劉寶安

摘 要：物理實驗是物理課程中既有趣又關(guān)鍵的重要教學(xué)內(nèi)容。尤其對處在入門階段的初中生來說，合理開展實驗課的教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作和物理探索能力。

關(guān)鍵詞：物理實驗；課時順序；實驗任務(wù)

一、初中物理課程的教學(xué)重點

初中階段依然屬于義務(wù)教育階段，這階段的學(xué)習除了注重知識的傳授和技能的訓(xùn)練之外，更注重的是學(xué)生學(xué)習興趣、學(xué)習能力和探索創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

物理課程作為一門以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程，注重與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗探究。所以這一階段物理學(xué)科的教學(xué)重點除了教授學(xué)生一些基礎(chǔ)原理和科學(xué)知識以外，還重視學(xué)生的實驗探究能力、科學(xué)探究能力、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

二、初中物理實驗課的特點

1.課程內(nèi)容較為豐富

因為物理是一門注重實驗的課程，課程中為了配合原理的講解，實驗課程的內(nèi)容比重較多。尤其在入門階段，會有很多聯(lián)系生活實際的小實驗。

2.實驗課堂可操作性強

因為物理實驗大多與實際聯(lián)系緊密，許多器材就是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锲?。較為專業(yè)的實驗器材也比較安全，能更放心地讓學(xué)生充分體驗實驗過程。

三、合理開展物理實驗課的有效方法

實驗課程是推進物理學(xué)科課時進程的主要教學(xué)內(nèi)容，合理利用實驗課能對學(xué)生所學(xué)知識進行檢驗，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和探究能力。那么用哪些教學(xué)方法來實現(xiàn)實驗課程的合理利用呢？

1.課時順序安排要合理

一般應(yīng)該先用理論導(dǎo)入，讓學(xué)生了解原理之后再進行實驗操作體會。但是一些與日常生活息息相關(guān)的簡單實驗，完全可以作為課程的導(dǎo)入，先讓學(xué)生動手實驗，然后思考原理，達到主動學(xué)習的效果，也能鍛煉學(xué)生的思維能力。

2.實驗任務(wù)安排明確

在實驗操作時，最常見的問題就是學(xué)生對實驗步驟或任務(wù)安排不夠明確，導(dǎo)致課時拖長，從而影響課堂效率?？梢栽诶碚摻虒W(xué)時利用多媒體模擬展示整個實驗過程，逐步分析明確實驗步驟和任務(wù)，從而提高實驗課的課堂效率。

3.要注重與生活實際結(jié)合

得在實驗操作體會后，要及時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有哪些原理與實驗原理相似，把所學(xué)應(yīng)用到生活中，讓學(xué)生把知識掌握得更加牢固。

參考文獻：

[1]趙新亮.新課標下如何開展中學(xué)物理實驗教學(xué)[J].時代教育，2015（10）.

[2]金智東.淺談如何開展初中物理實驗課教學(xué)[J].數(shù)理化解題研究：初中版，2014（11）.

編輯 趙飛飛