車蘭

摘要：中職教學(xué)工作的開展也是解決我國目前的教育問題的重要形式，學(xué)生可以選擇接受系統(tǒng)地中職教育。在中職教育中注重對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，這一教學(xué)目標(biāo)與當(dāng)下的社會發(fā)展是相符的。那么如何才能更好地實現(xiàn)中職教育的目標(biāo)？就需要我們不斷地探索和研究。尤其是隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，其運(yùn)用的領(lǐng)域越來越多，運(yùn)用的范圍也在不斷擴(kuò)大，怎樣將教育與信息技術(shù)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合是筆者需要探索的重要問題。本文旨在圍繞中職教學(xué)中的現(xiàn)狀和存在的問題，以及信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展的意義，研究將信息技術(shù)與課程整合在中職教學(xué)中的應(yīng)用技巧，以實現(xiàn)中職教學(xué)水平的提高。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課程整合;中職教學(xué);應(yīng)用研究

引言：信息技術(shù)與課程整合的基本要求是將信息技術(shù)的三大要素：學(xué)習(xí)對象、教學(xué)工具、學(xué)習(xí)工具與相應(yīng)的課程融合在一起，共同服務(wù)于課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，從而達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，針對中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，并結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)實踐中，構(gòu)建了教學(xué)信息化的教學(xué)策略，充分發(fā)揮了信息技術(shù)特有的優(yōu)勢，提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)的運(yùn)用及影響

信息技術(shù)代表著當(dāng)今先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使信息的重要生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源的作用得以發(fā)揮，使人們能更高效地進(jìn)行資源優(yōu)化配置，從而推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級，提高社會勞動生產(chǎn)率和社會運(yùn)行效率。

信息技術(shù)的應(yīng)用前景十分廣泛，其可以運(yùn)用到醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域、工業(yè)化工領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域等等。其合理有效地運(yùn)用能夠幫助提高效率、提高質(zhì)量、實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

所以信息技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展關(guān)系著我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，在生活中發(fā)揮著重要的作用。

二、中職院校教學(xué)中信息技術(shù)運(yùn)用的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）中職院校的生源質(zhì)量不高

因為中職院校招收的學(xué)生主要是初中畢業(yè)生，且大部分是沒有考上普通高中或者不想繼續(xù)接受傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生，這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好，對于知識的掌握都不夠扎實，特別是對于信息技術(shù)的知識掌握有限，信息技術(shù)教學(xué)工作對于對計算機(jī)設(shè)備不太熟練的初中生來說難度較大，增加了順利開展教學(xué)工作的困難。

（二）信息技術(shù)與中職院校的教學(xué)實踐沒有完美的整合，使用不便

由于信息技術(shù)在教育工作實踐中的運(yùn)用有限，特別是和中職院校的教學(xué)實踐

沒有進(jìn)行很好地整合，所以在運(yùn)用的過程中存在不便利的地方。當(dāng)前在中職院校中，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)反而會增加教學(xué)的負(fù)擔(dān)，影響教學(xué)效率。因此，中職院校和代課的老師們很少會主動選擇借助信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)。

（三）師資力量不齊，專業(yè)素養(yǎng)不夠

由于中職院校的辦學(xué)能力有限，無法建立強(qiáng)大的師資力量，現(xiàn)有的師資嚴(yán)重

不足，且專業(yè)度不高，對于信息技術(shù)知識的掌握不夠扎實，不能夠熟練地運(yùn)用到教學(xué)實踐中去。

三、信息技術(shù)與課程整合在中職教學(xué)中的應(yīng)用研究

（一）在中職院校中普及信息技術(shù)運(yùn)用

中職院校要將信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用更加深化，滲透到多學(xué)科的教學(xué)實踐

中去，以促進(jìn)教學(xué)方式的信息化，提高教學(xué)的效率和教學(xué)方式的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠更好地投入到日常的學(xué)習(xí)中去。學(xué)校要不斷為學(xué)校教學(xué)的信息化提供硬件支持，如購買計算機(jī)、投影儀等，為每個教室安裝網(wǎng)絡(luò)，保障每個教室都可以擁有一套完整地多媒體設(shè)備，實現(xiàn)多媒體教學(xué)。

（二）推動信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，增加課堂教學(xué)的趣味性

信息技術(shù)要順利地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，就必須做大與課程教學(xué)內(nèi)容完整的整

合，學(xué)校的技術(shù)支持部門可以加大研發(fā)力度，搭建適合本校教學(xué)實際的軟件平臺，開發(fā)滿足本校教學(xué)需要的特色軟件，如在線選課系統(tǒng)，課堂在線簽到應(yīng)用軟件等等，實現(xiàn)選課、簽到的信息化，在一定程度上能夠節(jié)省人力，提高工作效率。

（三）創(chuàng)建專業(yè)的教師隊伍

對于現(xiàn)有的教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)，以幫助老師們掌握信息技術(shù)在課

堂教學(xué)中的運(yùn)用技巧和方法，幫助提高教師隊伍的整體水平。同時，積極引進(jìn)和吸納專業(yè)人才，創(chuàng)建更加專業(yè)的教師隊伍，實現(xiàn)教學(xué)的信息化和智能化。

（四）以信息化促進(jìn)提高課堂教學(xué)的趣味性

提高課堂教學(xué)的趣味性才能保證學(xué)生全神貫注的接受教育，才能激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)熱情，才能幫助教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。信息技術(shù)與課堂教學(xué)相整合能夠提升課堂教育的有趣性，如教學(xué)中借助多媒體播放教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的影視作品、動畫短片，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也在潛移默化中將知識灌輸進(jìn)學(xué)生的腦海中。

（五）引進(jìn)專業(yè)化的信息教學(xué)設(shè)施

在中職院校的專業(yè)設(shè)置中，大多數(shù)的專業(yè)技能性偏強(qiáng)。因此，為提高中職學(xué)校的信息技術(shù)運(yùn)用水平，就必須按照學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況嗎，引入大量的教學(xué)設(shè)備，使得教師的教學(xué)工作呈現(xiàn)出較好的效果。中職學(xué)校這樣的做法能夠與信息技術(shù)下的課程整合工作進(jìn)行融合，產(chǎn)生較高的融合度。因此，中職學(xué)校相關(guān)人員必須要意識到這一點，并進(jìn)行落實。

結(jié)語：

信息技術(shù)與中職課程教學(xué)的有效整合，是探索提升中職院校整體教學(xué)水平，并提高其招生吸引力的有效渠道，希望通過本文的研究能幫助中職院校順利實現(xiàn)課程教學(xué)的信息化。

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