張金重

摘要：隨著教育的不斷改革和發(fā)展，國家教育部門對中職院校和中職教育越來越關(guān)注，越來越重視。體育課程能夠讓學(xué)生的學(xué)生的身體素質(zhì)得到一定的發(fā)展，心理健康也會發(fā)展得較好，還能夠讓學(xué)生在在體育活動課程中培養(yǎng)彼此之間團(tuán)隊配合思想和意識，團(tuán)隊的合作意識對于體育互動的活動來說是非常重要的，并且團(tuán)隊協(xié)作精神也是非常可貴的，同時協(xié)作精神也成為現(xiàn)代生活中越來越重要的一種精神品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職教育;體育教學(xué);團(tuán)隊精神;協(xié)作意識

引言：什么是團(tuán)隊精神？所謂團(tuán)隊精神就是指個人在集體的大環(huán)境下，能夠具有顧全大局、友愛團(tuán)結(jié)的思想意識，能夠為了大家勇于犧牲自我，成就大家的一種精神品質(zhì)，能夠為了大家和整個團(tuán)隊的共同利益，來讓自己做出讓步，犧牲自我的一種大局意識和精神品質(zhì)。那么在體育活動的互動過程中，團(tuán)隊協(xié)作精神和意識是最能夠體現(xiàn)出來的一種精神品質(zhì)，那么在體育活動互動過程中去培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作意識，團(tuán)隊意識是顯得尤其重要的。

一、中職院校的學(xué)生缺乏團(tuán)隊意識、缺乏協(xié)作精神的因素

1. 學(xué)生的成長環(huán)境因素影響學(xué)生形成協(xié)作意識

因為社會經(jīng)濟(jì)政治制度的影響因素，導(dǎo)致現(xiàn)在處于中職院校的學(xué)生大多數(shù)都是家庭中的獨(dú)生子女，這些學(xué)生正是因為是獨(dú)生子女，所以從小在家里就比較受全家人的愛戴，家人們對他們呵護(hù)加倍，關(guān)注加倍，同時這些學(xué)生的思想和想法也時時刻刻地受著家人們的關(guān)注和重視，正是由于這樣的成長環(huán)境導(dǎo)致了這些學(xué)生不能很好地為別人考慮，凡事都比較自我和自私，只會過度地關(guān)注自身的感受和想法，不會設(shè)身處地的為別人著想，不能對別人進(jìn)行包容、謙讓，那么這樣的學(xué)生在體育活動的互動中就容易缺乏團(tuán)隊意識和協(xié)作精神。

1. 學(xué)生的性格差異因素影響影響學(xué)生形成協(xié)作意識

眾所周知，每個人從出生開始就有著不同的生活環(huán)境，有著不同的家庭背景，有著不同的性格差異。有的學(xué)生天生就非常外向，非?；顫姾烷_朗，善于與人交往和交流，在與人教師時也比較隨和、寬容，這樣的學(xué)生在體育活動的互動中只要稍微引導(dǎo)就能夠明白團(tuán)隊意識和協(xié)作精神的積極意義，也能夠放下自我、配合他人、成全集體。但有些學(xué)生天生性格就非常孤僻，不喜歡與人交流和交往，并且時刻都以自我為中心，不愿意為他人考慮，這樣就很容易導(dǎo)致一個團(tuán)隊的氛圍不和諧，缺乏熱情、缺乏團(tuán)結(jié)友愛的協(xié)作精神，那么就會影響整個體育互動活動的開展和實施。

1. 學(xué)生的認(rèn)知理解因素影響影響學(xué)生形成協(xié)作意識

在教育的領(lǐng)域中一直都非常重視學(xué)生的獨(dú)立精神，要求學(xué)生要學(xué)會去獨(dú)立地處理事情，做好自身應(yīng)該做好的事情，但有一部分學(xué)生會將這種獨(dú)立精神的意識與團(tuán)隊協(xié)作和合作精神混為一談了，他們認(rèn)為獨(dú)立精神就是獨(dú)立自我，做好自身的事情，在集體中顧好自身，只為自己完成任務(wù)，那么這樣的思想意識就是錯誤的，教師要從思想去改變學(xué)生這種錯誤的思想觀念，改變學(xué)生的錯誤觀點(diǎn)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識正確的團(tuán)隊精神，形成正確的團(tuán)隊合作意識和精神。

二、如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神的具體策略

1. 加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識的教育，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神

中職院校中的很多學(xué)生是家庭中的獨(dú)生子女，思想上都非常地自我，那么體育教師要培養(yǎng)這些學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和協(xié)作精神就需要從思想上改變學(xué)生的觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識正確的團(tuán)隊思想，引導(dǎo)學(xué)生在集體中發(fā)揚(yáng)正確的團(tuán)隊協(xié)作意識和精神。

以中職體育教師在引導(dǎo)學(xué)生開展接力賽跑的課程教學(xué)時為例，接力賽跑首先是讓不同的學(xué)生分別在不同的位置等候著下一位學(xué)生將接力棒傳授給學(xué)生從而完成比賽。這樣的體育互動過程中非常重視學(xué)生之間的團(tuán)隊意識，讓學(xué)生意識到在體育互動的活動過程中團(tuán)隊協(xié)作的精神品質(zhì)是非常重要的，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識的思想教育。

1. 教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，建設(shè)協(xié)作意識

中職院校的學(xué)生年齡階段大部分是位于十四歲至十七歲之間的，那么位于這樣年齡階段的學(xué)生正是處于青春發(fā)展期，這些學(xué)生的心理生存在著一些叛逆，對任何事物與任何人都有著叛逆的思想想法，這時教師需要改變這些學(xué)生的思想意識，需要與學(xué)生之間搭建良好的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生之間的距離感，那么學(xué)生就會更自主地、更主動地配合體育教師的教學(xué)活動的開展和實施，引導(dǎo)學(xué)生建立團(tuán)隊協(xié)作的思想意識。

以中職體育教師在引導(dǎo)學(xué)生在開展體育活動時為例，教師要想著與學(xué)生之間建構(gòu)良好的師生關(guān)系平臺，要試著努力讓學(xué)生對教師自身產(chǎn)生一定的信賴感，那么學(xué)生就會更加積極主動地配合教師實施的體育教學(xué)工作，學(xué)生能夠積極地完成體育教師所要求的一系列體育活動任務(wù)，通過良好的的、和諧的師生關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)協(xié)作意識。

1. 開展豐富多樣的體育互動活動，利用團(tuán)體教育培養(yǎng)合作精神

在體育活動的課程中是離不開體育活動的，體育教師可以從豐富多樣的體育活動來引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊合作的思想意識和協(xié)作精神，看展各種有利于有趣的體育活動，讓學(xué)生在體育互動活動的過程之中不知不覺就形成了團(tuán)隊協(xié)作的思想意識和精神品質(zhì)，并且學(xué)生能夠在集體中與同伴積極交流，并且還能夠收獲一定的友誼情誼，通過團(tuán)體教育來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

以中職體育教師在引導(dǎo)學(xué)生開展籃球、足球比賽學(xué)習(xí)的課程教學(xué)時為例，這些體育活動都是以團(tuán)體為單位的，教師要引導(dǎo)學(xué)生感知到隊友的重要性，隊友的重要性也就意味著團(tuán)隊的精神重要性，籃球和足球這樣的體育活動方式能夠讓學(xué)生意識到集體之間的協(xié)作和配合，能夠讓學(xué)生形成集體的大局思想觀念，能夠形成一定的集體榮譽(yù)感，形成協(xié)作精神。

結(jié)束語

總而言之，團(tuán)隊協(xié)作精神和品質(zhì)是非?？少F的。有很多家庭里面都是獨(dú)生子女，那么這些學(xué)生從小就養(yǎng)成自我的思想意識，嚴(yán)重缺乏團(tuán)隊合作和精神品質(zhì)，教師要在體育活動的互動過程中要重視對這些學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)，從而加強(qiáng)學(xué)生的體育綜合素質(zhì)建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的體育精神品質(zhì)的建設(shè)，有利于學(xué)生在后期生活中更好地適應(yīng)社會需求，才能夠取得更長遠(yuǎn)地、更長久地社會發(fā)展，才能夠更好地走向社會。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬忠義.論如何在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神[J].中華少年，2020（09）：243+245.

[2]歐靜.中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的策略分析[J].試題與研究，2022（02）：136-137.

[3]黃克彬，江武貴.“團(tuán)隊建設(shè)”模式在體育教學(xué)中對學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2019（02）：136-138.

[4]王艷蕊.中職體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（13）：120-121.D0F2CFCD-12C9-4767-A65B-71A2660A8B37