冼志強(qiáng)

【摘要】傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式不利于中職學(xué)生的綜合發(fā)展，也不利于課堂教學(xué)，學(xué)生厭倦情緒嚴(yán)重，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量差。為了改善這一現(xiàn)象，以新課標(biāo)為導(dǎo)向，運(yùn)用有效方法，加強(qiáng)中職語(yǔ)文教育尤其是思政教育就尤為重要。

【關(guān)鍵詞】中職語(yǔ)文;滲透;思政;教育

2020年教育部新出臺(tái)的《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》明確指出：“語(yǔ)文課程對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要作用。”因此，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在語(yǔ)文教學(xué)中不能夠只局限于課本知識(shí)的傳授，還要在這個(gè)基礎(chǔ)上，考慮道德教育和思想教育，注意將情感滲透其中，在教學(xué)中將思政教育的內(nèi)容滲透進(jìn)去。

一、為何要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思政教育

中職生的年齡一般在15歲到18歲之間，這個(gè)時(shí)候他們的世界觀、價(jià)值觀、人生觀都未成型，心理與生理都還不夠成熟，迫切需要正確的引導(dǎo)。從生理角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生還沒(méi)有成年，身體還在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)育成熟，而心理是隨著身體的變化而變化的。因此，生理還未成熟，心智也還未發(fā)育完全。從心理層面來(lái)講，中職生是中考的失敗者，無(wú)奈選擇職校，又因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)職校的一些偏見(jiàn)與歧視，造成部分學(xué)生存在自卑孤僻、厭學(xué)嚴(yán)重、缺乏自信等心理問(wèn)題，需要正確引導(dǎo)。從情感層面來(lái)講，青少年感情豐富，處理事情都是以感性為主，很少會(huì)進(jìn)行理性分析，容易產(chǎn)生沖動(dòng)。如果一不小心犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤，心理陰影會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)辦法消除，對(duì)身心的健康發(fā)展有著很大的影響。

鑒于上述原因，中職生接受思政教育是十分迫切的，而中職生接受思政教育其中一個(gè)方式就是在語(yǔ)文課堂上，通過(guò)語(yǔ)文課堂教學(xué)來(lái)接受。

二、在課堂教學(xué)中融入思政教育的辦法

1. 深入挖掘教材，滲透思政教育

我們國(guó)家幅員遼闊，山河壯美。很多學(xué)生沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門游歷國(guó)家的壯美河山。而在我們中職語(yǔ)文教材中有許多贊美祖國(guó)大好河山的文章，這些對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)、學(xué)生正確的價(jià)值觀的樹(shù)立起著重要作用。我們可以在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生展示祖國(guó)美好河山的這種美。如在《壺口瀑布》一課的授課中，我們可以找來(lái)壺口瀑布不同季節(jié)的照片、視頻，在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生直觀展示壺口瀑布的不同的美和壯觀，以激發(fā)學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)之情。對(duì)于課本中其他關(guān)于祖國(guó)大好河山的文章，我們也可以用這樣的方式展示給學(xué)生。

中職語(yǔ)文教材中有些課文是很有教育意義、很貼近生活的，如《一碗清湯蕎麥面》，母子三人在文中的變化，是什么原因造成的？對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么值得學(xué)習(xí)的呢？這些其實(shí)對(duì)學(xué)生是有很大觸動(dòng)的，因?yàn)樗苜N近于生活。這些思政元素我們?cè)诮滩闹锌梢院苋菀渍业?，也很容易在授課過(guò)程中將其滲透進(jìn)去。

在講課中，引導(dǎo)的作用是不可忽視的。成功的引導(dǎo)能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，學(xué)生的思維得到啟發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能更高質(zhì)量地進(jìn)行。例如，教師講解舒婷的《致橡樹(shù)》的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探討“什么樣的愛(ài)情才是真正美好的愛(ài)情”，將學(xué)生早戀這一現(xiàn)象拿出來(lái)討論，讓學(xué)生在探討過(guò)程中進(jìn)行思想碰撞，促進(jìn)正確的情感觀念形成，有利于學(xué)生的情感發(fā)展。如講解《荷塘月色》的時(shí)候，把朱自清一身正氣、“寧可餓死，也不吃美國(guó)救濟(jì)糧”的故事作為例子，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，得到一次愛(ài)國(guó)主義的教育。再如《背影》一文，作者描寫體型肥胖的父親，為了給兒子買橘子，艱難地穿過(guò)鐵軌爬上月臺(tái)的情景?？梢宰寣W(xué)生思考：父親為什么要自己去買橘子？從而可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行父愛(ài)教育、孝心教育，反思自己在家中面對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)時(shí)會(huì)怎樣做，應(yīng)該怎樣做。

2. 重視寫作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考

寫作在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中是必不可少的重要內(nèi)容，是將所學(xué)所想轉(zhuǎn)換成文字的活動(dòng)。在此活動(dòng)過(guò)程中教師可以選取一定的題材讓學(xué)生思考，再將它化為文字。例如，選一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生思考，從不同角度去寫出自己的感受，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。老師在批改時(shí)加以批注，評(píng)講時(shí)加以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生正確的三觀形成有很大幫助。還要多參加征文活動(dòng)，如在《中華魂·科技托起強(qiáng)國(guó)夢(mèng)》主題教育征文活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)閱讀和查找相關(guān)資料，了解中華民族相關(guān)的偉大人物和科技，認(rèn)識(shí)我國(guó)從弱變強(qiáng)的過(guò)程，從而激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的感情，就會(huì)在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)動(dòng)力，學(xué)有所成。還有肇慶市教育局舉辦的“肇慶市農(nóng)村集中供水全覆蓋攻堅(jiān)行動(dòng)”主題征文活動(dòng)，可以讓學(xué)生在寫作過(guò)程中樹(shù)立安全用水觀念，養(yǎng)成良好節(jié)水意識(shí)，還可以讓學(xué)生知道黨和國(guó)家對(duì)農(nóng)民的關(guān)懷，從而增強(qiáng)黨和國(guó)家的凝聚力。

3. 發(fā)揮示范作用，培養(yǎng)良好習(xí)慣

老師的言行舉止對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的示范作用。正確的示范會(huì)引導(dǎo)學(xué)生向正確的道路上走;而不好的言行舉止則會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生向反面。所以教師無(wú)論在課堂教學(xué)中還是在日常生活中都要注意，要用積極、上進(jìn)的一面來(lái)給學(xué)生起示范作用，要求學(xué)生做到的，我們老師首先要做到。就像要求學(xué)生不能遲到早退，我們老師就要先做到，否則就會(huì)給學(xué)生起到反面的作用。在老師正確的言傳身教下，學(xué)生會(huì)慢慢形成良好的習(xí)慣。而良好的習(xí)慣會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀起到很大的作用。

4. 聯(lián)系生活實(shí)踐，強(qiáng)化思政教育

思政教育不僅僅要在課堂教學(xué)中進(jìn)行，更要在生活實(shí)踐中去進(jìn)行。我們要在課堂教學(xué)之外，利用節(jié)假日、寒暑假等時(shí)間充分利用地方資源組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的思政教育活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生到香山森林公園的二·二八起義紀(jì)念亭、革命烈士紀(jì)念碑參觀，緬懷革命先烈，感悟今天幸福生活的來(lái)之不易，鞭策自己努力學(xué)習(xí)。德慶有特色的古建筑很多，如“只新不舊”的三元塔、“四柱不頂”的大成殿還有龍母祖廟等，我們引導(dǎo)學(xué)生在參觀的時(shí)候要對(duì)這些古建筑的風(fēng)格、特色、歷史文化等作一定的了解，感悟我們悠久博大的古建筑文化。中職學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期要頂崗實(shí)習(xí)，在這段時(shí)間，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)企業(yè)文化，學(xué)習(xí)崗位制度、安全生產(chǎn)制度等，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有一定程度的了解，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和安全生產(chǎn)意識(shí)，這對(duì)學(xué)生以后的成長(zhǎng)有重要的作用。通過(guò)各種形式的思政教育方式，可以讓學(xué)生得到相關(guān)的教育，對(duì)于豐富學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生見(jiàn)識(shí)和覺(jué)悟是有很大幫助的，這對(duì)于學(xué)生以后的繼續(xù)學(xué)業(yè)還是就業(yè)都有一定的作用。

我們要在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透思政教育，就要在平常的教學(xué)活動(dòng)和日常生活實(shí)踐中進(jìn)行。這種滲透不是像江河那樣洶涌奔騰，而是像小溪一樣緩慢而又堅(jiān)定不移地向前流淌，滋潤(rùn)所流過(guò)的地方，讓其變得充滿生機(jī)、充滿希望。

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