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        高中體育課堂游戲化教學(xué)策略

        2019-09-10 16:39:27先小平
        南北橋 2019年15期
        關(guān)鍵詞:游戲化教學(xué)高中體育實(shí)施策略

        先小平

        【摘? ? 要】不管是處于哪一階段的學(xué)生,體育都是一門必修課,對(duì)于高中階段的學(xué)生而言,體育不僅僅是一門課程,還是他們放松的時(shí)候,所以老師要充分利用課堂時(shí)間,讓學(xué)生能夠在體育課上更好地放松自己,同時(shí)可以學(xué)習(xí)一些有益于自己的體育知識(shí),讓他們能夠更加全面的發(fā)展自己。

        【關(guān)鍵詞】高中體育? 游戲化教學(xué)? 實(shí)施策略

        中圖分類號(hào):G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.190

        很多老師覺得體育并不是一門非常重要的科目,而且對(duì)于學(xué)生而言,體育是一門完全不需要學(xué)習(xí)的科目,自己只要在體育課玩樂就可以,并不需要在課堂上學(xué)習(xí)體育知識(shí)。正是因?yàn)槿绱?,學(xué)生的體育知識(shí)并不豐富,甚至有一些學(xué)生幾乎沒有體育知識(shí),這對(duì)于他們而言有著很大的壞處,所以老師需要改變自己的教學(xué)策略,同時(shí)要改變自己和學(xué)生的想法,讓體育課堂能夠充分發(fā)揮其作用。在高中體育課堂上實(shí)施游戲化教學(xué),可以有效地提升學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己,以此來達(dá)到高中體育的教學(xué)目的。

        一、體育游戲化教學(xué)的特點(diǎn)

        1.目的性。在體育課堂上開展游戲化教學(xué)具有很強(qiáng)的目的性,老師讓這些游戲有目的地向體育知識(shí)靠攏,讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí),這樣可以改變學(xué)生對(duì)于這門課的看法,讓他們覺得體育課并不是浪費(fèi)時(shí)間,而是能夠真正學(xué)習(xí)到對(duì)自己有意義的知識(shí),以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性,而且可以讓他們更加積極主動(dòng)地參與到游戲中去。

        2.教育性。體育知識(shí)往往是學(xué)生最不愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這部分知識(shí)非??菰锒曳彪s,而且有一些內(nèi)容是學(xué)生基本不會(huì)接觸到的,很多學(xué)生并不想在體育課上浪費(fèi)太多的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。如果將體育知識(shí)和游戲相結(jié)合,體現(xiàn)游戲教學(xué)的教育性,讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)掌握一些比較重要的體育知識(shí),這樣可以很大程度提升學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多有益于自己身心發(fā)展的知識(shí),進(jìn)而能夠更加全面的發(fā)展自己。

        3.趣味性。游戲?qū)τ趯W(xué)生的吸引力非常足,而且本身學(xué)生就非常喜歡玩游戲,但是由于學(xué)業(yè)的壓力,他們不得不放棄自己喜愛的事情,讓自己能夠全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中。在體育課堂上運(yùn)用游戲教學(xué),可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候接觸到自己喜歡的游戲,這樣不僅可以提升體育課堂的趣味性,還可以提升學(xué)生的積極性,讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)體育知識(shí)。最重要的是,可以改變學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的看法,讓學(xué)生能夠真正的將體育知識(shí)與自己的生活緊密相連。

        二、在高中體育課堂上進(jìn)行游戲化教學(xué)的作用

        (一)提升學(xué)生的身體素質(zhì)

        雖然學(xué)生的學(xué)業(yè)非常重要,但是如果學(xué)生沒有強(qiáng)壯的身體,他們很容易在高壓的環(huán)境下出現(xiàn)身體問題,一旦發(fā)生這種問題,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有極大的危害。在之前的體育課上,雖然學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行體育課,但是這并不代表學(xué)生會(huì)在體育課上進(jìn)行一些活動(dòng),大多數(shù)學(xué)生都會(huì)在這一節(jié)課上找一個(gè)安靜的地方和同學(xué)聊天或者放松自己,這樣根本沒有起到體育課的作用,學(xué)生的身體也不會(huì)得到鍛煉。在高中體育課堂上進(jìn)行游戲化教學(xué)可以有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的同時(shí)強(qiáng)身健體,以此來達(dá)到體育課的目的,讓學(xué)生能夠擁有更好的身體素質(zhì)。

        (二)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

        長期處于高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩,學(xué)習(xí)的積極性自然而然會(huì)有所下降,甚至?xí)幸恍W(xué)生因?yàn)閴毫μ蠖霈F(xiàn)身體問題,這對(duì)于他們而言都有極大的壞處。在體育課堂上進(jìn)行游戲化教學(xué)可以有效的改善這一問題,學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的時(shí)候可以放松自己的身心,讓自己能夠舒緩一下學(xué)習(xí)的壓力,進(jìn)而提升他們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的積極性。不僅如此,學(xué)生在玩游戲的時(shí)候可以培養(yǎng)一些品質(zhì),能夠具備活潑的性格,這樣他們?cè)趯W(xué)習(xí)其他科目的時(shí)候也會(huì)更加積極。

        三、在高中體育課堂上實(shí)施游戲化教學(xué)的策略

        (一)選擇合適的游戲

        游戲化教學(xué)最重要的就是游戲的選擇,老師選擇合適的游戲可以有效的體現(xiàn)游戲化教學(xué)的作用,讓學(xué)生能夠真正的在游戲中學(xué)到知識(shí),但是如果老師選擇的游戲不適合學(xué)生學(xué)習(xí),就會(huì)很容易讓學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式失去信心,甚至?xí)幸恍W(xué)生覺得自己根本不能夠在這種方式中學(xué)習(xí)到知識(shí),漸漸地也不愿意進(jìn)行這些游戲。因此,老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇真正適合學(xué)生的游戲,而且老師也要多了解一下學(xué)生最近感興趣的一些游戲,或者是現(xiàn)在比較主流的游戲,以此來真正的發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

        (二)結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)

        新課程改革既然要求學(xué)生在課堂中作為主體,那老師在進(jìn)行游戲化教學(xué)的時(shí)候也要結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn),讓學(xué)生能夠在課堂中充分發(fā)揮自己的作用。在課堂中,老師也要時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn),盡可能地讓游戲化教學(xué)能夠滲透到每一個(gè)學(xué)生中,讓所有學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與進(jìn)去,而且可以在游戲中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,老師要結(jié)合學(xué)生的狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,盡可能地讓每名學(xué)生都可以真正理解這一游戲的作用。當(dāng)然,老師也要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì),進(jìn)行差異化教學(xué),讓學(xué)生能夠在這游戲中發(fā)揮自身的作用,同時(shí)也可以起到鍛煉學(xué)生身體的作用,讓學(xué)生能夠以更加強(qiáng)健的身體學(xué)習(xí)其他科目。

        (三)加強(qiáng)師生之間的交流

        如果老師一直按照自己的想法進(jìn)行游戲化教學(xué),很容易會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不能夠真正理解老師做法的現(xiàn)象,再加上老師和學(xué)生的想法可能會(huì)有所不同,使得游戲化教學(xué)無法真正地體現(xiàn)其作用,甚至?xí)幸恍W(xué)生會(huì)覺得游戲化教學(xué)對(duì)自己沒有太大的作用,進(jìn)而使得他們逐漸地的放棄這些游戲。所以老師要在課下多與學(xué)生交流,和學(xué)生建立比較融洽的師生關(guān)系,多了解一下學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)方法的看法,同時(shí)也要讓學(xué)生發(fā)表一下自己的意見,將學(xué)生的意見融合到游戲化教學(xué)中,而且也要讓學(xué)生真正地感受到自己對(duì)于這一課程的作用,這樣可以有效地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生能夠感受到老師對(duì)于自己的重視程度,以此來更好的幫助學(xué)生,讓學(xué)生能夠在進(jìn)行游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)到更多體育知識(shí)。

        總而言之,游戲化教學(xué)對(duì)于高中體育這門課程而言所起的作用非常大,而且它可以真正體現(xiàn)素質(zhì)教育,所以老師需要真正有效地進(jìn)行游戲化教學(xué),讓學(xué)生能夠在游戲化教學(xué)中學(xué)習(xí)到有益于自己的體育知識(shí),同時(shí)也可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生能夠以更加飽滿的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)高考。

        參考文獻(xiàn)

        [1]倪曉丁.初中體育課堂游戲化教學(xué)策略探析[J].赤子:中上旬,20lj(24):263.

        [2]陳顯江.高中體育游戲化教學(xué)探析[J].讀與寫:上、下旬,2016,13(11).

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