蘇慧軍

摘 要：幼兒正處于認知和探索世界的重要階段。直觀具體的事物更容易吸引幼兒的注意力，讓幼兒產(chǎn)生學習的興趣。信息技術結合圖像、聲音、文字，可以更直觀地呈現(xiàn)一些事物，刺激幼兒的視覺和聽覺，使幼兒有良好的學習效果，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。幼兒教師應根據(jù)教學情況合理運用信息技術，為幼兒創(chuàng)造充滿活力的課堂。本文將結合實際經(jīng)驗，具分析了信息技術在幼兒教育教學中應用的策略和方法。

關鍵詞：信息技術;幼兒教學;應用策略

信息技術在幼兒教育教學中的應用，使人們適應現(xiàn)代教育的節(jié)奏和特點，體驗現(xiàn)代教學的便利性和優(yōu)勢。依靠信息技術可以為課堂教學提供課件、工具、資源等功能。幼兒教師以信息技術為信息化教育教學的支撐點，可以進一步找到信息技術融入教育教學的有效策略。教師利用信息技術滿足幼兒的興趣，督促幼兒思考、討論、實踐，注重幼兒的道德素質(zhì)和個性培養(yǎng)，促進幼兒的長遠發(fā)展和整體進步。

一、利用信息技術，優(yōu)化語言教學

1.增強語言趣味性，增加師幼互動

信息技術在幼兒語言教育中的應用最基本的作用和價值，就是增加幼兒語言教育的興趣，使課程更有吸引力，創(chuàng)造生動、活躍的教學氛圍和語言情境。在這種情況下，可以充分調(diào)整幼兒的視覺、聽覺等方面的感官，建立更積極的學習理解和感覺，更容易接受教師的關注、教育和指導，增加教師與幼兒之間的良性互動和充分溝通，解放幼兒的思想和天性。例如，在開展“開開心心上幼兒園”相關語言活動時，利用信息技術設備播放幼兒日常生活的相關動畫，可以有效地引導幼兒進入自己的學習角色和經(jīng)驗，更好地參與教師構建的情境，實現(xiàn)與教師的語言和心靈互動。

2.加強內(nèi)容流通，深化語言情感

信息技術本身具有很強的流通性，可以很好地突破時間、空間和區(qū)域的限制，實現(xiàn)各種資源和信息的共享，非常有利于幼兒語言教育的開展，促進教學內(nèi)容的豐富，而且使教育教學平臺、領域和空間更加廣闊。此外，信息技術的應用更容易被幼兒接受和理解，教師可以在此基礎上實現(xiàn)幼兒的語言情感交流和培養(yǎng)，使幼兒能夠感知語言中的情感，實現(xiàn)精神啟迪。例如，教師可以邀請幼兒回答兩個問題“打斷別人說話有什么危害呢？為什么我們要耐心傾聽？通過這兩個問題，幼兒們可以很快進入學習狀態(tài)。然后，教師可以在上節(jié)課上學習“尊重他人”結合起來，讓幼兒知道打斷別人說話是不禮貌的，也是不尊重別人的行為。

二、利用信息技術，優(yōu)化幼兒日?；顒?/p>

幼兒教師實施教育信息化教學時，往往無法正確理解教育信息化的準確含義，也無法快速找出其重點教學內(nèi)容，認為教育信息化只是一個簡單的理論研究。在這方面，教師需要在日常教學實踐中不斷學習和應用，將教學內(nèi)容和教學方法與教育信息相結合，在教學實踐中獲得更多經(jīng)驗，幫助教師在幼兒教育中取得更好的教學效果，通過適當?shù)男畔⒓夹g激發(fā)幼兒的好奇心和學習興趣，引導幼兒獨立學習。

例如，幼兒教師可以提高電子白板、智能黑板、多媒體儀器、屏幕投影儀等信息技術在課堂上的使用頻率，積極開發(fā)信息技術在實際教學中的應用。教師能夠掌握交互式電子白板的使用，提高課堂效率，加快課堂節(jié)奏;能夠更深入地了解數(shù)字教學資源，逐步應用于實踐教學;能夠熟練運用多媒體技術播放與教學內(nèi)容相關的視頻，PPT，圖片、音樂等激發(fā)幼兒的學習興趣，豐富幼兒的學習內(nèi)容，給幼兒更好的學習體驗。此外，教師提高信息技術的使用，可以逐步引導幼兒在課堂上積極學習，改變原有的填鴨式教學方法，不僅是教師教學方法的改革，也是提高幼兒的學習能力。借助信息技術和相關設備，幼兒們可以接觸到日常生活中難以接觸到的事物和場景，如草原上奔跑的老虎和馬、遼闊的草原和深邃的海洋，也可以更直接地接觸到生活中的熱點事件，舉一反三，將實際知識應用到日常生活中。

三、利用信息技術，擴大幼兒學習范圍

由于過去幼兒教學形式不夠多樣化，內(nèi)容相對抽象，現(xiàn)代信息技術的使用可以更好地滿足幼兒的學習需求，擴大課堂教學范圍，有助于有效提高幼兒的學習自主性和課堂參與性。幼兒教師可以積極學習一些先進的教學理念和課堂內(nèi)容，鞏固幼兒的知識儲備，改進他們的學習方法。例如，教師可以通過游戲進行課堂教學，并定期安排游戲活動。對幼兒園不同年齡段的幼兒進行不同層次的課堂教學。這樣可以在很大程度上擴大幼兒的學習范圍，進一步落實教學任務，豐富教學渠道。同時也可以大大提高幼兒的感知能力和信息處理能力，實現(xiàn)學習知識的有效應用。一般來說，教師可以利用集體游戲的開展，促進每個幼兒積極參與課堂學習，豐富幼兒的情感體驗，大大提高幼兒的團結合作能力。

簡而言之，信息技術在幼兒教育教學中的應用不僅可以有效地提高幼兒的學習效果，而且可以從整體上提高幼兒園的教學水平。隨著幼兒園教育改革的發(fā)展，幼兒教師應不斷提高教學能力，結合幼兒身心發(fā)展特點，更好地整合幼兒教育教學和信息技術，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢和價值，創(chuàng)造新時代精彩豐富的幼兒課堂，促進幼兒語言能力、思維能力、綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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