孫萬(wàn)軍

摘 要：國(guó)際出版人才缺乏阻滯著中國(guó)出版走出去的步伐。北京印刷學(xué)院國(guó)際出版人才培養(yǎng)經(jīng)過(guò)多年探索，以國(guó)家需求為導(dǎo)向，以馬克思主義出版觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞市場(chǎng)需求構(gòu)建復(fù)合型課程體系，形成本碩博一體化培養(yǎng)機(jī)制；以學(xué)生發(fā)展為核心，打造多元一體的培養(yǎng)模式。通過(guò)融通創(chuàng)新，培養(yǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定、精業(yè)強(qiáng)能的復(fù)合創(chuàng)新型國(guó)際出版人才，服務(wù)出版強(qiáng)國(guó)，講好中國(guó)故事。

關(guān)鍵詞：國(guó)際出版；人才培養(yǎng)；馬克思主義出版觀

新時(shí)代的國(guó)際出版機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，中國(guó)的迅速崛起引發(fā)了全球的關(guān)注和興趣，這為中國(guó)出版走出去提供了廣闊市場(chǎng)空間。同時(shí)，全球治理體系正在重塑，國(guó)際形勢(shì)更加錯(cuò)綜復(fù)雜，中國(guó)面臨的地緣政治風(fēng)險(xiǎn)和國(guó)際輿論挑戰(zhàn)也是前所未有的。國(guó)際出版以文字符號(hào)為主要媒介，直接影響人的深層認(rèn)知，肩負(fù)文化強(qiáng)國(guó)、提升國(guó)家軟實(shí)力的使命，在講好中國(guó)故事、讓世界了解中國(guó)方面作用獨(dú)特，是其他傳播手段無(wú)法比擬的。然而，人才短缺特別是復(fù)合創(chuàng)新型高質(zhì)量國(guó)際出版人才的短缺，制約著我國(guó)國(guó)際出版的發(fā)展，阻滯著中國(guó)出版走向世界的腳步。出版行業(yè)中，人才是第一生產(chǎn)力。出版是輕資產(chǎn)產(chǎn)業(yè)。在出版活動(dòng)所需的各類資源中，人才是第一資源。在出版物的總價(jià)值中，轉(zhuǎn)移價(jià)值部分主要來(lái)源于紙張，剩余價(jià)值部分則主要來(lái)源于智力勞動(dòng)。增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力和國(guó)際影響力需要人才；推動(dòng)中華文化走出去需要人才；提升出版業(yè)國(guó)際化水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力也需要人才。為推動(dòng)中國(guó)出版“走出去”，我國(guó)亟須培養(yǎng)高水平的國(guó)際出版人才。

北京印刷學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱北?。﹪?guó)際出版教育的創(chuàng)辦就是以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，服務(wù)北京“四個(gè)中心”，特別是“國(guó)際交往中心和文化中心”建設(shè)，為國(guó)家“一帶一路”倡議和“出版走出去”戰(zhàn)略培養(yǎng)具備國(guó)際出版?zhèn)鞑ゾC合素質(zhì)，能夠向世界講好中國(guó)故事的國(guó)際化復(fù)合創(chuàng)新型人才。

以國(guó)家需求為人才培養(yǎng)導(dǎo)向，明確培養(yǎng)目標(biāo)

符合中國(guó)出版“走出去”戰(zhàn)略需求的國(guó)際出版人才應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)？這是國(guó)際出版人才培養(yǎng)要解決的首要問(wèn)題。經(jīng)多方調(diào)研，走訪了新聞出版管理部門和出版企業(yè)，采訪了國(guó)內(nèi)外出版業(yè)專家，得出的結(jié)論是：符合中國(guó)出版“走出去”要求的高質(zhì)量國(guó)際出版人才應(yīng)有著堅(jiān)定的政治信仰和愛(ài)國(guó)情懷，具備深厚的中華文化底蘊(yùn)、開(kāi)闊的國(guó)際視野和很強(qiáng)的跨文化傳播能力，熟悉國(guó)內(nèi)外出版行業(yè)和市場(chǎng)，并且具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

北印的國(guó)際出版教育創(chuàng)立的初衷就是服務(wù)國(guó)家急需。1998年，為解決國(guó)家對(duì)版權(quán)貿(mào)易人才的需求，新聞出版署建議北印設(shè)立英語(yǔ)（國(guó)際出版）專業(yè)，于1999年招生。第一批學(xué)生在我國(guó)剛加入世貿(mào)之際畢業(yè)，解決了國(guó)家的燃眉之急。后來(lái)，國(guó)際出版專業(yè)納入了傳播學(xué)，成了傳播學(xué)（國(guó)際出版），復(fù)合型人才培養(yǎng)成了該專業(yè)的一大特色。二十多年來(lái)，該專業(yè)的畢業(yè)生遍布大江南北，在出版行業(yè)，特別是在版權(quán)貿(mào)易領(lǐng)域成為了骨干。

新時(shí)代“一帶一路”倡議、“出版強(qiáng)國(guó)”“中華文化走出去”戰(zhàn)略急需高質(zhì)量的國(guó)際化復(fù)合創(chuàng)新型出版人才。2021年12月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)的《博士、碩士學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄（征求意見(jiàn)稿）》中“出版”單列成了專業(yè)學(xué)位類別。2022年，在中宣部、教育部等相關(guān)部門支持下，全國(guó)首批5所部校共建出版學(xué)院/研究院，北印成立了出版學(xué)院。國(guó)際出版教育肩負(fù)起了新形勢(shì)下服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)出版行業(yè)發(fā)展，為中國(guó)出版走出去培養(yǎng)高質(zhì)量復(fù)合創(chuàng)新型國(guó)際出版人才的使命。

以馬克思主義出版觀為統(tǒng)領(lǐng)，立德樹(shù)人

國(guó)際出版教育首要任務(wù)就是培養(yǎng)具備堅(jiān)定的政治信仰和愛(ài)國(guó)情懷的新時(shí)代出版人。北印的國(guó)際出版以立德樹(shù)人為根本，以馬克思主義出版觀統(tǒng)領(lǐng)人才培養(yǎng)全過(guò)程，以創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容為核心，以更新的育人模式為抓手，針對(duì)出版政治屬性和文化屬性實(shí)施了“思想鑄魂、文化強(qiáng)基”工程，根據(jù)國(guó)際出版專業(yè)課程的特點(diǎn)，把思政教育與專業(yè)教育有機(jī)融合。堅(jiān)持馬克思主義出版觀在中國(guó)特色社會(huì)主義出版學(xué)科專業(yè)體系建設(shè)中的指導(dǎo)地位，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析出版問(wèn)題、探究出版實(shí)踐，把馬克思主義出版觀研究成果貫穿到課程建設(shè)、教材編寫、課堂教學(xué)、創(chuàng)新實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)等各環(huán)節(jié)，形成結(jié)構(gòu)合理的出版學(xué)科專業(yè)體系，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)與國(guó)際出版專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合，使學(xué)生樹(shù)立崇高的政治責(zé)任感和文化使命感，不斷提高其政治判斷力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。

以市場(chǎng)人才需求為目標(biāo)，構(gòu)建復(fù)合型課程體系

除政治素養(yǎng)之外，國(guó)家急需的國(guó)際出版人才需要具有很強(qiáng)的跨文化出版?zhèn)鞑ツ芰?。所謂跨文化出版?zhèn)鞑ツ芰?，包括了跨文化能力、出版專業(yè)知識(shí)和出版?zhèn)鞑?shí)踐能力。國(guó)際出版教育自創(chuàng)辦之始就一直強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)和出版的復(fù)合交叉，后國(guó)際出版納入了傳播學(xué)，學(xué)科專業(yè)融合成為了國(guó)際出版教育的天然基因。為了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化出版?zhèn)鞑ツ芰?，?guó)際出版專業(yè)建立了四類課程群：語(yǔ)言文化類、國(guó)際出版類、傳媒理論實(shí)務(wù)類和實(shí)踐類課程群。

學(xué)生的跨文化能力培養(yǎng)以語(yǔ)言文化課程群為主，主要課程包括英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫譯課程和全英文講授的中西文化課程。除此之外，國(guó)際出版類和傳媒理論實(shí)務(wù)類課程中都有全英文授課的課程，實(shí)踐課程中也有英文戲劇表演等課程，以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力為目標(biāo)。出版專業(yè)知識(shí)的支撐課程群主要是國(guó)際出版類課程和部分傳媒理論實(shí)務(wù)類課程。出版?zhèn)鞑?shí)踐能力的培養(yǎng)依賴國(guó)際出版類和傳媒理論實(shí)務(wù)類課程，但更重要的是靠實(shí)踐類課程群，實(shí)踐類課程群中包含了全流程、全要素、全媒體的技術(shù)性應(yīng)用課程，以提高學(xué)生的出版創(chuàng)新能力。

基于行業(yè)對(duì)國(guó)際出版人才的需求規(guī)格建立特色鮮明的課程體系，在語(yǔ)言文化類、國(guó)際出版類、傳媒理論實(shí)務(wù)類和實(shí)踐類課程群基礎(chǔ)上，推出“版權(quán)貿(mào)易”“國(guó)際出版管理”“當(dāng)代出版產(chǎn)業(yè)”“出版歷史與文化”“跨文化傳播”等全英文授課的特色課程，并與校內(nèi)編輯出版和數(shù)字出版專業(yè)構(gòu)建了出版專業(yè)核心課程群。

從國(guó)際出版專業(yè)的課程設(shè)置來(lái)看，實(shí)際是復(fù)合了出版、傳播和英語(yǔ)專業(yè)的課程，突破了傳統(tǒng)的專業(yè)限制，創(chuàng)新了專業(yè)課程設(shè)置體系。以市場(chǎng)對(duì)國(guó)際出版人才素質(zhì)的需求規(guī)格為目標(biāo)設(shè)置課程，使得北印國(guó)際出版畢業(yè)生頗受出版市場(chǎng)歡迎，一直以來(lái)，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量都穩(wěn)居高位。

以本科教育為基礎(chǔ)，形成本碩博一體化培養(yǎng)機(jī)制

為了滿足出版業(yè)對(duì)各個(gè)層次的國(guó)際出版人才的需求，解決國(guó)際出版人才培養(yǎng)與行業(yè)需求不適應(yīng)問(wèn)題。北印在高質(zhì)量辦好本科教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)自身發(fā)展和國(guó)內(nèi)外合作等多種模式，形成了覆蓋本科、碩士研究生和博士研究生各個(gè)層次的一體化的培養(yǎng)機(jī)制。

北印國(guó)際出版教育一直強(qiáng)調(diào)特色發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展。出版類專業(yè)中有兩個(gè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)一流專業(yè)，兩個(gè)被評(píng)為北京市一流專業(yè)。國(guó)際出版所屬的傳播學(xué)于2003年獲評(píng)“北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科”；2010年，獲得首批出版專業(yè)碩士授予權(quán)；2013年，設(shè)立新聞傳播學(xué)博士后工作站；2018年，新聞傳播學(xué)成為博士學(xué)位授權(quán)建設(shè)學(xué)科，與中國(guó)人民大學(xué)共建；2019年，獲批北京市高精尖學(xué)科。目前，本專業(yè)已形成從本科、碩士到博士后的層類清晰、特色鮮明的出版教育“生態(tài)鏈”。

為了推動(dòng)全國(guó)的出版教育，優(yōu)化辦學(xué)資源，北印發(fā)起成立了高校出版專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、“國(guó)際出版教育聯(lián)盟”等組織，與中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等知名高校開(kāi)展各個(gè)層次學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)。與中國(guó)傳媒大學(xué)聯(lián)合發(fā)起成立“北京市新聞出版專業(yè)群”，推動(dòng)成立“京津冀新聞出版教育專業(yè)群”，引領(lǐng)京津冀出版教育協(xié)同發(fā)展。與浙江傳媒學(xué)院、廣東財(cái)貿(mào)大學(xué)等兄弟院校建立本科生交流學(xué)習(xí)合作關(guān)系。與國(guó)外知名高校的出版類學(xué)科的合作也很密切，2017年，與英國(guó)斯特靈大學(xué)簽署協(xié)議，開(kāi)展“3+1”本碩連讀項(xiàng)目，很受學(xué)生歡迎，項(xiàng)目的畢業(yè)生也得到了出版行業(yè)的好評(píng)。與國(guó)外知名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)出版類博士層面人才的項(xiàng)目也在積極籌備中。隨著國(guó)際合作的深入，實(shí)現(xiàn)了國(guó)際化人才的國(guó)際化培養(yǎng)。通過(guò)國(guó)際合作，逐步成為了國(guó)際出版?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域高端學(xué)術(shù)交流中心。近年來(lái)，舉辦了中歐數(shù)字出版論壇、中英出版論壇、海峽兩岸華文出版趨勢(shì)論壇、“技術(shù)創(chuàng)新與出版未來(lái)”國(guó)際出版高峰論壇、中國(guó)數(shù)字出版創(chuàng)新論壇、國(guó)際新聞出版合作大會(huì)等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。通過(guò)建立國(guó)內(nèi)外本碩博一體化的人才培養(yǎng)機(jī)制，打通了各個(gè)層次國(guó)際出版人才培養(yǎng)的路徑，激發(fā)了復(fù)合創(chuàng)新型國(guó)際出版專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)生動(dòng)力，較好地滿足了國(guó)際出版全產(chǎn)業(yè)鏈不同流程、不同層次的人才需求。

以學(xué)生發(fā)展為核心，打造多元一體的國(guó)際出版人才培養(yǎng)模式

無(wú)論是什么樣的培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)效果最后都會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上。北印的國(guó)際出版教育始終以學(xué)生發(fā)展為核心，努力打造符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，適宜學(xué)生身心發(fā)展的培養(yǎng)模式。

國(guó)際出版教育以協(xié)同理念整合政產(chǎn)學(xué)研多方育人資源，通過(guò)平臺(tái)協(xié)同，形成多元主體的育人合力；通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)同，形成多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的異質(zhì)互補(bǔ)；通過(guò)制度協(xié)同，形成責(zé)任明晰、資源共享的保障機(jī)制。與中國(guó)出版協(xié)會(huì)共建出版學(xué)院，整合政產(chǎn)學(xué)研用多方育人主體，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家與校內(nèi)教師組建國(guó)家級(jí)和省部級(jí)教學(xué)育人團(tuán)隊(duì)；與中國(guó)科技出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)等知名出版機(jī)構(gòu)共建以國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地為代表的實(shí)踐平臺(tái)；與中國(guó)新聞出版研究院等科研機(jī)構(gòu)共辦“出版大講堂”“韜奮讀書會(huì)”等，形成多方合作、協(xié)同創(chuàng)新的融合出版人才培養(yǎng)新模式。構(gòu)建包含課堂實(shí)習(xí)、實(shí)踐課程、校內(nèi)實(shí)習(xí)、崗位綜合實(shí)習(xí)的完備實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)建以學(xué)生為中心的“雙創(chuàng)”育人體系，建成多個(gè)校內(nèi)外人才培養(yǎng)基地、“雙創(chuàng)”孵化基地和雙師型工作站，包括“中國(guó)科技出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰尽本┯∷W(xué)院校外人才培養(yǎng)基地”的國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。

提高國(guó)際出版競(jìng)爭(zhēng)力，人才是根本。技術(shù)飛速發(fā)展，重構(gòu)了出版?zhèn)鞑チ鞒?。中?guó)出版走出去比以往任何時(shí)候都需要高質(zhì)量的復(fù)合創(chuàng)新型國(guó)際出版人才，需要高校打破傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的思想意識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，以馬克思主義新聞出版觀教育為思想鑄魂，以出版?zhèn)鞑ダ碚摵蛯?shí)踐技能為專業(yè)強(qiáng)基，努力提升學(xué)生講好中國(guó)故事的國(guó)際傳播能力，傳播好中國(guó)聲音，向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象。

（作者單位：北京印刷學(xué)院出版學(xué)院）

[責(zé)任編輯：翟 迪]