張彤

摘要：隨著新時(shí)代背景下小學(xué)知識(shí)教學(xué)的不斷發(fā)展，在校園足球課上滲透德育教育，以更好地進(jìn)行課程教學(xué)、培育學(xué)生健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為非常重要的因素。德育教育理念與校園足球課的充分融合，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)收獲感、增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的重要方式，同時(shí)它也是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與人生觀的重要教學(xué)模式。本文將從提高學(xué)生課堂參與感、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、促進(jìn)學(xué)生課堂交流度三個(gè)方面，淺析校園足球課教學(xué)中落實(shí)德育教育的具體方式。

關(guān)鍵詞：足球課;德育教育;教學(xué)方法

引言

在新時(shí)代背景下進(jìn)行德育教育，有助于培育符合時(shí)代潮流發(fā)展變化的時(shí)代新人，同時(shí)德育教育的有效開展，也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)意識(shí)的重要教育手段。在校園足球課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)通過(guò)多種教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與感，在此基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化德育教育在校園足球課中的滲透。下面將針對(duì)校園足球課教學(xué)中滲透德育教育的方式進(jìn)行探究，并針對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方法。

一、提高學(xué)生課堂參與感

在校園足球教學(xué)過(guò)程當(dāng)中充分落實(shí)德育教育，教師需要著重提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與感。教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生課堂參與感，對(duì)于學(xué)生的足球?qū)W習(xí)的重要性。在具體的知識(shí)講授環(huán)節(jié)，教師要善于將足球知識(shí)講解與德育教育充分融合，不斷幫助學(xué)生培育不怕困難的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在足球?qū)W習(xí)中堅(jiān)持練習(xí)。通過(guò)一系列行之有效的課堂教學(xué)過(guò)程，學(xué)生對(duì)于足球技巧的掌握會(huì)進(jìn)一步得到加強(qiáng)，同時(shí)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下也能夠一步步加強(qiáng)思想品質(zhì)。

比如，教師在教授學(xué)生傳球的過(guò)程當(dāng)中，教師可以為每個(gè)學(xué)生發(fā)放足球，一步步教給學(xué)生在傳球過(guò)程中的動(dòng)作。在動(dòng)作分解講解的過(guò)程當(dāng)中，教師可以補(bǔ)充講述一些關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的歷史，通過(guò)此種方式加強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，能夠提高學(xué)生的課堂參與感。同時(shí)在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，教師要注重給予不斷的鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)持訓(xùn)練的決心。通過(guò)本節(jié)課的遵循漸進(jìn)的課堂教學(xué)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高自身的足球能力，同時(shí)鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，因而學(xué)生可以進(jìn)一步獲得成長(zhǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心對(duì)于做好校園足球課教學(xué)中德育教育十分重要。足球是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)的體育項(xiàng)目，學(xué)生有樂(lè)于參與團(tuán)體項(xiàng)目的特點(diǎn)。因此教師要抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，在引導(dǎo)學(xué)生參與足球游戲的過(guò)程中，扎實(shí)開展德育教育，就能夠取得良好的教學(xué)成果。此外教師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)與交流，在此過(guò)程中進(jìn)一步加深德育教育。通過(guò)課堂上的一步步知識(shí)學(xué)習(xí)與教師的耐心引導(dǎo)，學(xué)生就能夠從多個(gè)方面發(fā)展自身的意志品質(zhì)。

比如，教師在講解射門技巧的過(guò)程中，我首先為學(xué)生表演了標(biāo)準(zhǔn)的射門動(dòng)作，隨后我邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)，詳細(xì)地對(duì)他進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)其余學(xué)生仔細(xì)觀察。在教授完畢后，教師通過(guò)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)的方法，引導(dǎo)學(xué)生再次回顧剛才講解的內(nèi)容，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于射門知識(shí)的理解。在學(xué)生練習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師要注重觀察，對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)指出，并且基于肯定和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，并且會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中。這樣的課堂教學(xué)模式充滿了德育教育因素，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師的課堂教學(xué)過(guò)程要聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)，同時(shí)游刃有余地滲透德育教育教學(xué)。

三、促進(jìn)學(xué)生課堂交流度

在課堂教學(xué)全過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立的思考以及互相交流，是保障課堂教學(xué)質(zhì)量，以及促進(jìn)學(xué)生德育教育開展的關(guān)鍵所在。校園足球課教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，并且鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的足球?qū)W習(xí)感受。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)方法學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)相互交流進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及與人交往的能力。因而在校園足球課教學(xué)過(guò)程中就能夠更加進(jìn)一步的促進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育教育。教師要不斷提高自身教學(xué)技能，助力德育教育的開展。

比如，教師在講授防守技巧的時(shí)候，可以結(jié)合重點(diǎn)防守技巧向?qū)W生進(jìn)行了講授，并且引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行傳球、防守的練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)后，教師可以組織課堂足球比賽小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，在游戲中教師強(qiáng)調(diào)“友誼第一，比賽第二”，能夠很好地在加強(qiáng)學(xué)生游戲體驗(yàn)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及與人交往的習(xí)慣。最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的足球?qū)W習(xí)感受，這樣學(xué)生會(huì)在教師的引導(dǎo)下鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，克服自身的膽怯，因此學(xué)生通過(guò)這樣的綜合性課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但可以有效提高足球運(yùn)動(dòng)水平，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的人際交往能力。

結(jié)語(yǔ)

在校園足球課教學(xué)中循序漸進(jìn)地融入德育教育理念進(jìn)行課程教學(xué)，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)于學(xué)生的足球知識(shí)學(xué)習(xí)以及個(gè)人心理與生理的健康成長(zhǎng)具有不可忽視的重要作用。教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中不斷通過(guò)多種創(chuàng)新性的教學(xué)方法吸引學(xué)生的足球?qū)W習(xí)欲望，并且通過(guò)巧妙地引導(dǎo)加一步步進(jìn)行德育教育。學(xué)生在循序漸進(jìn)地課堂學(xué)習(xí)中，就能夠更加有所收獲。在校園足球課教學(xué)中，教師要積極主動(dòng)地探究多種可行的教學(xué)措施，落實(shí)德育教育的滲透。

參考文獻(xiàn)：

[1]晁磊.九年一貫制學(xué)校足球教學(xué)中滲透德育教育策略探究[J].學(xué)苑教育，2019（20）：13.

[2]苗森.初中足球課上的德育教育[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（32）：66-67.

[3]許暉.淺談在足球教學(xué)活動(dòng)中如何滲透德育教育[J].科技信息，2009（33）：266.35452F5C-3464-4420-AED8-CB2C886658CA