蔣榮花

摘 要：體育是一門可以讓學(xué)生離開書桌的課程，可以在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松學(xué)生的心情。在培養(yǎng)學(xué)生興趣這一方面，除了上述的幾種策略，教師還應(yīng)該在日常授課中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，要讓體育課發(fā)揮出自己的價(jià)值，而不是僅僅把學(xué)生帶到操場之后就對學(xué)生不管不顧。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育課的重要性會(huì)越來越凸顯，因此，體育教師要首先重視起來，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高中體育;學(xué)生興趣;趣味競賽

高中體育教學(xué)的根本目的是為了改善高中生的身體狀態(tài)，使其能夠健康、茁壯成長，教師培養(yǎng)高中生的運(yùn)動(dòng)興趣更是為了讓高中生能夠更加積極、主動(dòng)地投身于體育鍛煉當(dāng)中，使高中生的身體機(jī)能得到不斷強(qiáng)化，進(jìn)而為理論知識的高效學(xué)習(xí)提供必要的健康身體保障。

1拓展課外活動(dòng)，豐富運(yùn)動(dòng)技巧

運(yùn)動(dòng)技巧是指高中生在從事某種運(yùn)動(dòng)時(shí)所需要使用的專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能，甚至部分技巧還擁有獨(dú)立的名稱。如籃球比賽中常見的帶球突破、三步上籃等。教師以課外活動(dòng)的方式進(jìn)行拓展指導(dǎo)，可以采用觀摩比賽、觀看視頻等多種方式來充實(shí)高中生的學(xué)習(xí)生活，李有利于在課外活動(dòng)中釋放高中生的學(xué)習(xí)壓力，還有利于在課外實(shí)踐中使高中生進(jìn)一步掌握教師沒有教導(dǎo)的運(yùn)動(dòng)技能，從而加速運(yùn)動(dòng)技巧的豐富。

例如：教師可以利用課余時(shí)間組織高中生觀摩賽事比賽。以某場籃球比賽為例，專業(yè)的籃球比賽不僅有更加嚴(yán)格的規(guī)則，還有更為專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能。在比賽觀摩中，教師可以就某位運(yùn)動(dòng)員的帶球姿勢、投籃方式進(jìn)行講解，使高中生可以在更加直觀的運(yùn)動(dòng)員實(shí)操中掌握其打球的技巧。并且在賽事遇到突發(fā)狀況時(shí)，如拉傷、扭傷等狀況，教師還可以結(jié)合運(yùn)動(dòng)員所作的行為來塑造高中生正確的體育道德。教師以比賽觀摩的方式進(jìn)行課外教學(xué)，可以使高中生的運(yùn)動(dòng)思維不再局限于學(xué)校操場，還可以讓高中生掌握更為專業(yè)、實(shí)用的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而在廣泛的課外拓展中實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技巧的豐富。

2體育與生活連接，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識

體育課的教學(xué)課堂之所以學(xué)生的參與低，其中的一大原因就是教師教學(xué)沒有聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生的課程學(xué)習(xí)沒有實(shí)感。在課堂上只是的接收了大量的理論知識，卻感覺和自身生活毫無關(guān)系，學(xué)習(xí)興趣低。針對這一問題，就需要教師挖掘教學(xué)中的生活因素，或是深化體育課程與生活的鏈接，以生活為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性。

例如在進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回想，生活中有哪些行為動(dòng)作和投擲有關(guān)，并進(jìn)行模仿展示，在學(xué)生展示的過程中，讓學(xué)生可以逐漸熟悉這一動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更為深入的課程學(xué)習(xí)中，為學(xué)生的動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，這樣學(xué)生的動(dòng)作掌握也就水到渠成。又如在設(shè)計(jì)接力賽時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)趣味生活情境，讓學(xué)生假設(shè)"搬運(yùn)物資"，讓學(xué)生通過接力傳送物資。以趣味的生活情境為導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入熟悉的生活范圍內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心高漲，學(xué)習(xí)也將更為積極主動(dòng)。

3構(gòu)建趣味競賽，提高運(yùn)動(dòng)意識

運(yùn)動(dòng)意識是學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)思維，能夠有效提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效率，為學(xué)生未來運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定有利的基礎(chǔ)。趣味競賽是將游戲融入到體育比賽中的教學(xué)手段，能夠提升學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維。由于，教師在體育與健康教學(xué)中教學(xué)手段過于單一，降低了高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，從而影響了高中學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識的提高。因此，教師在體育與健康教學(xué)中可以構(gòu)建趣味競賽，利用不同的比賽加強(qiáng)高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識。

4優(yōu)化體育配置，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

體育教學(xué)的有效開展，離不開體育基礎(chǔ)設(shè)施的支撐，也離不開充足的體育器材。學(xué)校要對體育器材方面進(jìn)行重視，不能習(xí)慣性地忽視體育器材的問題，充足的體育器材才能提高學(xué)生對體育課程的期待性，體育教學(xué)的開展不能只停留在課本教材的理論知識上，要開展體育實(shí)踐教學(xué)，保證每位同學(xué)都能拿到體育器材，學(xué)習(xí)體育技能，可以真正的投入到體育鍛煉中去，感受體育活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)們的興趣也需要教師具備較強(qiáng)的專業(yè)化素養(yǎng)，要有寬廣扎實(shí)的體育知識技能和終身學(xué)習(xí)的自覺性，將自己具備的體育知識、技能盡最大的能力傳授給同學(xué)們，要與同學(xué)們平等相處，尊重同學(xué)們的個(gè)性差異，了解他們的掌握體育知識技能的情況，做到因材施教，讓他們能感受到體育課堂的魅力。

5小組合作提高參與率

體育項(xiàng)目與文化科目不同，在文化科目中，學(xué)生學(xué)到的多為理論文字知識，且是獨(dú)立學(xué)習(xí)，只要學(xué)會(huì)了那這些知識就是自己的，并且它們將會(huì)伴隨學(xué)生的一生。而體育項(xiàng)目不一樣，在許多體育活動(dòng)中，合作能力是項(xiàng)必要的硬性條件之一。因此，教師也可以從這方面入手，在課堂上開展小組合作，將班上全部的學(xué)生都分好組，這能有效促使一些故意不聽課的學(xué)生加入到體育課中來。然后，教師再去向各個(gè)小組教授一些教學(xué)大綱中的體育項(xiàng)目。這樣教學(xué)的重點(diǎn)是在讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師一定要提倡小組一同合作，最好是讓他們練習(xí)一些需要彼此協(xié)助的項(xiàng)目，這能夠切實(shí)的提高學(xué)生的參與課堂效率，從而集中他們的注意力，讓他們體會(huì)到體育課的趣味性。

例如，在教授高二的學(xué)生打籃球時(shí)，一提到打籃球，男生比較積極，幾乎都能主動(dòng)參與到課本中，但女生不同。我先教授的是運(yùn)球和標(biāo)準(zhǔn)投籃姿勢，教學(xué)這些內(nèi)容無需學(xué)生彼此合作，所以有一部分女學(xué)生不愿意參與進(jìn)來。為了提高這些學(xué)生的參與效率，我讓正在練習(xí)運(yùn)球的學(xué)生先放下手中的籃球，按照身高排好隊(duì)，我根據(jù)身高對學(xué)生進(jìn)行了兩兩分組，這個(gè)分組是為了方便接下來的籃球?qū)崙?zhàn)的學(xué)習(xí)。所有女生都有了搭檔，如果這些女生不加入到合作練習(xí)中，那就無法學(xué)會(huì)如何防守以及如果進(jìn)攻，所以那些剛剛不愿意參與運(yùn)球練習(xí)的女學(xué)生只好參與進(jìn)來，當(dāng)她們只有真正參與進(jìn)來后，她們才會(huì)體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣所在，因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最重要的便是提高學(xué)生的課堂參與率。

結(jié)語

總而言之，體育是一門可以讓學(xué)生離開書桌的課程，可以在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松學(xué)生的心情。在培養(yǎng)學(xué)生興趣這一方面，除了上述的幾種策略，教師還應(yīng)該在日常授課中不斷摸索、不斷創(chuàng)新，要讓體育課發(fā)揮出自己的價(jià)值，而不是僅僅把學(xué)生帶到操場之后就對學(xué)生不管不顧。隨著時(shí)代的發(fā)展，體育課越來越重要，因此，體育教師要首先重視起來，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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