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        2022年高校藝術(shù)學(xué)科畢業(yè)展設(shè)計(jì)概覽

        2023-06-05 23:33:15聶宇軒劉延琪
        美與時(shí)代·上 2023年1期
        關(guān)鍵詞:海報(bào)設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

        聶宇軒 劉延琪

        摘? 要:通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)數(shù)百所高校的畢業(yè)創(chuàng)作展覽的主題和海報(bào)的搜集,并對(duì)其進(jìn)行整理分析,發(fā)現(xiàn)關(guān)心學(xué)生未來(lái)、結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)、融合專業(yè)特色已經(jīng)成為畢業(yè)展覽主題的主要特點(diǎn),動(dòng)態(tài)化、3D化、簡(jiǎn)約化、情感化設(shè)計(jì)等特點(diǎn)在畢業(yè)展覽海報(bào)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)明顯。通過(guò)搜集2022年國(guó)內(nèi)200余所院校的畢業(yè)創(chuàng)作展覽主題并進(jìn)行分析總結(jié),為今后的高校藝術(shù)學(xué)科畢業(yè)創(chuàng)作展覽設(shè)計(jì)提供理論指導(dǎo),使其更加符合時(shí)代發(fā)展潮流。

        關(guān)鍵詞:畢業(yè)創(chuàng)作展覽;展覽設(shè)計(jì);海報(bào)設(shè)計(jì);視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)

        藝術(shù)類學(xué)科,尤其是美術(shù)類和設(shè)計(jì)類專業(yè)都具有高度的實(shí)踐性,需要學(xué)生具有優(yōu)秀的創(chuàng)作能力,因此畢業(yè)創(chuàng)作展覽是藝術(shù)類學(xué)科的特色之一。畢業(yè)展覽將畢業(yè)創(chuàng)作以集中展示的方式公開呈現(xiàn),既能向外界展現(xiàn)學(xué)院的教學(xué)成果,也能向外接受社會(huì)和用人單位的“檢閱”,還為眾多學(xué)子提供相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。畢業(yè)創(chuàng)作展更因?yàn)椤?0后”們天馬行空的想法和心靈手敏的能力,成為了一道獨(dú)特的文化景觀和藝術(shù)事件,引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。各高校也因此愈加重視每年的畢業(yè)展覽。

        一、藝術(shù)學(xué)科畢業(yè)創(chuàng)作展覽主題設(shè)計(jì)特點(diǎn)

        筆者搜集了2022年國(guó)內(nèi)200余所院校的畢業(yè)創(chuàng)作展覽主題,對(duì)其進(jìn)行分析后,整理出以下特點(diǎn)。

        (一)關(guān)心學(xué)生未來(lái)

        畢業(yè)創(chuàng)作展覽是學(xué)生們給老師和學(xué)校交出的最后一份答卷,也是步入職業(yè)領(lǐng)域的第一份答卷,很大程度上展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)作能力及就業(yè)方向。畢業(yè)展過(guò)后,學(xué)生們就要進(jìn)入人生的下一個(gè)階段,無(wú)論是繼續(xù)求學(xué)深造還是選擇就業(yè),都要面對(duì)屬于自己的未來(lái)。基于此,許多高校在畢業(yè)展的主題選擇上,都與學(xué)生未來(lái)發(fā)展密切相關(guān),以表達(dá)對(duì)學(xué)生美好的祝福。

        例如,北京航空航天大學(xué)新媒體藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院使用“創(chuàng)‘見未來(lái)”作為2022屆本科生畢業(yè)展的主題(如圖1),傳遞出了學(xué)院希望學(xué)生們通過(guò)自己的雙手,創(chuàng)造出屬于自己的未來(lái)的美好愿景;中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)管理與教育學(xué)院以“恰似一首歌”作為2022年畢業(yè)展覽的主題(如圖2),希望青年學(xué)子們勇敢面對(duì)當(dāng)下的社會(huì)局勢(shì):“每個(gè)即將畢業(yè)的青年都是一架獵獵西風(fēng)中的樂(lè)器,立于歷史的曠野和時(shí)代的山巔,扶搖而上,以息相吹,嚶嚶其鳴,各自成章,恰似一首歌的交響:即行即知,即知即傳,即傳即聯(lián),即聯(lián)即前?!盵1]

        (二)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)

        “藝術(shù)是人們社會(huì)交往中,普遍存在的意識(shí)形態(tài),它既作用在人們的精神方面,也影響著人們的主觀享受。藝術(shù)作為特殊的社會(huì)意識(shí),它普遍存在的美學(xué)情感深刻植根于人們的審美觀念之中?!盵2]社會(huì)熱點(diǎn)與藝術(shù)的關(guān)系十分緊密,藝術(shù)創(chuàng)作需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),社會(huì)熱點(diǎn)也會(huì)受到藝術(shù)的影響。每個(gè)人都身處社會(huì),自然無(wú)法避免社會(huì)的影響?;诖?,也有部分高校選擇當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)作為畢業(yè)展的主題,讓學(xué)子們更深刻地感受到藝術(shù)與社會(huì)的相互影響。

        例如,大連醫(yī)科大學(xué)藝術(shù)學(xué)院將“解晴”作為2022年本科畢業(yè)展的主題(如圖3),作為醫(yī)科院校的藝術(shù)學(xué)院,他們相信嚴(yán)峻的疫情局面一定會(huì)消解,天空一定會(huì)放晴,學(xué)生們也創(chuàng)作出了許多醫(yī)藝結(jié)合的作品,為疫情防控做出了自己的貢獻(xiàn);上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院使用“Zài∣在一起,再一起”作為2022屆視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)畢業(yè)展的主題(如圖4),上海在3月以來(lái),經(jīng)歷了嚴(yán)峻的疫情考驗(yàn),導(dǎo)致了學(xué)子們無(wú)法在線下進(jìn)行展覽,雖然留下了許多遺憾,但學(xué)院相信大家的心一定是緊密相連的,也一定會(huì)再次相聚在校園里;周口師范學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院以“設(shè)計(jì)·賦農(nóng)”作為2022屆畢設(shè)展的主題(如圖5),主題意為“以設(shè)計(jì)之功賦予農(nóng)業(yè)新能”[3],學(xué)生們與當(dāng)下的助農(nóng)熱點(diǎn)緊密結(jié)合,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)相關(guān)作品,為豫東地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展探索創(chuàng)新點(diǎn),為學(xué)子的社會(huì)價(jià)值提供切實(shí)發(fā)力點(diǎn)。

        (三)融合專業(yè)特色

        藝術(shù)學(xué)有許多專業(yè),其中不同專業(yè)又有許多不同的方向,比如美術(shù)類中有中國(guó)畫、油畫、書法等方向,設(shè)計(jì)類中有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等方向。而不同方向又都有各自的特色,部分院校會(huì)根據(jù)專業(yè)方向舉辦不同的畢業(yè)展覽,因此產(chǎn)生了許多專業(yè)特色鮮明的畢業(yè)展覽主題。

        例如,南京傳媒學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院以“物智計(jì)”作為2022屆產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)展主題(如圖6),“物,即物品、事物;智,即智慧、智謀;計(jì),即計(jì)劃、設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是物之計(jì),也是智之物”[4],傳遞了學(xué)院希望產(chǎn)品設(shè)計(jì)更加智能化,讓世界更美好的愿望。廣州美術(shù)學(xué)院以“視·覺(jué)”作為視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2022屆畢業(yè)展的主題(如圖7),“人是‘視的動(dòng)物,在所有的感覺(jué)器官中,眼睛占了最大比例的信息通道。但人也是‘覺(jué)的生物,憑著認(rèn)知、理想、信念等內(nèi)在精神結(jié)構(gòu)而存活而發(fā)展,并創(chuàng)造了人工世界和人類文明”[5],這一主題傳遞出了學(xué)院對(duì)于視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)注和對(duì)未來(lái)的展望,展現(xiàn)出了學(xué)院的新時(shí)代青年所特有的敏銳視力與新鮮感覺(jué)。

        (四)關(guān)注學(xué)生個(gè)性表達(dá)

        由于學(xué)生們接觸到的文化和思想等有其特殊性,他們的思想也更加開放,文化更加多元,而且較少受到市場(chǎng)的“污染”,有很多雖然實(shí)用性不強(qiáng)但極具想象力的構(gòu)思,這些都是十分精彩的,也是畢業(yè)創(chuàng)作展覽引起社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要原因。因此,有許多高校在畢業(yè)展覽主題上注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá),讓學(xué)生拿起畫筆大膽創(chuàng)作。

        例如,青島大學(xué)美術(shù)學(xué)院采用了“我們的視點(diǎn)”作為2022屆畢業(yè)展的主題(如圖8),鼓勵(lì)畢業(yè)生們?cè)趧?chuàng)作中更關(guān)注自己的生活感知,通過(guò)他們最熟悉的事物來(lái)表達(dá)個(gè)人的藝術(shù)想法,運(yùn)用或?qū)憣?shí)或意識(shí)流的方式,表現(xiàn)出學(xué)生們獨(dú)特的藝術(shù)情趣。中國(guó)美術(shù)學(xué)院使用“生活力”作為2022屆畢業(yè)展的主題(如圖9):“生活力是一個(gè)人能動(dòng)性地活著所應(yīng)具備的經(jīng)驗(yàn)與能力,是現(xiàn)實(shí)的理解和實(shí)踐的技藝,包涵著對(duì)人間煙火、百姓悲歡的樸素關(guān)懷,也蘊(yùn)籍著對(duì)他人與遠(yuǎn)方、萬(wàn)物與生命的深切共情?!盵6]生活力激發(fā)出了不同個(gè)體對(duì)于“活著”的不同理解,國(guó)美希望青年學(xué)子們用自己的個(gè)性想法與時(shí)代旋律共鳴,各自成章,創(chuàng)作出屬于自己的、也屬于時(shí)代的優(yōu)秀作品。

        二、藝術(shù)學(xué)科畢業(yè)創(chuàng)作展覽海報(bào)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

        筆者搜集了300余幅2022年國(guó)內(nèi)各院校的畢業(yè)創(chuàng)作展覽海報(bào),對(duì)其進(jìn)行分析后,整理出了如下幾個(gè)特點(diǎn)。

        (一)動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)

        近幾年來(lái),由于新冠疫情的影響,許多學(xué)校的畢業(yè)展覽采用了線上展覽的模式。于是,得益于線上平臺(tái)的技術(shù)特點(diǎn),動(dòng)態(tài)化也成為了畢業(yè)展覽海報(bào)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)。首先,運(yùn)動(dòng)的圖像更加引人注目,由于加入了時(shí)間維度,可以傳遞更多的信息。其次,動(dòng)態(tài)化海報(bào)中的圖像和文字運(yùn)動(dòng)的軌跡和速度、色彩的變化等,讓觀看者擁有了不同于靜態(tài)的,更多維度的觀看體驗(yàn),這些動(dòng)感讓海報(bào)設(shè)計(jì)擁有了自己的情感[7]。許多高校在畢業(yè)展覽海報(bào)設(shè)計(jì)中使用了動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)的手法,并且與主題契合,相得益彰。

        例如,湖南第一師范學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2022年的畢業(yè)展海報(bào)《萬(wàn)木正春》(如圖10),畫面底色由白色逐漸變?yōu)榇渚G色,宋體和綠色藝術(shù)字體的“萬(wàn)木正春”四個(gè)字以歡快的節(jié)奏跳躍到畫面中,畫面充滿了生機(jī)與活力,“萬(wàn)木爭(zhēng)春,春常在;草木翠綠,正春時(shí)”[8],與主題十分契合。湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院2022年的畢業(yè)展海報(bào)《山花爛漫》(如圖11),畫面背景色由干凈的淡黃色和花朵的顏色組成,五顏六色的鮮花從無(wú)到有,長(zhǎng)勢(shì)仿佛要沖出畫面,傳遞出了學(xué)院希望畢業(yè)生們像花朵一樣爛漫山野的美好愿景,同時(shí),在嚴(yán)峻的疫情考驗(yàn)下,學(xué)院希望疫情寒冬早日結(jié)束,迎來(lái)山花爛漫的春天。

        (二)3D化設(shè)計(jì)

        由于制圖軟件的快速發(fā)展,C4D、3Dmax、Maya等3D模型制作軟件進(jìn)入了平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域,使得3D化風(fēng)格成為了近幾年海報(bào)設(shè)計(jì)的新趨勢(shì),為海報(bào)設(shè)計(jì)打開一扇新的大門。在3D化海報(bào)中,平面元素進(jìn)行了立體化處理,讓人感覺(jué)栩栩如生,十分逼真。由于其立體逼真,所以不僅引入注目,還具有很強(qiáng)的藝術(shù)性,有利于信息的傳達(dá)[9]。同時(shí),由于許多高校的藝術(shù)學(xué)院中都有設(shè)置動(dòng)畫和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè),許多師生都具備較強(qiáng)的3D軟件制圖能力,很多學(xué)校選擇了3D化的畢業(yè)展覽海報(bào)設(shè)計(jì)。

        例如,中原工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2022年的畢業(yè)展海報(bào)《共生》(如圖12),對(duì)字體設(shè)計(jì)、各專業(yè)的圖標(biāo)以及場(chǎng)景等都進(jìn)行了C4D場(chǎng)景建模,使得整體畫面沖擊力極強(qiáng),體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和現(xiàn)代性。武漢設(shè)計(jì)工程學(xué)院時(shí)尚設(shè)計(jì)學(xué)院2022年的畢業(yè)展海報(bào)《向尚而生》(如圖13),對(duì)主體字“向尚而生”進(jìn)行了3D化設(shè)計(jì),將字體設(shè)計(jì)成T臺(tái)的形象,并加入了模特的形象,更加符合學(xué)院中服裝設(shè)計(jì)和首飾設(shè)計(jì)的專業(yè)特色。

        (三)簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)

        簡(jiǎn)約化海報(bào)設(shè)計(jì)起源于“l(fā)ess is more”的現(xiàn)代主義,注重事物的本質(zhì),敢于大膽地舍棄與主體無(wú)關(guān)的元素,經(jīng)常運(yùn)用夸張等手法進(jìn)行設(shè)計(jì)。但設(shè)計(jì)元素的簡(jiǎn)單化并不意味著表現(xiàn)內(nèi)容的空洞,設(shè)計(jì)者利用最精煉、最具代表性的圖形元素來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)涵,去其糟粕、取其精華,將畫面元素精簡(jiǎn)到最少時(shí),畫面就十分簡(jiǎn)約并且具有視覺(jué)沖擊力。這時(shí),觀眾就會(huì)主動(dòng)去想象簡(jiǎn)單的畫面后蘊(yùn)含的深意,加深印象[10]。由于簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)能夠引發(fā)人們聯(lián)想,很多高校便采用這種手法進(jìn)行畢業(yè)展覽海報(bào)設(shè)計(jì),通過(guò)聯(lián)想傳遞學(xué)院的教學(xué)理念和藝術(shù)構(gòu)思,讓觀眾們印象深刻。

        例如,武漢生物工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院2022年畢業(yè)展海報(bào)《晨·光》(如圖14),主體元素使用了藝術(shù)生們都很熟悉的形象——拿筆的手,“流”字進(jìn)行變形處理后,更具有流動(dòng)感,整體畫面元素較少,但十分清晰簡(jiǎn)單,拿筆的手也給了人們無(wú)限的想象,代表了追逐朝陽(yáng)的年輕一代會(huì)用自己手中的畫筆,驅(qū)散陰霾,打敗困難,踏著黎明,奔赴晨光。浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2022年碩士畢業(yè)展海報(bào)《向美之生》(如圖15),畫面中元素也是十分稀少,但海報(bào)整體十分干凈清爽,包含的信息一目了然,若隱若現(xiàn)的“美”字背后蘊(yùn)含著美院師生內(nèi)心對(duì)生命、對(duì)藝術(shù)的好奇與尊重,呈現(xiàn)了畢業(yè)生們的向“美”之心路。

        (四)情感化設(shè)計(jì)

        對(duì)于畢業(yè)展覽海報(bào)來(lái)講,即便是中央美術(shù)學(xué)院或中國(guó)美術(shù)學(xué)院這類享譽(yù)海內(nèi)外的藝術(shù)院校,只有在畢業(yè)季的短短兩個(gè)月內(nèi),才能引起社會(huì)的關(guān)注,對(duì)于大部分學(xué)校而言,大多只有本校甚至本學(xué)院的師生關(guān)注。海報(bào)的功能性和審美性即便再為出色,似乎都不能夠在人們的記憶中留存太久。因此,海報(bào)設(shè)計(jì)中的情感化表現(xiàn)是十分有意義的,也是十分必要的。一方面,情感化設(shè)計(jì)的海報(bào)不僅僅是傳達(dá)信息,更要具象化觀眾內(nèi)心的情感要素,深化觀眾的情感共鳴。另一方面,一旦觀眾感受到了設(shè)計(jì)者的情感化創(chuàng)作,就會(huì)對(duì)畫面產(chǎn)生更深刻的思考,無(wú)論思考的內(nèi)容是否與創(chuàng)作者的本意相符,都是一種對(duì)海報(bào)設(shè)計(jì)的升華[11]。因此,如何讓畢業(yè)展海報(bào)引起當(dāng)屆畢業(yè)生的情感共鳴就顯得至關(guān)重要,已經(jīng)有部分學(xué)校在探索情感化的畢業(yè)展海報(bào)設(shè)計(jì)。

        例如,廣州美術(shù)學(xué)院2022年的畢業(yè)展覽海報(bào)《我們》(如圖16),其畫面元素由2022屆畢業(yè)生們的照片組成,畢業(yè)生們?cè)诳吹竭@幅海報(bào)時(shí),一定會(huì)心情激動(dòng)地找自己的照片,該海報(bào)也用一種特殊的形式,將2022屆畢業(yè)生們的青春模樣永久地保存了下來(lái);湖北工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2022年的畢業(yè)展海報(bào)《391次元》(如圖17)也采用了情感化設(shè)計(jì),391是該學(xué)院2022屆本科畢業(yè)生的數(shù)量,這把椅子則是教學(xué)樓里最普通的椅子,雖然普通但是無(wú)處不在,見證了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的全部過(guò)程,學(xué)生們看到椅子就能想到在學(xué)校四年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí),在概念視頻中(如圖18),椅子被賦予了不同的材質(zhì)效果,代表了畢業(yè)生們對(duì)于“畢業(yè)”這個(gè)詞語(yǔ)的不同情緒,令觀眾可以更加真切地體會(huì)畢業(yè)生們復(fù)雜的情緒,引起觀者更多共鳴。

        三、結(jié)語(yǔ)

        當(dāng)今,一年一度的高校畢業(yè)創(chuàng)作展覽已經(jīng)成為傳播藝術(shù)作品的重要途徑。一方面,它展現(xiàn)了學(xué)院教學(xué)的前瞻性和探索性,也反映了大眾對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知水平不斷提高;另一方面,例如中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院等,選擇在“天目里”這一商業(yè)空間進(jìn)行2022年畢業(yè)創(chuàng)作展覽,有利于將學(xué)生們的設(shè)計(jì)融入生活,這也是學(xué)子們走向社會(huì)的必經(jīng)之路,為以后的工作打下更好的基礎(chǔ)。因此,畢業(yè)創(chuàng)作展覽已經(jīng)成為了當(dāng)代文化藝術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿χ籟12]。

        通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)數(shù)百所高校2022年的畢業(yè)創(chuàng)作展覽的主題和海報(bào)設(shè)計(jì)的分析,我們可以發(fā)現(xiàn),關(guān)心學(xué)生未來(lái)、結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)、融合專業(yè)特色、注重學(xué)生個(gè)性已經(jīng)成為畢業(yè)展覽主題的主要特點(diǎn),動(dòng)態(tài)化、3D化、簡(jiǎn)約化、情感化設(shè)計(jì)等特點(diǎn)在畢業(yè)展覽海報(bào)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)明顯。這些主題和海報(bào)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),體現(xiàn)了院校教學(xué)理念的先進(jìn)性和設(shè)計(jì)風(fēng)格的前沿性。希望文章能為以后的畢業(yè)創(chuàng)作展覽提供理論指導(dǎo),幫助各大高校策劃出更加符合時(shí)代發(fā)展潮流的畢業(yè)創(chuàng)作展覽。

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        作者簡(jiǎn)介:

        聶宇軒,華北水利水電大學(xué)藝術(shù)學(xué)院碩士研究生。

        劉延琪,華北水利水電大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授。

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