陸桂龍

摘要：在語文教育的體系當(dāng)中，小學(xué)語文是關(guān)鍵的一部分，對于學(xué)生的成長有著很重要的意義。但隨著當(dāng)前新課改的不斷推進，要求在語文教學(xué)當(dāng)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓學(xué)生的積極性提升起來，鼓勵和幫助學(xué)生對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化進行深入的了解，為我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承提供基礎(chǔ)。本文通過對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)傳統(tǒng)節(jié)日文化的滲透情況，并且結(jié)合當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了傳統(tǒng)節(jié)日文化融入語文課堂中的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;中華傳統(tǒng)節(jié)日文化;融入

對于小學(xué)的語文教學(xué)中，要進一步提升傳統(tǒng)節(jié)日文化的地位，將優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化融入小學(xué)的語文教學(xué)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化知識，也能在一定程度上對傳統(tǒng)節(jié)日文化進行傳承。本文根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的情況出發(fā)，分析了語文教學(xué)中對傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透的方法。

1融入傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義

小學(xué)這個時期對于學(xué)生來說，是整個成長的重要階段，是打好基礎(chǔ)的時期，也是學(xué)生快速成長進步的階段。不僅是針對語文學(xué)習(xí)，對于其他方面的學(xué)習(xí)也要重視。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化當(dāng)中的精華和內(nèi)涵非常值得傳承下去，所以這就為語文老師提出了一定的要求，擔(dān)負(fù)起傳承文化的責(zé)任，在課堂上適當(dāng)?shù)娜谌雰?yōu)秀的傳統(tǒng)節(jié)日文化，這樣不僅可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍擴大，同時還可以提升學(xué)習(xí)的趣味，幫助學(xué)生提升一定的積極性。讓學(xué)生各方面的能力能夠在小學(xué)語文教學(xué)的過程中得到一定的鍛煉，例如思考能力和藝術(shù)的鑒賞能力等等。通過將中華傳統(tǒng)節(jié)日文化與教學(xué)的結(jié)合，不僅能夠?qū)W(xué)生的愛國精神進行一定的培養(yǎng)，也可以宣傳民族精神，讓學(xué)生體會到中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的價值。幫助學(xué)生建立更加正確的人生觀，確定一個更加積極的態(tài)度，對以后的生活學(xué)習(xí)都能提供幫助。我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有著非常悠久的歷史和發(fā)展過程。在世界當(dāng)中是非常獨特的一種文化。所以要對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化進行傳承和發(fā)揚。讓傳統(tǒng)節(jié)日文化融入學(xué)生的學(xué)生和學(xué)習(xí)，對學(xué)生有一個更加積極的影響。

2融入傳統(tǒng)節(jié)日文化的方法

當(dāng)前對于語文教學(xué)的實踐當(dāng)中，針對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，加大了滲透的力度，為了使得傳統(tǒng)節(jié)日文化真正發(fā)揮出教育的意義，老師要采用更加合理的方法，在對學(xué)生進行基本知識的教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷提升教學(xué)的效率，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化對學(xué)生進行正確的影響。讓中華傳統(tǒng)節(jié)日文化幫助學(xué)生建立正確的價值觀，并形成良好的道德觀念。在不斷增強學(xué)生的綜合能力的同時，讓學(xué)生承擔(dān)起當(dāng)前文化傳承的責(zé)任，讓我國的文化能夠不斷地傳承下去。

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念

在當(dāng)前課程改革的背景下，針對小學(xué)語文的教學(xué)，要進一步地改變老師的觀念，加強對教學(xué)的質(zhì)量的重視。當(dāng)前有很多的學(xué)校對于語文的教學(xué)，功利性相對較強，對于升學(xué)率等方面較為關(guān)注，但是采用的方法也比較刻板，不能真正的體會到語文教學(xué)的實際意義，忽視了對優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳播。對于這些問題的出現(xiàn)，作為學(xué)校要更加重視對觀念和方法的改變。重視優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化的積極的影響，加強對這方面的認(rèn)識，改變教學(xué)方法，并在語文教學(xué)當(dāng)中，進行適當(dāng)?shù)膫鹘y(tǒng)節(jié)日文化宣傳。在課堂當(dāng)中，可以將傳統(tǒng)節(jié)日文化作為出發(fā)點，讓學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)的視野。還可以根據(jù)實際的教學(xué)情況，對老師進行相關(guān)的培訓(xùn)，使老師樹立有正確的教學(xué)觀念，對傳統(tǒng)節(jié)日文化進行更加深層次的理解，認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日文化的價值，在教學(xué)當(dāng)中融入傳統(tǒng)的文化。

2.2采用合理的教學(xué)方法

小學(xué)階段的學(xué)生有著自身的特點，因為性格和年齡的因素的影響，一般都有著好動和注意力不集中的特點等。這就要求老師關(guān)注他們的生理需求，從他們感興趣的事物出發(fā)，結(jié)合實際的狀況采用更加合理的教學(xué)方法。對于這個階段的學(xué)生來說，擁有一定的興趣，才能夠更好地完成任務(wù)。所以語文老師要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，為學(xué)生營造一種輕松的環(huán)境，讓學(xué)生能在這種環(huán)境下，更好地提升自己的水平。例如：在講到《游子吟》這一篇古詩文時，可以利用多媒體的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個特定的情境，將詩句通過圖片的方式呈現(xiàn)出來，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，為學(xué)生講述每一句詩句的意思，也能幫助學(xué)生提升注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣。用這種多媒體的方法與中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)節(jié)日文化的相關(guān)知識提供了方便也能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性大大地提高。

2.3合理結(jié)合課外資源

對于小學(xué)生的特點來說，想要保證一節(jié)課注意力完全集中是非常困難的。如果老師僅僅對課本知識進行講解，很難保證教學(xué)效率的進步，所以要找到更加合適的方法，讓學(xué)生都參與進課堂當(dāng)中。首先要做的是更好地利用教學(xué)的資源，除了對課本進行講解之外，還要拓寬教學(xué)的范圍，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，進一步提升自己的認(rèn)知。例如，學(xué)?？梢砸M相關(guān)的書籍，讓學(xué)生更多地接觸傳統(tǒng)節(jié)日文化。讓學(xué)生針對性地學(xué)習(xí)古詩文等內(nèi)容，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時在課后也能夠積極探索相關(guān)的知識，深刻的感悟到傳統(tǒng)節(jié)日文化的意義。在生活中也可以進行傳統(tǒng)節(jié)日文化的學(xué)習(xí)，例如，在學(xué)習(xí)繪畫、學(xué)習(xí)樂器的過程中，融入傳統(tǒng)節(jié)日文化。但是要保證，學(xué)生是主動的參與，不能強迫學(xué)生進行學(xué)習(xí)，要更好地結(jié)合學(xué)生的興趣，制定更加科學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)的計劃。

2.4結(jié)合生活實際

中國傳統(tǒng)節(jié)日文化與各個學(xué)科的概念和知識有很大的區(qū)別。傳統(tǒng)節(jié)日文化在我們生活中隨處可見的，是經(jīng)過長久的積累下來的。生活中，就很多傳統(tǒng)節(jié)日文化的影子，老師可以利用生活中的實際情況進行引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的文化知識。例如：可以利用傳統(tǒng)的節(jié)日。在節(jié)日的放假前，老師可以布置相關(guān)的任務(wù)，如讓學(xué)生對節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣進行寫作，或者對相關(guān)的故事進行收集，在班級中做相關(guān)的板報。讓每個學(xué)生都主動的參與進來，對傳統(tǒng)節(jié)日文化進行探究，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日文化的動力和興趣。

3結(jié)束語

針對這個階段的學(xué)生來說，接觸的知識很有限，對于傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解，也是停留在比較淺的層面，這就要求老師和家長進行一定的引導(dǎo)，對他們的學(xué)習(xí)情況做一個觀察，以更加科學(xué)的方法，幫助他們探索傳統(tǒng)節(jié)日文化。中華傳統(tǒng)節(jié)日文化有非常久的歷史，在語文教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)中融入傳統(tǒng)節(jié)日文化要一步一步進行，不能盲目的追求進展，以至于影響學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。在小學(xué)的語文教學(xué)當(dāng)中，融入傳統(tǒng)節(jié)日文化，能夠更好地幫助孩子建立更加正確的觀念，對以后的學(xué)習(xí)和生活也會有很大的幫助。

參考文獻：

[1]張培霞.在小學(xué)語文教學(xué)中融入中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的方式[N].科學(xué)導(dǎo)報，2018-03-16：B02.

[2]任宏寬.淺談小學(xué)語文教學(xué)中中華傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的融入[J].學(xué)周刊，2018（6）：43.

[3]吳堃.淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)良傳統(tǒng)教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），201.