韓雪 張小陽 牛擴(kuò)

摘? 要：秉承新時(shí)期發(fā)展要求，大學(xué)教育工作展開應(yīng)當(dāng)全面做好思想政治工作，對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知、思維、行為、價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，既要保證大學(xué)生群體的扎實(shí)技術(shù)能力，也要保證大學(xué)生群體的良好政治風(fēng)貌和思想品德，從而打造出中國未來的新時(shí)代優(yōu)質(zhì)人才。其中，紅色文化作為中國文化的重要組成部分，也是民族精神的重要體現(xiàn)。紅色文化是中國特色社會(huì)主義價(jià)值觀的主要表現(xiàn)，具有跨越歷史階梯、突破歷史局限的指導(dǎo)價(jià)值。在高校思想政治教育中融入紅色文化，能夠進(jìn)一步豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，文章立足問題，提出幾點(diǎn)建議，以備后續(xù)參考。

關(guān)鍵詞：融媒體時(shí)代;紅色文化;高校;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）18-0137-04

當(dāng)代大學(xué)生是生活和成長在網(wǎng)絡(luò)下的一代，其信息的接收、事物的理解、價(jià)值的判斷等都具有明顯的網(wǎng)絡(luò)屬性和網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)。分析網(wǎng)絡(luò)影響是一個(gè)辯證看待問題的過程，一方面，通過網(wǎng)絡(luò)載體，能夠讓人們看到更為廣闊的世界，接觸到更多生活中無法接觸到的信息和內(nèi)容，從而豐富人們的內(nèi)心世界和精神世界。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以幫助人們整理出有益于自身成長的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步、自我突破。但另一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也在為一些負(fù)面信息的傳播提供載體和平臺(tái)。當(dāng)前我國尚未形成一個(gè)完善的網(wǎng)絡(luò)秩序，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，信息更是魚龍混雜。大學(xué)生群體雖然經(jīng)過了長期的成長和學(xué)習(xí)，建立起了基本的是非觀，也形成了屬于自身的較為成熟的價(jià)值體系[1]。但由于大學(xué)生沒有步入社會(huì)，針對(duì)一些問題和事物的看法仍比較片面。其中，比較明顯的便是大學(xué)生更容易被誤導(dǎo)和利用，而網(wǎng)絡(luò)中的信息又善于誘導(dǎo)，可以針對(duì)大學(xué)生的處境和需求來提供對(duì)應(yīng)的信息，并對(duì)信息進(jìn)行包裝，從而掩蓋信息的負(fù)面本質(zhì)。此外，除了網(wǎng)絡(luò)的影響，全球化背景下外來文化也在影響著學(xué)生的認(rèn)知和思維。因此，在這一過程中，更需要大學(xué)生保持理性的態(tài)度，建立文化自信。將紅色文化融入高校思想政治教育，可以促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，提高思想政治教育的實(shí)效性，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、融媒體時(shí)代紅色文化融入高校思想政治教育的作用

紅色文化是我國特有的文化形態(tài)。紅色文化主要是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革實(shí)踐過程中產(chǎn)生的文化，是對(duì)馬克思主義思想的具體表現(xiàn)。同時(shí)，在紅色文化中也體現(xiàn)著我國傳統(tǒng)文化中的精髓部分，是民族精神的主要載體，是具有中國特色和時(shí)代特色的、被中國人民認(rèn)同和選擇的文化。在紅色文化的歷史長河中，始終反映著中國共產(chǎn)黨的偉大和中國人民的偉大。大學(xué)生是中國未來發(fā)展的核心力量，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持紅色文化的精神指導(dǎo)。高校在思想政治教育中融入紅色文化的內(nèi)容，能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的認(rèn)知成熟、思維成熟和價(jià)值觀成熟，幫助大學(xué)生抵御誘惑，堅(jiān)守底線，筑牢信仰。

（一）有利于為高校思想政治教育工作指明方向

在融媒體時(shí)代背景下，紅色文化在高校思想政治教育中的融入有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，首先便是能夠進(jìn)一步為高校思想政治教育工作的展開指明方向。紅色文化是中國的文化，更是先進(jìn)的文化，是即便跨越歷史長河仍然閃亮的文化，是不懼時(shí)代約束的文化。紅色文化體現(xiàn)著中國革命先輩們的崇高理想和高尚的革命道德。同時(shí)，紅色文化也與當(dāng)前高校思想政治教育的核心思想和核心內(nèi)容有著十分緊密的聯(lián)系。因此，紅色文化與高校思想政治教育的融合是必然的，是時(shí)代、國家和人民的共同選擇，也是教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之需。在融媒體時(shí)代下，紅色文化與高校思想政治教育的融合，能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯恼归_指明方向和道路，不斷提升高校思想政治教育的魅力和感染力，以此來對(duì)大學(xué)生認(rèn)知、思想、行為和價(jià)值觀進(jìn)行切實(shí)指導(dǎo)，不斷提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，不斷堅(jiān)定大學(xué)生的信念和理念，因此具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）有利于為高校思想政治教育工作提供資源

在融媒體時(shí)代背景下高校思想政治教育工作展開的過程中，紅色文化的融入也能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯恼归_提供更為豐富的資源。

首先，紅色文化本身便是高校思想政治教育工作的重要組成部分，二者融合為高校思想政治教育提供了理想信念的教育資源。紅色文化是中國文化的精髓，也是中國共產(chǎn)黨遠(yuǎn)大理想的體現(xiàn)和社會(huì)主義的共同理想與人民的共同目標(biāo)。紅色文化在融入高校思想政治教育的過程中，清晰地告知了大學(xué)生什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的、什么是該做的、什么是不該做的。大學(xué)生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，來自就業(yè)的迷茫感、未知感和恐懼感無不影響著大學(xué)生的生活、情緒和心理。因此，以紅色文化助力高校思想政治教育工作開展，能夠幫助大學(xué)生消除這些問題帶來的負(fù)面情緒，從而樹立起正確的理想抱負(fù)，堅(jiān)定自身的信念，一路披荊斬棘，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。其次，在融媒體時(shí)代背景下，紅色文化在高校思想政治教育中的融入，也能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯恼归_提供愛國主義教育的資源，以此來幫助大學(xué)生群體建立起愛國主義情懷。愛國情懷是每一個(gè)中國人必備的素質(zhì)，也是最為根本的素質(zhì)，是一切道德的起點(diǎn)，是一切理想的起點(diǎn)，更是一切行為的根本出發(fā)點(diǎn)。尤其是在當(dāng)前國際競爭日益嚴(yán)峻的國際局勢下，更需要堅(jiān)定自身的愛國主義思想。最后，紅色文化在高校思想政治教育中的融入也能夠?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃峁┕竦赖陆逃馁Y源。在這一過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命先輩們的英勇事跡，能夠在內(nèi)心深處建立起一個(gè)又一個(gè)正確的榜樣，并通過先輩們的精神、事跡、行為來指導(dǎo)自己的生活，建立起自身的道德標(biāo)準(zhǔn)。

（三）有利于強(qiáng)化高校思想政治教育的實(shí)效性

在融媒體時(shí)代背景下，紅色文化在高校思想政治教育中的融合，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化高校思想政治教育工作的實(shí)效性。從傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作展開的實(shí)際情況來看，教師更多地是采用照本宣讀的灌輸式教學(xué)方法。同時(shí)，從高校思想政治教育的內(nèi)容來看，與學(xué)生此前在高中、初中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容無異，這就在很大程度上打擊了學(xué)生對(duì)高校思想政治教育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，通過紅色文化在高校思想政治教育中的融合，切實(shí)豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，也給學(xué)生帶來了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在高校思想政治教育課堂上能接觸到更多的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教學(xué)過程中，教師可以對(duì)信息技術(shù)手段進(jìn)行利用，向?qū)W生展示歷史資料、播放影像資源。同時(shí)，教師也可以與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)，向?qū)W生講述革命故事，通過一個(gè)個(gè)英雄人物的偉大事跡來激發(fā)學(xué)生的斗志，強(qiáng)大學(xué)生的精神，進(jìn)而提高高校思想政治教育的實(shí)效性。此外，在紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師同樣可以展開豐富的紅色文化活動(dòng)。例如唱紅歌活動(dòng)、紅色舞臺(tái)劇活動(dòng)，將紅色文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到紅色文化學(xué)習(xí)和探索的全過程中，并在這一過程中，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。同時(shí)，這樣一種趣味性活動(dòng)的展開，也能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以此來消除學(xué)生的厭倦心理，對(duì)提高高校思想政治教育質(zhì)量而言，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。

二、融媒體時(shí)代紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）發(fā)揮教育指導(dǎo)作用，做好高校思想政治教育理論實(shí)踐融合

在融媒體時(shí)代背景下，紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師還需要進(jìn)一步做好高校思想政治教育的理論與實(shí)踐結(jié)合。從本質(zhì)上來看，紅色文化與高校思想政治教育有著極強(qiáng)的契合度，也是組成大學(xué)生高校思想政治教育的重要資源，具有十分重要的指導(dǎo)價(jià)值和指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作更多體現(xiàn)為理論教學(xué)，教師根據(jù)書本內(nèi)的知識(shí)來進(jìn)行講述，學(xué)生多處于一種被動(dòng)的接受狀態(tài)。因此，為全面提高高校思想政治教育的質(zhì)量，教師需要在理論教育的同時(shí)，一并整合實(shí)踐資源，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式來開展高校思想政治教育工作，并加強(qiáng)紅色文化的滲透。在融媒體時(shí)代下，具體的工作展開可從以下幾個(gè)方面來切入：

首先，教師要充分掌握學(xué)生的真實(shí)情況。大學(xué)生是十分復(fù)雜的一類群體，其組織來自祖國的四面八方，因此從小所接受的文化、習(xí)俗等都存在著很大的差異。加之學(xué)生個(gè)體的家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件影響，導(dǎo)致大學(xué)生群體在認(rèn)知、思維、價(jià)值觀方面的很大差別。因此，為保證高校思想政治教育的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)首先把握學(xué)生的具體情況，明確學(xué)生差異下的心理特征問題、思想水平問題。其中，教師可通過信息技術(shù)手段來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀察，首先對(duì)大學(xué)生的基本信息進(jìn)行收集，進(jìn)行初步分析和判斷。之后，教師可以開展一些網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，以更靈活的方式來進(jìn)一步了解學(xué)生，從而在把握學(xué)生具體情況后，開展相應(yīng)的高校思想政治教育和紅色文化融入行為。

其次，在了解了學(xué)生的差異后，教師可以在課堂上通過信息技術(shù)來以視頻、圖片、音頻等多種載體進(jìn)行紅色文化的傳遞和高校思想政治教育。在此過程中，教師同樣可以制作不同的高校思想政治教育專題，導(dǎo)入不同的教育內(nèi)容，以微課的形式來面向?qū)W生，使不同的學(xué)生能夠結(jié)合自身的情況來進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。

最后，教師要組織一些開放性和探索性的紅色文化實(shí)踐教育活動(dòng)。通過前兩步措施，幫助教師了解學(xué)生，幫助學(xué)生積累了一定的紅色文化內(nèi)容和思想政治教育內(nèi)容。然后，教師便可以針對(duì)前兩步教育的成果來組織實(shí)踐教育工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生在自主探究的過程中學(xué)習(xí)到更多的紅色文化。此外，教師也可以通過唱紅歌、紅色情景劇、紅色演講等多種模式來進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。在理論和實(shí)踐的結(jié)合中，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化與思想政治教育的內(nèi)容，也通過深刻地理解來指導(dǎo)自身的生活，在今后的生活中主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)紅色文化，使其成為一生的導(dǎo)師[3]。

（二）發(fā)揮實(shí)踐育人功能，在大學(xué)課外生活中融入紅色文化

在紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師還需要進(jìn)一步發(fā)揮出實(shí)踐育人功能。一般認(rèn)為，大學(xué)生有著豐富的課外生活。因此，將紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，也需要教師利用好大學(xué)生的課外生活，以更靈活的方式來推進(jìn)教育工作。首先，在融媒體背景下，教師要在大學(xué)生的課外生活中構(gòu)建起更良好的紅色文化氛圍，充分利用社團(tuán)活動(dòng)、黨團(tuán)活動(dòng)來開展工作，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，在活動(dòng)展開中也要兼顧活動(dòng)的趣味性，敢于打破嚴(yán)肅的教育場景，讓學(xué)生在更加輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和討論，從而使學(xué)生自覺接受紅色文化，避免給學(xué)生帶來壓力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒情緒;其次，積極組織線上和線下的紅色教育活動(dòng)。在線上活動(dòng)中，教師可整理當(dāng)前的熱點(diǎn)事件，對(duì)一些能夠開展紅色文化教育的事件進(jìn)行收集和整理，開展評(píng)論，組織學(xué)生對(duì)事件進(jìn)行交流。通過這樣一種方式，不僅能夠在高校思想政治教育中融入紅色內(nèi)化，也能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事和社會(huì)新聞的習(xí)慣。而在線下紅色文化教育活動(dòng)的過程中，可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色紀(jì)念館，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情緒;最后，在大學(xué)教育中，學(xué)生公寓是學(xué)生生活時(shí)間最長的場所。因此，在開展高校思想政治教育工作的過程中，教師也需要做好學(xué)生公寓的紅色文化建設(shè)，將學(xué)生公寓打造成紅色陣地，包括建立基礎(chǔ)設(shè)施、張貼海報(bào)、播放紅色歌曲等，在潛移默化中滲透紅色教育[4]。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，加強(qiáng)紅色文化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

融媒體時(shí)代，紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師還需要進(jìn)一步發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的育人功能，進(jìn)一步做好紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)工作?？梢岳脤W(xué)校網(wǎng)站來設(shè)置紅色專題，上傳紅色文化的資源，組織學(xué)生進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)。同時(shí)，開展紅色文化的討論專欄，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和互動(dòng)，分享自己遇到的問題、學(xué)習(xí)心得感悟，在學(xué)生交流和互動(dòng)的過程中，加深對(duì)紅色文化的理解。此外，教師還可以定期在網(wǎng)站中播放紅色電影或者通過直觀的方式來播放紅色影視作品，以更符合大學(xué)生生活習(xí)慣的方式來滲透紅色文化。過程中，教師可以收集一些學(xué)生的高贊評(píng)論，將其整理出來，單獨(dú)劃分為一個(gè)板塊，以此來凸顯出學(xué)生在紅色文化學(xué)習(xí)、宣傳等多個(gè)方面的價(jià)值和作用，從而在學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中更好地滲透紅色文化[5]。

（四）發(fā)揮文化育人功能，將紅色文化融入大學(xué)校園文化建設(shè)中

融媒體時(shí)代，紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，學(xué)校和教師還需要進(jìn)一步做好紅色文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中的融入。大學(xué)生的生活很大一部分都是在學(xué)校中度過的，除了自身的學(xué)習(xí)，也包括了休息、娛樂生活。因此，通過構(gòu)建校園紅色文化，也能夠進(jìn)一步提高紅色文化教育的滲透力，使學(xué)生在潛移默化中加深對(duì)紅色文化的理解，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前，很多大學(xué)生廣播站都會(huì)播放歌曲。那么便可以在學(xué)生午休、晚上下課等時(shí)間來播放紅色歌曲，使學(xué)生一邊走在校園的街道內(nèi)，一邊聆聽著紅色歌曲。還可以針對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間來播放紅色歌曲、軍歌，通過這些充滿力量的歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志，將其與體育進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。另外，學(xué)校也可以開展戶外電影活動(dòng)，利用學(xué)校的大屏幕，在操場上播放紅色電影。在夏天的夜晚，學(xué)生可以自由地坐在操場的草坪上與同學(xué)進(jìn)行觀看，一起交流和感受美好的青春，一起感受紅色文化的魅力，讓紅色文化遍布在學(xué)生生活的方方面面[6]。

三、結(jié)語

綜上所述，融媒體時(shí)代，對(duì)高校思想政治教育工作的展開提出了更多的要求，也帶來了新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。一方面通過融媒體方法的應(yīng)用，能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，提供更為廣闊的高校思想政治教育載體。但另一方面在融媒體利用的過程中，也會(huì)受到負(fù)面信息和負(fù)面文化的干擾，帶來教育隱患。因此，在融媒體時(shí)代下，需要進(jìn)一步做好紅色文化在高校思想政治教育中的融合，切實(shí)指導(dǎo)高校思想政治教育的方向、補(bǔ)充高校思想政治教育的內(nèi)容，以此來促進(jìn)高校思想政治教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 徐笑良. 自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育交往研究[D]. 大連：遼寧師范大學(xué)，2015.

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[5] 張慧. 自媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)研究[D]. 焦作：河南理工大學(xué)，2016.

[6] 賀雅榮. 全媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D]. 武漢：華中師范大學(xué)，2020.

（薦稿人：王東，西南民族大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）