關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味性教學(xué)；教學(xué)策略

隨著教學(xué)改革的不斷推進，對于小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的教學(xué)要求，數(shù)學(xué)老師不僅要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，還要給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)感受，利用趣味性的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在寓教于樂當(dāng)中掌握數(shù)學(xué)知識。

老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借由生動情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生擁有更為強烈的學(xué)習(xí)體驗感，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深其對于知識的理解程度，從而更好的突破教學(xué)的重難點。

比如在教學(xué)可能性時，老師可以利用故事情節(jié)的方法，向?qū)W生講述一個死囚要通過抓鬮的方法來決定自己的生死，請問其抓到生的概率有多少？抓到死的概率有多少？通過這種方法讓學(xué)生能夠了解不確定的概念。然后老師可以詢問學(xué)生，如果死囚面臨的是兩張都寫有死的紙條，那么他是什么命運？在回答當(dāng)中，讓學(xué)生了解確定性的概念。借由這一方法，利用形象趣味的方式，幫助學(xué)生理解其中的知識。

趣味的課堂使學(xué)生能夠活躍于課堂之中，而問答則是引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂里的有效方式之一。老師可以通過問答的模式來幫助學(xué)生，通過回答問題理解重點知識。

比如在學(xué)習(xí)位置時，老師可以通過提問坐于不同教室位置的學(xué)生，來幫助其理解位置的概念，還可以讓學(xué)生通過互相問答來更準(zhǔn)確的掌握位置之間的關(guān)系。利用這種方式能夠讓學(xué)生圍繞問題進行思考，并且在回答的過程當(dāng)中，能夠自主的對知識進行歸納以及概括，從而充分的發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，讓其完成知識的自主構(gòu)建。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，數(shù)學(xué)老師要通過趣味性的教學(xué)方式，向?qū)W生展現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力，為其推開數(shù)學(xué)的大門，帶領(lǐng)學(xué)生遨游于數(shù)學(xué)世界中，收獲學(xué)習(xí)的碩果，體會到學(xué)習(xí)的成就感，從內(nèi)里激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，增強其學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的效率，提升其數(shù)學(xué)水平。

（作者單位：江蘇省興化市劉寨學(xué)校 許兆嶺）