徐亦夫

摘要：伴隨著我國素質(zhì)教育的逐步推進和落實，體育教師要創(chuàng)新體育課堂教學(xué)策略，提升素質(zhì)教育效果，促進學(xué)生的全面發(fā)展。新課程改革對于小學(xué)體育課堂教學(xué)也提出了新的教學(xué)要求，要求教師不要再采用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法，讓學(xué)生機械式進行體育鍛煉，而是應(yīng)當(dāng)根據(jù)他們的年齡特征，在運動教學(xué)中加入體育游戲，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，使他們在快樂寬松的環(huán)境中實現(xiàn)身心成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;課堂教學(xué);具體教學(xué)途徑

學(xué)校開展小學(xué)體育的重要目的就是為了幫助學(xué)生擁有強健的體魄，使學(xué)生能夠真正做到身心健康發(fā)展。可是過去傳統(tǒng)的體育運動教學(xué)方法，相對來說較為枯燥無味且不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會制約體育課堂教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所以教師應(yīng)該創(chuàng)新體育游戲課堂教學(xué)，利用體育游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，最大程度優(yōu)化課堂環(huán)境。作為教師我們要充分意識到體育游戲的應(yīng)用價值，利用游戲化教學(xué)優(yōu)化體育課堂，促進體育教育的高效化發(fā)展。本文接下來將會就如何在小學(xué)體育中合理利用體育游戲展開分析，希望能夠給予廣大教師一些有效性建議。

一、利用體育游戲?qū)胝n堂，激發(fā)學(xué)生興趣

在體育課堂教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對于體育鍛煉沒有興趣，所以為了能夠順利開展體育教學(xué)活動，教師可以利用體育游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力和參與興趣。過去很多教師采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在引導(dǎo)學(xué)生完成熱身動作之后，直接就進入到體育理論講解和體育技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，學(xué)生在這樣的體育活動中是被動的。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“跑步”的體育知識時，教師還可以從上課的時候開始，引導(dǎo)學(xué)生開展“100米接力賽”的比賽活動，這樣既可以全面調(diào)動學(xué)生的積極性，還可以引導(dǎo)學(xué)生自己進行游戲競賽。這樣導(dǎo)入體育游戲的方式，能夠讓學(xué)生在參與的過程中獲得成就感，還可以讓學(xué)生充分感受到體育活動的豐富和精彩，幫助學(xué)生樹立體育自信。所以為了能夠有效改變枯燥無味的體育課堂，教師應(yīng)該利用體育游戲?qū)胝n程，根據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開教學(xué)。

二、利用體育游戲，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)潛力

對于小學(xué)生來說，體育游戲的教學(xué)方式能有效提升學(xué)生的課堂參與度，保證他們的身體健康發(fā)展。體育游戲的教學(xué)方式就是利用趣味游戲進行教學(xué)的同時，還能讓學(xué)生在游戲過程中達到強身健體的目的，讓學(xué)生更加了解體育理論的實際應(yīng)用形式。體育游戲?qū)嵺`對小學(xué)生的影響不僅是學(xué)習(xí)興趣上的，還可以通過興趣提升，讓學(xué)生具備更多主動探究的心理，從而對體育知識進行一定的實踐創(chuàng)新，讓整體教學(xué)價值得到有效轉(zhuǎn)變。

例如，在小學(xué)體育課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與“籃球”相關(guān)的體育知識時，我們可以通過組織籃球小組賽的方式展開體育教學(xué)。小學(xué)生本身就有很強的競爭欲，小組籃球游戲比賽的教學(xué)方式更能有效激發(fā)學(xué)生的好勝心，這樣學(xué)生會更加認真努力地學(xué)習(xí)與“籃球”相關(guān)的體育知識。通過體育游戲教學(xué)，可以使小學(xué)生在參加運動游戲的過程中進行良性交流，還可以使學(xué)生在輕松快樂的游戲氣氛中不知不覺地掌握到更多的運動常識，而且還可以有效增強學(xué)生的合作意識。

三、利用體育游戲，優(yōu)化體育教學(xué)訓(xùn)練

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育游戲非常受小學(xué)生群體的歡迎，因為游戲本身就符合小學(xué)生愛玩的天性，還能滿足他們對體育運動學(xué)習(xí)的追求。學(xué)生從體育游戲中可以享受到運動的快樂，于是老師能夠把體育游戲結(jié)合到體育運動課堂的各個環(huán)節(jié)，進而提升體育教學(xué)質(zhì)量。不過老師要重視在體育課堂上，不要單純的通過體育游戲完成課程，而且要充分結(jié)合體育運動教學(xué)本身的特點，引入趣味性的體育有游戲，提高小學(xué)生的整體鍛煉能力，徹底改變過去體育訓(xùn)練呆板單調(diào)的局面。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)“投擲”的體育知識時，教師可以在體育訓(xùn)練的過程中引入投擲游戲，讓學(xué)生在游戲中比賽哪個同學(xué)將物體投擲的更遠，這樣的體育游戲有利于充分激發(fā)小學(xué)生的競爭欲，確保體育訓(xùn)練活動的順利開展。然后，老師們還可組織學(xué)生到體育訓(xùn)練小組里進行運動游戲，使每位學(xué)生都能全面地投入到體育課堂中，提高了學(xué)生的體育運動學(xué)習(xí)效果，從而切實地實現(xiàn)了有效提高體育課堂效果、促進小學(xué)生健康發(fā)展的目的。

綜上所述，在小學(xué)的體育運動課堂教學(xué)中，運用體育游戲教學(xué)法能夠有效調(diào)動學(xué)生的體育運動學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的運動技巧、幫助學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)自信也是具有重要意義的。所以作為小學(xué)體育教師，應(yīng)該樹立創(chuàng)新意識，并遵循小學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新體育游戲教學(xué)。體育游戲的教學(xué)反說個事可以有效發(fā)揮出小學(xué)生課堂教學(xué)的主體性，還能在尊重學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生課堂新鮮感，從而真正達到全面提升小學(xué)生體育技能和體育核心素養(yǎng)的目的。

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