楊佳敏

摘要：俗話說：“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”，因此不難看出技能競賽在職業(yè)教育中的重要性，技能大賽是在我國教育體制不斷改革和創(chuàng)新進(jìn)程下衍生而來，通過近幾年的發(fā)展，在職業(yè)教育中占據(jù)重要的地位。定期開辦的職業(yè)院校的技能大賽，是當(dāng)前新時期下教教育改革和發(fā)展的助力。職業(yè)競賽作為新時期下教育改革的的動力，本文以眼視光專業(yè)教學(xué)改革為主，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的改革、推動校企合作、構(gòu)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊，為教育改革奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：眼視光專業(yè);教學(xué)改革;技能競賽;重要性;應(yīng)用措施

關(guān)于職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，就是培養(yǎng)從事一線服務(wù)、完成高質(zhì)量管理的技能型人才。例如大理護(hù)理職業(yè)學(xué)院，自開辦視光專業(yè)以來每處舉辦技能競賽，秉承實(shí)踐和探索的眼光，將眼視光專業(yè)的技能競賽分析，探討當(dāng)前專業(yè)的技能競賽情況，加強(qiáng)教育改革且總結(jié)獲取的成效，針對技能競賽存在的問題進(jìn)行分析，制定合理的解決對策。

一、當(dāng)前技能競賽的開展現(xiàn)狀

眼視光專業(yè)的技能大賽秉承公平、公正和公開的原則，將提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)為主，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，技能競賽舉辦的目的與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。學(xué)校建立了專業(yè)競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，通過技能競賽前的充分準(zhǔn)備和規(guī)劃、開展技能競賽的宣傳，鼓勵學(xué)生積極報名，從而提高學(xué)生參加競賽的積極性。確定競賽項目后，要做好競賽項目與省級競賽的銜接，并且與畢業(yè)設(shè)計、技能實(shí)訓(xùn)以及課程培訓(xùn)相結(jié)合。比如眼視光專業(yè)中的《驗光》一節(jié)則確定為眼視光競賽項目的主要內(nèi)容之一[1]。競賽內(nèi)容均為理論課程與實(shí)訓(xùn)的結(jié)合，項目指導(dǎo)老師要鼓勵學(xué)生報名，加強(qiáng)對學(xué)生的培訓(xùn)，做好選拔管理，為技能競賽的開展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)入決賽的學(xué)生要參加技能培訓(xùn)及考核，給予表現(xiàn)突出學(xué)習(xí)相應(yīng)的鼓勵和獎勵，從而提高學(xué)生參加競賽的信心。通過多次的模擬練兵，眼視光專業(yè)學(xué)生在開展技能競賽的時候獲取了極好的成績，從而將技能競賽的優(yōu)勢發(fā)揮出來。

二、技能競賽對促進(jìn)教育改革的重要性

眼視光專業(yè)作為醫(yī)學(xué)與工學(xué)結(jié)合的復(fù)合型專業(yè)，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們生活水平的提高而得到積極的發(fā)展，因此需要為該專業(yè)培養(yǎng)更多高技能人才。職業(yè)教育的課程設(shè)計要結(jié)合企業(yè)對人才的需求，從而保障學(xué)生能夠滿足具體崗位的要求，因此通過技能競賽能夠推動教學(xué)改革[2]。

（一）有利于提高教學(xué)質(zhì)量

老師通過指導(dǎo)學(xué)生開展技能競賽，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。針對參賽的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，對學(xué)生操作中存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，對平時存在的教學(xué)疏漏也能及時查缺補(bǔ)漏，能夠有效提高老師的教學(xué)能力。老師通過技能競賽經(jīng)驗的積累和教學(xué)案例，在日常授課中也能提高教學(xué)的針對性，保證教學(xué)效果。技能競賽能夠推動職業(yè)院校的改革，眼視光的《驗光》課程要以滿足崗位需求為培訓(xùn)目標(biāo)。根據(jù)企業(yè)具體崗位以及對人才的需求，開展專業(yè)的人才培訓(xùn)，能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能和理論知識水平，也能更好的協(xié)調(diào)教學(xué)內(nèi)容。尤其是在教學(xué)改革的進(jìn)程中，對編制滿足工作崗位要求、提高學(xué)生職業(yè)能力的教材有指導(dǎo)價值[3]。

（二）提高學(xué)生的專業(yè)水平

技能競賽為學(xué)生獲取技能證書和未來就業(yè)有積極的作用。技能競賽，通過培訓(xùn)與考核，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到自身價值和能力，也能提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和合理競爭意識。技能競賽的舉辦有利于促進(jìn)學(xué)生的溝通交流能力，并且讓其在工作中保持樂觀積極的工作態(tài)度，因此，定期舉辦技能競賽，能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能，有利于提高學(xué)生的就業(yè)的信心，提高自身個人價值的實(shí)現(xiàn)。

（三）加強(qiáng)校企合作

技能競賽考核標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相近，因此能夠省去了崗前培訓(xùn)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)作為工作模擬場景，能夠滿足教學(xué)、職業(yè)技能和社會培訓(xùn)的要求，技能競賽場地與實(shí)訓(xùn)中心的結(jié)合，能夠促進(jìn)設(shè)備的更新，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)環(huán)境，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)管理的完善。

（四）促進(jìn)雙師型教師的培養(yǎng)

眼視光專業(yè)必須重視“雙師型”教師的培養(yǎng)，促進(jìn)師資力量的整合，引起企業(yè)、醫(yī)院理論知識和工作經(jīng)驗豐富的驗光師、眼科主任醫(yī)師等作為外聘老師，鼓勵學(xué)校的教師進(jìn)入到企業(yè)中，鍛煉自身的實(shí)踐能力，成為一名綜合水平更高的優(yōu)秀教師。通過引進(jìn)和走出去的師資培訓(xùn)方案，能夠構(gòu)建一支專業(yè)過硬、特色鮮明、素質(zhì)過關(guān)的雙師型師資團(tuán)隊。技能競賽與雙師型團(tuán)隊的結(jié)合，技能競賽的質(zhì)量直接反映了老師的能力，老師綜合素質(zhì)的提升也是學(xué)生獲取好成績的關(guān)鍵[4]。老師通過指導(dǎo)學(xué)生參加技能競賽，能夠讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而重點(diǎn)對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)，滿足崗位的需求。通過與企業(yè)、醫(yī)院老師交流，及時更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，保證教學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展，提高職業(yè)教育的整體水平。技能競賽有利于雙師資團(tuán)隊的構(gòu)建，能夠提高老師的專業(yè)技能，從而也為學(xué)生取得競賽好成績奠定基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

技能競賽有利于促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展，也推動了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針的落實(shí)，有利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。技能競賽舉辦階段，可以要求企業(yè)人員到現(xiàn)場觀摩，對比賽成績優(yōu)異的學(xué)生可以簽訂招聘合同，也能讓企業(yè)對學(xué)生的綜合能力有全面掌握。被招聘的學(xué)生也可以為其他學(xué)生做出表率，企業(yè)參加技能競賽，對促進(jìn)校企合作也有積極的影響。通過技能競賽，能夠?qū)⒔虒W(xué)中薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，老師通過指導(dǎo)學(xué)生參加競賽，掌握教學(xué)的重點(diǎn)，也促進(jìn)自身教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。要構(gòu)建技能競賽的激勵機(jī)制，成績優(yōu)異的老師除了要給予獎金激勵，還可以優(yōu)先進(jìn)行職稱評聘，獲取進(jìn)修的機(jī)會，從而也提高了老師對技能競賽的重視，積極的參與到技能競賽的指導(dǎo)中。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 劉哲宇. 山東省"技能興魯"職業(yè)技能大賽暨山東省第二屆驗光與配鏡職業(yè)技能競賽落幕[J]. 中國眼鏡科技雜志，2020（12）：57.

[4] 熊澤. 弘揚(yáng)行業(yè)技術(shù)彰顯國賽影響 ——第三屆全國驗光與配鏡職業(yè)技能競賽決賽落幕[J]. 中國眼鏡科技雜志，2018（1）：32-35.