuǎn)變其他學(xué)科教師觀念，提高認(rèn)識水平。實現(xiàn)全員育人，積極推進和落實課程思政是實現(xiàn)“三全育人”理念的路徑之一，這就要求其他學(xué)科教師必須要明確開展課程思政的教育目的，認(rèn)識全員育人的科學(xué)內(nèi)涵。對學(xué)生進行思想政治教育，教師要有雄厚的理論知識，掌握育人方法。各學(xué)科教師需要定期參加思想政治理論課，思想政治教育相關(guān)講座、研討會等，關(guān)心社會熱點話題，自覺學(xué)習(xí)思想政治理論，不斷充盈吸收新知識，提升自身的政治素養(yǎng)。第三，增強思政教育內(nèi)在驅(qū)動。作為教師，應(yīng)當(dāng)堅定教育理想、熱愛教育事業(yè)，清楚地認(rèn)識到自己身為教師的初心和身上肩負(fù)的使命與擔(dān)當(dāng)。作為年輕一代筑夢的工程師，教師更要促進自我完善與發(fā)展，爭做“四有”好老師，努力成為“大先生”。

二是加強領(lǐng)導(dǎo)干部和行政管理人員與學(xué)生的聯(lián)系。在全員育人落實過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)干部和行政管理人員特別要注意改善與學(xué)生學(xué)習(xí)生活脫節(jié)的問題。第一，可以通過建立聯(lián)系班級，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部以擔(dān)任副班主任的方式深入學(xué)生群體。這樣不僅能夠增加學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)對話的機會，拓寬學(xué)生表達需求的渠道，加強領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生間的互動聯(lián)系，更有效地落實學(xué)生的合理需求，還能夠充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭模范作用，以榜樣的力量激勵師生更加勤學(xué)向上。第二，可以邀請校領(lǐng)導(dǎo)到各院系開展主題講座、錄制思政“金課”等，增進領(lǐng)導(dǎo)干部與各院系的老師、學(xué)生之間的交流溝通。第三，要善于運用學(xué)校制度，規(guī)范管理方式與教育教學(xué)，加強對干部、教師、學(xué)生以及工勤人員的管理，提高各方面育人能力。

三是加強工勤、服務(wù)人員思想理論教育。學(xué)校工勤人員、服務(wù)人員作為學(xué)校的一分子，同樣要擔(dān)起育人的責(zé)任。一個學(xué)校的精神面貌，既需要廣大師生展現(xiàn)風(fēng)采，也需要學(xué)校全體人員不斷維護和提升。工勤、服務(wù)人員可以通過網(wǎng)上微課學(xué)習(xí)等方式進行自主學(xué)習(xí)。高?？梢酝ㄟ^開主題會議、學(xué)生輔導(dǎo)團等方式組織工作人員集體學(xué)習(xí)思政知識，這樣既能夠加強學(xué)生與工作人員之間的聯(lián)系，培養(yǎng)友好和諧關(guān)系，還能提升他們自身的思想道德素質(zhì)。

（二）優(yōu)化育人體系，落實全過程育人

“三全育人”機制落實過程中，高校要不斷完善和優(yōu)化體系制度，為實施全過程育人提供制度支持。

一是優(yōu)化課程體系，推進課程思政。各大高校要制定和完善課程思政的體系制度，打造高精尖的思想政治理論課。教師要善于利用階段性教學(xué)反饋，根據(jù)學(xué)生的層次、發(fā)展階段、學(xué)習(xí)需求等不斷改善課堂教學(xué)，制訂教學(xué)計劃。優(yōu)化課程體系制度，完善考評標(biāo)準(zhǔn)，做到專業(yè)與思政教育相銜接。發(fā)掘每一門課程中的思政因子，比如通過追溯課程、專業(yè)的發(fā)展歷史，向?qū)W生們講解專業(yè)領(lǐng)域著名的人物事跡，弘揚其優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合不同專業(yè)、不同課程教學(xué)的特色，每一門課都能夠結(jié)合專業(yè)特點實施思想政治教育，每一名老師都能做到將專業(yè)理論知識與思想政治理論相融合，在潛移默化中對學(xué)生進行教育，充分發(fā)揮育人作用。

二是組織德育活動，做好假期銜接。輔導(dǎo)員和班干部在假期也要與學(xué)生保持聯(lián)系，制訂工作計劃，按時要求學(xué)生進行個人匯報，了解學(xué)生的假期情況，及時關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)和心理健康。在假期中開展線上講座、讀書匯報、班會、網(wǎng)絡(luò)宣講等活動，不僅可以豐富學(xué)生的假期生活，給學(xué)生互相學(xué)習(xí)、自我提升的機會，還能夠通過這些教育活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的品行習(xí)慣。

三是制定目標(biāo)規(guī)劃，定期進行考評。思想政治教育要具有連貫性。學(xué)生在成長的各個階段表現(xiàn)出不同的特點，這就要求我們在對學(xué)生開展教育活動時不能夠“一刀切”，而要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同階段，有針對性地為學(xué)生制定思想政治教育目標(biāo)規(guī)劃，按計劃在不同階段對學(xué)生進行思政教育、勞動教育、實踐教育等，并在每個階段進行考評，以此來考核學(xué)生在這一階段的思想政治學(xué)習(xí)中是否達到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，并及時根據(jù)學(xué)生整體學(xué)習(xí)進度和階段反饋做出調(diào)整。在學(xué)生畢業(yè)后，負(fù)責(zé)畢業(yè)生管理方面工作的部門應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進行定期回訪，做好登記，給有需要的學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，使學(xué)生在生活與工作中能夠繼續(xù)保持積極向上的精神面貌。

（三）匯聚教育合力，實現(xiàn)全方位育人

隨著時代的進步與發(fā)展，教育理念不斷更新，教育載體日益豐富，思想政治教育傳播途徑更加廣泛。在新時代下，高校作為聯(lián)結(jié)學(xué)生與社會的紐帶，面對社會中新的要求與挑戰(zhàn)，更要善于利用好一切教育教學(xué)資源。

一是立足四個課堂，豐富教育形式。發(fā)揮“第一課堂”的作用，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。落實“第二課堂”，如讀書交流會、政治研討會、翻轉(zhuǎn)課堂、學(xué)生講師團等，用思想政治理論豐富活動內(nèi)涵，升華活動主題，學(xué)生既感受到活動帶來的快樂體驗，又能接受思想政治教育。在“第二課堂”中，學(xué)生有了更多的自主性和選擇性，從教育客體轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃黧w，有利于進一步激發(fā)思政學(xué)習(xí)的積極性。參與“第三課堂”，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。思想政治教育理論源于實踐，又指導(dǎo)實踐。學(xué)生通過各種社會實踐、專業(yè)實習(xí)，能夠切身體驗、感悟思想道德，并從中得到充分的學(xué)習(xí)和成長。構(gòu)建“第四課堂”，充分利用好數(shù)字化資源。積極采用混合式教學(xué)模式構(gòu)建教學(xué)，通過雨課堂、超星等軟件和大型公共學(xué)習(xí)平臺以及多媒體技術(shù)，將線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合。高校思想政治教育要積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，改革教學(xué)方法，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)＋思政”格局下教學(xué)新優(yōu)勢，加強思想政治教育與信息技術(shù)融合，促進傳統(tǒng)教學(xué)與在線教育同向前行。鼓勵學(xué)生積極參與“四個課堂”，立足教學(xué)全方位，統(tǒng)籌安排在線教育、課堂教學(xué)、實踐活動，豐富學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間是實現(xiàn)全方位育人的重要舉措。

二是實現(xiàn)多方協(xié)同，形成教育合力。高校在對學(xué)生進行思政教育過程中，注重實現(xiàn)全方位育人的有機耦合。第一，高校教學(xué)要充分落實課程思政建設(shè)，挖掘不同專業(yè)中的思政因子。加強教師團隊管理，不斷提升教育教學(xué)能力，提高制度管理水平和服務(wù)能力，發(fā)揮管理育人的重要作用。積極推進“五個思政”建設(shè)，構(gòu)建“五位一體”思想政治工作格局。第二，學(xué)生通過參加社會實踐，加強與社會的聯(lián)系，將課堂知識運用于社會實踐，并通過切身體驗，感悟社會道德。學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)奉獻精神，提高思想道德修養(yǎng)，提升社會責(zé)任感。第三，高校應(yīng)當(dāng)加強感恩教育和心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生營造和諧美滿、健康積極的家庭氛圍，對于提升學(xué)生幸福感、保持健康積極的思想狀態(tài)具有重要意義。

學(xué)生的綜合素養(yǎng)是在教師、家長以及社會多方影響下培育而成的。要充分落實全方位育人，實現(xiàn)多方協(xié)同，就要充分利用好學(xué)校、社會和家庭的力量，形成教育合力，在橫向上對校園、社會、家庭三方面資源進行整合，在縱向上實現(xiàn)課前—課中—課后的多階段聯(lián)動，組織構(gòu)建全面的思想政治教育工作體系和格局。

三是活用隱性教育，營造教育氛圍。優(yōu)化校園文化建設(shè)，增加基礎(chǔ)設(shè)施，在校內(nèi)可以設(shè)立文化墻、名人榜、拉橫幅、辦活動等方式營造教育氛圍，樹立榜樣形象，讓學(xué)生能夠在潛移默化中不斷進?。豢梢酝ㄟ^舉辦寢室文化比賽等活動，增進學(xué)生的交流與溝通，還可以互相監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體意識，提高集體榮譽感，從而促進思想道德素質(zhì)的提高；學(xué)校食堂可以增設(shè)電子大屏，在學(xué)生就餐時播放實時新聞、重要會議等，也可以張貼國家重要領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)典語錄，讓學(xué)生能夠時時處處增長見聞，了解時政，提高政治敏銳度，培養(yǎng)大局意識。

四、結(jié)語

百年大計，教育為先。新形勢下，思政教育工作作為高校工作的重點，要全面落實“三全育人”理念，加強“三全育人”與思政工作的耦合聯(lián)動，不斷提高思想政治教育效果。高校要肩負(fù)起育人的使命和擔(dān)當(dāng)，不負(fù)黨和國家的囑托和希望，為國家培育更多的優(yōu)秀人才。

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